术来源于生活，发展于生活，提炼于生活。美术实实在在地存在于生活之中。我在美术教学活动中，始终认为儿童美术教学不应局限于教材，而应以教材为最基本的课堂素材，使得美术课堂融趣味化、游戏化、生活化、知识化于一体。创造性地使用教学教材，把美术教学活动开展得丰富多彩，使学生懂得将学到的美术知识运用在生活的方方面面。
　　一、启发想象与绘画技法可兼得 。
　　在美术教学中，有不少老师或一味地启发想象，过于偏重联想；亦有老师只顾着绘画技法的传授，而忽略了想象在儿童美术中应有的位置和作用。总而言之是非偏彼即偏此。在技法与想象之间，如果过于偏重某一边，孩子们的美术作品会出现两种情况：１.画面题材枯燥无味，构图形式教条、死板，失去童真。２.能够联想、想象，但想画的内容画不出来。即绘画中常出现的眼高手低。我们在美术教学深深地体会到：只有将娴熟的绘画技法与孩子们的奇思妙想完美地结合起来创作出的画面才是最具有生命力的作品。在美术教学活动过程中，我们采用游戏、表演、室外写生、图片欣赏等多种方式锻炼学生的想象能力，并按照儿童的心理特点，不断地提高学生＂涂鸦＂的技法水平：尝试各种绘画材料，研究不同材料的特点并善于运用这种特点，创作出五彩缤纷的画面。学生看到自己的一双小手是如此的灵巧，能够创作出那样精彩的画面，便渐渐地喜欢画画，喜欢美术课，对美术学科产生浓厚的兴趣。
　　二、条条大路通向＂美育育人＂之路 。
　　美术并非只是画画，这其中囊括了诸多方面。儿童美术亦是如此。为此，我根据儿童爱动手的心理特点，在美术教学活动中开展了丰富多采的剪纸、编织、撕纸贴画、贴线作画以及手工制作等特色课程。通过学生拼拼剪剪、撕撕贴贴等的活动，我们看到，学生无一不陶醉于自己精心制作的手工作品中。我们又将制作的.手工作品分类汇总，在班内举办手工作品展，使学生体验到成功的喜悦。不仅丰富了美术课堂活动，拓展了美术课堂的内涵，而且令学生享受到艺术的熏陶，使学生拥有一颗美的心灵，达到美术教育之情感目标——美育育人！
　　总之，美术教育的最终目标是要是学生不仅拥有娴熟的美术技能与奇思妙想的综合美术动手能力。同时更要使学生拥有一颗纯美之心，在广阔的天空下，尽情地展现童真、童趣的身影。

手捧空花盆的孩子教案设计范文教学目标正确流利有感情地朗读课文。随课文认识个生字。读懂课文，懂得做人要诚实守信。教学重点掌握本课的生字，新词。教学难点读懂课文，懂得做人要诚实守信。教具课件生字卡片课件。教学过程手捧空花盆的孩子优秀教案学习目标1认识盆位选等12个生字。会写分要等6个字。2正确流利有感情地朗读课文，练习复述课文。知道诚实是人的美德，愿意做一个成熟的人。教学重点难点进入情景的朗读课文。让学生感悟出这二年级上册手捧空花盆的孩子教案教学目标1使学生懂得诚实是一种美德。激发学生愿意做一个诚实的孩子的愿望。2会写7个生字。3有感情地朗读课文。教学重难点进入情景的朗读课文。让学生感悟出这篇童话的教育意义诚实的品质最手捧空花盆的孩子教案一学习目标复习吗呢都肥鲜男盆国选9个字及词语能用换词法理解十分一词的意思，并用这个词语说话。能正确流利有感情地朗读课文。通过阅读感悟课文内容，懂得诚实是一种美德，体会诚实的可贵，有手捧空花盆的孩子教学反思在我教出ltlt手捧空花盆的孩子gtgt的第一课时。我希望学生通过这一节课能够会认12个生字。能有感情的朗读课文，在读文的基础上感悟做人要诚实守信的道理。一开始我用故事导入，学生们手捧空花盆的孩子优秀教案设计一揭示课题。认读捧盆。二范读课文。三自读课文。要求读准字音，读通句子。四检查反馈。重点指导长句的朗读国王吩咐全国的每个孩子发一些花种，并宣布谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是他的手捧空花盆的孩子教案设计教学目标1正确认读本课的14个生字及有关的词语。2初步理解课文内容。教学过程一引趣激情1师黄老师知道小朋友们很喜欢听故事，所以今天给大家准备了一个故事。下面我们一起来听听吧！（录音课文手捧空花盆的小朋友的公开课教案手捧空花盆的小朋友公开课教案学习目标1认识盆位选等12个生字。会写分要等6个字。2正确流利有感情地朗读课文，练习复述课文。知道老实是人的美德，愿意做一个幼稚的人。教学重点难点进入情乘法结合律与简便计算说课稿学习目标1使学生理解和掌握乘法结合律，会运用乘法结合律进行简便计算，小学四年级数学教案乘法结合律与简便计算说课稿。2通过乘法结合律公式的推导教学，培养学生思维能力，及科学的学习方法关于伊索寓言导读教案一走进寓言世界l播放喜洋洋与灰太狼主题曲动画，谈话导入这部动画片一播出就深受小朋友甚至成年人的喜爱，还获得最佳国产动画片银奖，我想它之所以风靡全国，不单是那吸引人的故事情节和健康向人教版八年级物理上册测量平均速度教案教学目标一知识与技能1。学会用停表和刻度尺正确地测量时间距离，并求出平均速度。2。加深对平均速度的理解。二过程与方法1。掌握使用物理仪器停表和刻度尺的基本技能。2。体会设计实验实验