各具特色的民居教学设计

　　教学目标
　　⒈知识与能力
　　⑴读读记记＂和睦、酷热、蜂拥而至＂等词语。
　　⑵默读课文，了解客家民居、傣家竹楼的鲜明特色。
　　⑶学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。 ⑷学习对比阅读的阅读方法。
　　⒉过程与方法
　　初读课文，读准读通；再读课文，整体感知；合作研读，体会特点；深读探究，领悟方法；归纳总结，感受文化；拓展延伸，迁移练写。
　　⒊情感态度与价值观
　　体会中华传统民居丰富的文化内涵，领悟民族的智慧和深厚的文化底蕴。
　　教学重点
　　让学生了解客家民居和傣家竹楼的特色及民风民俗，激起对民俗文化探究的兴趣。
　　教学难点
　　体会课文的说明方法和语言的表达特点，并学习运用到自己的习作中去。
　　教学准备
　　⒈教师制作课件（关于各地民居，如土楼和竹楼的图片；中国民居邮票图片）； ⒉学生搜集有关中国民居的文字、图片资料，对相关的知识有所了解。 课时安排 2课时
　　第一课时
　　一、资料展示，揭示新课
　　⒈师：我们的祖国地大物博，民族众多，风俗各异，＂百里不同风，千里不同俗＂，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。
　　⒉出示民居图片：，猜猜这是哪个地方的民居？（如，上海石库门、西藏民居、客家民居、傣家竹楼等）
　　⒊简介中国民居（见附录）
　　这些五花八门的房子，真有点令人眼花缭乱了，这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。（板书课题，齐读课题）
　　二、初读课文，读准读通
　　⒈自由读课文，做到正确、流利，读后划出不懂的词句。
　　⒉先利用工具书或联系上下文自己解决不懂的词句，再同桌交流。 ⒊再读课文，把读不通顺、读不懂的地方多读几遍。
　　⒋检查词语认读及理解情况：
　　三、再读课文，整体感知
　　⒈客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点，请同学们带着这样的问题自由通读全文，要求读准字音。
　　⒉默读课文，看看你读懂了什么，有什么疑问，在书上标记一下。 思考：客家民居和傣家竹楼各有什么特点。
　　⒊初步交流：
　　⑴交流阅读感受，分别用一个词形容它们给你留下的印象。
　　梳理整理：客家民居 世界民居奇葩
　　傣家竹楼 傍水而居。（或：绿色之家）
　　⑵概括这篇课文的主要内容：《各具特色的民居》侧重写了被誉为＂世界民居奇葩＂的客家土楼和＂傍水而居＂的傣家竹楼的鲜明特色。
　　⒋把握层次
　　⑴客家民居层次：
　　第一段（1）：概括介绍客家民居特点、所在的位置和环境，以及在世界民居中的地位。
　　第二段（2）：详细介绍客家民居突出的特点。
　　第三段（3）：写圆形围屋按八卦布局排列及其象征意义。
　　第四段（3）：写圆形围屋内部构造特点及体现出的民俗文化特征。 ⑵傣家竹楼层次：
　　第一段（1）：概括介绍傣族竹楼的建筑环境。
　　第二段（2）：写傣族人家＂多起竹楼，傍水而居＂的传统习俗及缘由。
　　第三段（3）：讲傣族村寨及竹楼的外观特点。
　　第四段（4）：说竹楼内部结构简单、宽敞、别致等特点。
　　第五段（5）：写傣家建造竹楼时的传统习俗及文化内涵。
　　四、布置作业
　　⒈有感情地朗读课文。
　　⒉抄写词语。
　　第二课时
　　一、自读课文，复习导入
　　⒈用较快的速度读课文，说说＂客家民居＂和＂傣家竹楼＂的鲜明特色。 ⒉交流：客家民居被誉为＂世界民居奇葩＂；傣家竹楼＂傍水而居＂。
　　二、合作研读，体会特点
　　⒈划分小组，提出要求：
　　⑴分为＂客家民居＂组和＂傣家竹楼＂组。
　　⑵要求：先分读、议，再相互交流、补充。
　　⒉合作研读，完成表格：
　　⑴把＂客家民居＂组分为三个研读小组，研究内容：从建筑成因、建筑材料、形状结构、文化内涵几方面思考，客家民居为什么被誉为＂世界民居的奇葩＂？并完成下面的表格。
　　世界民居的奇葩——客家民居
　　⑵把＂傣家竹楼＂组分为三个研读小组，研究内容：从建筑成因、建筑材料、形状结构、文化内涵几方面思考，傣家竹楼与众不同之处在哪？并完成下面的表格。
　　傍水而居——客家民居
　　⑶研读方法：先默读课文，边读边思；读后标注、整理归纳，最后填表格。各小组交流整理结果后，推选代表准备介绍客家、傣家民居。
　　⒊全班交流，了解民居的特点。
　　⑴＂客家民居＂组的各小组代表分别汇报小组研读成果，小组代表发言后，先本小组其他成员补充，再其他小组补充。
　　如：＂客家民居＂表格
　　世界民居的奇葩——客家民居
　　位置
　　闽西南、粤东北的崇山峻岭中
　　作用
　　防备盗匪骚扰和当地人排挤
　　材料
　　在土中掺石灰，用糯米饭、鸡蛋清作黏合剂，以竹片、木条作筋骨
　　结构
　　大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观；土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列
　　文化特征
　　吉祥、幸福、安宁；和睦相处；勤俭持家；平等互助
　　⑵＂傣家竹楼＂组同样交流汇报。
　　四、深读探究，领悟方法
　　⒈探究领悟——《客家民居》
　　⑴自由读《客家民居》部分，思考是围绕哪段话来写的？（画出中心段落：第一自然段）
　　⑵读第二自然段，客家民居＂奇＂在何处？（用料奇特；造型奇特；异常坚固。）
　　⑶重点语句理解：
　　①在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为＂世界民居奇葩＂的客家民居。
　　②它们大多为三至六层楼，一百至二百多间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。
　　③土楼围成圆形的房屋均按八卦布局排列，卦与卦之间设有防火墙，整齐划一。
　　（八卦是我国古代的一套富有象征意义的符号，是我国传统文化的代表之一。客家民居的圆形围屋，按八卦布局排列，体现了客家人的祖先崇尚圆形，期盼吉祥、幸福和安宁的民族心理和文化传统。）
　　⑷作者用了哪些方法对民居的特点进行说明的，有什么好处？（举例子、列数字、作比较、打比方等表达方法）
　　例如，列数字：＂??夯筑起墙厚1米、高15米以上的土楼。＂（具体可感） 打比方：＂它们大多为三至六层楼，一百至二百间房屋如橘瓣状排列，布局均匀，宏伟壮观。＂（形象直观）
　　举例子：＂比如，许多房屋大门上刻着这样的正楷对联：‘承前祖德勤和俭，启后子孙读与耕’，表现了先辈希望子孙和睦相处、勤俭持家的愿望＂（真实可信） ⑸同桌商议，并参考文中插图，画一画客家民居的俯瞰图。（依据八卦图，请学生参考比较。）
　　⒉探究领悟——《傣家竹楼》（方法同上）
　　重点语句理解：
　　①傣族人家至今依然保持着＂多起竹楼，傍水而居＂的习惯。
　　②篱内种植着各种花木果树，可谓＂树满寨，花满园＂。
　　五、归纳总结，感受文化
　　⒈客家民居是中国南方山区的建筑奇葩，它那独特的风格吸引了众多中外学者、游客甚至美国的军事专家。客家民居中，体现了哪些中华传统文化？（勤俭持家、和睦相处、平等互助等）
　　⒉竹楼是傣族人民因地制宜创造的一种特殊形式的民居，具有建材经济、冬暖夏凉、防潮防水防震的优点。傣家竹楼中，体现了哪些中华传统文化？（吉祥平安、团结和睦、家道兴旺）
　　⒊总结表达方法：语言简练准确、平实质朴又生动形象，这是课文两篇短文在表达上的共同特点。作者运用举例子、列数字、作比较、打比方等多种说明方法，通俗、生动、准确地对客家民居和傣家竹楼的特点加以说明，知识性、科学性、趣味性均较强。
　　⒋归纳章旨：
　　《各具特色的民居》这篇说明文通过侧重描写被誉为＂世界民居奇葩＂的客家土楼和＂傍水而居＂的傣家竹楼的鲜明特色，体现了中华民族的智慧和中华传统民居丰富的文化内涵。
　　⒌总结：古人说：＂宁可食无肉，不可居无竹＂。从这个意义上说，生活在云南西双版纳地区的傣族算得上是最最幸福的人，因为他们常年居住在＂竹＂楼里，幢幢造型独特，具有鲜明的民族风格地理特征的傣家竹楼，飘浮在袅袅炊烟和潺潺流水的画卷里，掩映在茂林修竹和香蕉柚子织成的绿色帷幕中。斑斓多姿的傣族寨子，随着天地间的长风流水，与自然和为一体。而圆形土楼真无愧是客家民居的典范，它象地下冒出来的＂蘑菇＂，如同自天而降的.＂飞碟＂。土楼格局的恢宏，令人为之肃然起敬。客家人世代相传，朝夕相处，团结友爱，和睦共居的大家族的独特的生活方式，淳朴敦厚，和善好客，刻苦耐劳的民风更给我们留下了深刻的印象。
　　六、拓展延伸，迁移练写
　　⒈出示课后＂资料袋＂一组邮票，介绍来历：我国从1986年4月12日开始至1991年4月25日，总共发行四套民居邮票，即普23、普25、普26、普27，共发行21枚，从一分的内蒙古民居邮票开始至二百分的江西民居邮票，四套邮票全部为影写版，由北京邮票厂印制，这一幢幢风格各异的普通民居，是我炎黄子孙上下五千年谋生存、图发展的历史记录，是我国劳动人民在民居建筑艺术上不朽的智慧结晶，也是屹立在中华大地上不同民俗风情的人文景观。有人夜憩竹楼，有人水上为家，有人把家驮在马背上，有人享受着窑洞中最古朴的大自然的恩赐??你想了解更多地了解这些邮票上的民居故事吗？
　　⒉拓展阅读：关于这组邮票的简单介绍。（见附录）
　　⒊布置作业：（选其一）
　　①选择你感兴趣的一枚民居邮票，上网查询有关资料，了解民居的成因、建筑特色、流传价值和与之相关的历史传说与民间故事，写一篇说明短文。
　　②假如年是小导游，能不能用自己的语言和方式，也同样生动地把你喜欢的民居的特色和风情一一向旅客们介绍呢？请你写一篇导游瓷。
　　七、板书设计
　　8*各具特色的民居
　　客家民居——世界民居奇葩
　　民居特点：圆形、八卦布局、设防火墙文化特征：和睦相处，勤俭持家，平等互助 傣家竹楼——绿色之家
　　民居特点：多起竹楼，傍水而居
　　文化特征：团结和睦，吉祥平安，家道兴旺