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八年级上册第一单元第二课周庄水韵说课稿

  我说课的内容是语文版八年级上册第一单元第二课《周庄水韵》。
  一、说教材
  这是一篇语言优美,结构合理,详略得当的游记散文。作者从不同的时间、季节入手,分三次描写了周庄水乡给人的印象,让人犹如欣赏了一幅有声有色、韵味十足的动态风景画。根据大纲及本单元的教学要求,结合本文的特点,我确定本课的教学目标如下:
  知识与能力目标:学习并掌握写景的顺序和方法,品味本课清新、优美、抒情性强的语言,能背诵第二次游周庄的课文部分。
  情感要求:感知水乡动人的情韵,了解祖国如诗如画的水乡风貌,感受祖国河山的美好。
  重、难点的确定:学生是学习的主体,考虑到我们的教学对象身处农村,很少游历他乡,现在的认识水平不够理想;本课的语言清新优美,修辞运用非常恰当,这些知识的积累和运用,对学生今后的写作极有帮助。同时,本文是一篇游记,学生以前接触少,对游记的写作方法不太了解,为了让学生学以致用,我确定本课的学习重难点如下:
  重点:品味清新优美的语言,欣赏周庄水韵的古典意境。
  难点:学习本课的写作方法。
  二、说教法
  如何突破教学重难点呢?我用了以下方法:
  1、 多媒体直观教学。文字毕竟是抽象的,因此我设计用多媒体展示周庄的美景,先让学生对周庄有一个清新、鲜明、深刻、直观的印象,再牵移到文字上的周庄,这样既降低了学生理解的难度,又容易激起学生的学习兴趣和积极性。
  2、 课堂活动以诵读为主。让学生在课堂上充分的诵读。在读中感知,在读中感悟,在读中培养语感,并受到情感熏陶。
  三、教学设计
  1、观赏视频导入新课
  俗话说:好的开始就是成功的一半,上课一开始老师就有一个责任——那就是将学生分散的思维迅速地聚拢,拉回教室,所以我设计的一个这样的开头:同学们,今天老师带领你们去旅游,我们到有中国第一水乡之称的江南古镇周庄去走走,去领略它第一水乡的独特风韵。
  多媒体播放周庄水乡的视频。舒缓的音乐,美丽的风景一下子就把学生的注意力吸引到课堂中来。
  2、听读感知。
  新课一开始,我又借助多媒体播放"课文朗读"声情并茂的范读,屏幕上美丽如画的周庄景色,使课文内容形象化,直观化,从而有效的吸引的学生的注意力,让学生对课文产生了浓厚的学习兴趣,听完朗读后,要他们完成了我事先布置的感知任务:
  1)、理清课文的思路结构:
  第一部分(1—3自然段):叙述周庄水乡的总体印象;
  第二部分 (4—6自然段):描述三次游周庄的情景和感受。
  2)、作者对周庄的整体印象:
  印象最深的莫过于这里的水,还有一切和连在一起的事物(这些事物指河水、波光、倒影、石桥、小舟、行人等) 。让人不由想起马致远的一句词:小桥流水人家。
  3)、作者对这样印象的评价:这样的.景象,大概只有在威尼斯才能见到。
  4)、这样景象指:
  水中倒影—色彩斑斓
  水上石桥—风采各异
  水傍古镇—古镇和水浑然一体
  5)、作者三次游周庄的情景和感受分别是:
  第一次,时间是仲春,作者看到的是周庄的雨景,水墨画;
  第二次,时间是冬天作者看到的是周庄雪后的景色,好像一幅 版画;
  第三次,时间是春夜,作者看到的是正在办旅游节的周庄,好像一幅油画。
  3、朗读感悟
  周庄之所以一次又一次吸引作者去游历,去观赏,原因在于周庄水乡多姿多彩,动人心弦的情韵所在,下面我们踩着作者的足迹,跟随作者去领略周庄的多种风韵。
  我用多媒体分别展示表现作者三次游周庄所见之景的风景图片,同时配以轻柔舒缓的背景音乐,指名三个朗读能力好的同学朗读课文有关内容作画面解说,这种三管齐下的虚拟旅游形式让学生油然而生身临其境之感,他们很快感悟出不同时节周庄风景的不同意境。
  烟雨笼罩的周庄给人一种迷离朦胧的美;冰雪融化的周庄让人领略到一种典雅古朴之美;张灯结彩的周庄有一种色彩斑斓之美。
  4、学生自读
  这一环节的设计在于让学生在自由充分的朗读课文中的精彩语段,从中品味本课准确生动的语言,增强学生语感,学习作者描写景物的角度和方法。
  学生朗读时我用多媒体播放舒缓的背景音乐,让学生能真正融进课文,读出自己的体会。
  由于有了之前的感知和理解,这一情节的设计使课堂在优美轻柔的背景音乐中书声朗朗,学生读得入情入境。当同学们读到"细细谛听,水声重重叠叠,如诉如泣,仿佛神秘幽远的江南丝竹,裹着万般柔情从地下袅袅回旋上升"这句时,可以想象这样一个精彩的画面:远远望去,薄雾隐隐约约,如梦如幻,恰似一缕纱巾,缠绕在少女的腰际,伴随着轻风飘荡。
  此刻,同学们已经能真正融入课本进行有创意的的个性朗读了。他们的语感无形中增强了,而且还能让同学们对游记散文产生浓厚的学习兴趣。
  5、探究写法。
  趁着同学们学习情绪高涨,思维活跃的契机,我适时安排他们探讨这篇游记的写作方法。(按照时空顺序多角度描写景物;先略后详,逐步加深描写;运用多种修辞方法,生动形象地描写景物)我就这样轻松地突破了教学难点。
  6、布置作业:
  学生讨论:作者在写了前两次游览周庄之后,为什么还要写第三次游览周庄?
  7、课堂在歌曲《在那桃花盛开的地方》结束。周庄水乡就像这首歌中那桃花盛开的地方一样美丽动人,多姿多彩,让人向往。我们伟大的祖国到处是壮丽的河山,无论何时何地,我们大家都要热爱祖国的山山水水。
  四、教学反思
  上完《周庄水韵》这一课后,我深深的感受到,在新的教学思潮中,传统的一块黑板,一支粉笔,一本课本的单一教学是远不能很好的诠释新课标的,那种单一的资源是一种缺失。我们就自觉地、迅速地完成这种观念的转变,尽可能地学会利用,挖掘,拓展并整合资源,尽可能的运用多媒体信息技术手段去激活和促进学生的有效发展。建构一个多维的教育教学新时空,一个生动无比的活力四射的创意平台。

赶海第一课时教学设计教学要求1正确流利,有感情地朗读课文。2学会本课12个生字,理解新词,通过联系上下文,理解重点句中武将战利品的意义。3通过朗读课文,感受我童年时赶海的乐趣。激发热爱大海热爱生活的思落花生第2课时教学设计一复习引入,交待探究目标回忆课文围绕落花生讲了哪些事。这节课我们继续探究课文,学习课文的第三部分,弄清作者对落花生为什么有着特殊的感情,还要学习作者表达思想的方法。二深入探究课文的风筝课时教学设计学习目标1认识依歇丧等5个生字。会写精希却等12个生字。能读写精心希望依然等13个词语。2正确流利有感情地朗读课文,体会感悟我们做风筝放风筝找风筝的不同心情,能读出我们的情感变化。纸船和风筝的第一课时教案一启发导入1今天,老师给你们带来了两件礼物。(出示纸船)瞧,这是什么?板书纸船,齐读。2另一件礼物藏在电脑里,(1)先同桌一块儿练一练。(2)谁愿意读给大家听?(指名读)你想读哪句纸船和风筝教学设计(第一课时)预设目标1认识8个生字,会写祝福2个字。2了解课文大意,精读16自然段。3体会小熊和松鼠的友谊及友谊带来的快乐。教学过程一导入新课今天我们来学习20课,谁来读课题?(指导读好筝的轻纸船和风筝第一课时的教案一启发导入1今天,老师给你们带来了两件礼物。(出示纸船)瞧,这是什么?板书纸船,齐读。2另一件礼物藏在电脑里,(1)先同桌一块儿练一练。(2)谁愿意读给大家听?(指名读)你想读哪句湘版小学美术教案(第三册)第1课影子大王教学目标在阳光下照照自己的影子,发挥想象,画成一幅有趣的画并命名。教学过程一导入,激发兴趣1幻灯机照手影在屏幕上,2让学生猜猜是什么。3学生自己上台来玩手影游戏。二读大班美术活动叶子画设计意图纲要在艺术教育领域中,强调引导幼儿接触周围环境生活中美好的人事物,引导幼儿感受到大环境中的美,引导幼儿利用大自然中的事物进行制作或开展其他活动。主题活动与叶子有约正是在一次大班美术系列活动京剧脸谱大班美术系列活动京剧脸谱活动背景春暖花开,鸟语花香的季节,我和孩子们背着小包去梅兰芳公园踏青。走进梅兰芳史料陈列馆,孩子们一下子被走廊里的京剧艺术照吸引住了,他们纷纷好奇地问老师,绘画哭笑生气人物头像目标学习画人物头像,并通过五官的状态表现出哭笑生气几种表情。教学准备纸笔镜子范画。绒布教具头像与五官。过程1照镜子做哭笑生气的表情的脸谱,观察五官位置变化。2贴脸谱让幼儿尝试用绒布美丽的天空SPAN一教学目标P(一)学习剪贴画和绘画技法的同时,提高学生的合作精神和创新精神。SPANP(二)尝试用纸剪子胶水吹塑板水粉色等多种工具和材料,通过想想看看画画做做等方法,自由大
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