偏科这一现象,自古以来就存在。这也是困扰家长很多年的事情。孩子读小学还可以,毕竟只学三门。一旦到了初中、高中,学六七门科目,偏科现象就显得普遍多了。几乎没有一个学生没有偏科过,当然除了那些顶尖的学生。 那么,为什么人会偏科呢?我来讲讲我的想法。对某一门或几门科目感兴趣 俗话说得好,"兴趣是最好的老师"。如果学生对某一门科目感兴趣,那么即使不用老师来教他都可以自主学习,而且效率会很高。比如通常男孩子喜欢数学,女孩子喜欢语文。所以一般男孩的数学比女孩好,女孩的语文比男孩好。 喜欢某科老师 "师者,所以传道受业解惑也"。老师,是传授道理、教授学业、解释疑难问题的人。不同科目性质不同,所以不同老师的教学方法、性格特点、外貌表现等也不尽相同。比如有些人喜欢思维严谨的数学老师,有些人则喜欢富有文化的语文老师。不同的学生对老师的关注点不同,所以他们就会有不同的喜好。喜欢某个老师的话,就会想上他的课,课上会认真听讲,课后会认真写作业,成绩自然就好。 人的思维方式不同 很多人的学习天赋高,但是偏科严重。我就知道很多同学,数学经常接近满分,可英语连及格都难。还有历史上的名人比如钱钟书,国文和英语成绩非常不错,可数学却只有十几分。所以说不要觉得偏科就是什么很丢脸的事,这是很正常的事,连不少名人都经历过呢。这也是人的思维方式不同导致的。 追求分数 我国的教育是应试教育,只要高考考到高分就算完成了任务,所以这也无形之中给学生灌输了一种唯分数论的思想。很多学生在考试过后,一般都是关注自己考了多少分,而很少有人去关注自己做错了哪些题。所以,他们往往就会往分高的科目看齐,分低的副科就不去管了,最终导致偏科的后果。 家庭因素 有些学生之所以偏科,还可能是因为其家里人也偏科。比如,学生甲的数学不好,他爸爸和爷爷的数学也差,试想一下甲同学的下一代数学成绩如何?肯定也不会好。 因为甲同学爸爸的数学不好,在平时的教育中,爸爸无形中会减少自己对孩子数学的辅导,甚至是视而不见,因为这是他的弱项。但是,甲同学潜移默化地就会被爸爸影响,久而久之,对数学就没什么热情了,从而导致成绩的下跌。家庭因素这方面,也是一个不可忽视的环节。 以上就是我总结的一些原因了,还有什么能补充的,请大家积极评论!