艰难的国运与雄健的国民 教学设计 创意说明：这虽是一篇具有散文风格的政论文，全篇也运用了大量生动形象的比喻，但对于远离了那个年月的初一小朋友而言，读来着实有些生涩。按常规，会让学生先学懂此文，再延伸到对人生的思索。这里，我们不妨反弹琵琶，从学生较容易明白的人生哲理入手，先创设一个类似的意境，再让学生理解课文，并能让学生自然将文中的国运与人生之旅糅合贯通，渗透理解，让学生一步一步走出迷雾，直至豁然开朗。 教学步骤： 一、创设意境导入 （屏幕展示配合）同学们，今天上课之前，老师要带你们到大海中航行，开心吗？（画面1：平静的海面上停泊着一艘船）好，请同学们上船让我们划动船儿，起航！（画面2：晴空万里，海鸥翻飞，风平浪静，船扬帆前行。《水兵圆舞曲》奏起）同学们，此时此刻你的心情如何？感想如何？（画面3：突然狂风骤起，乌云满天，波浪汹涌）面对这艰难的逆境，你的感想如何？现在的情况是如果再犹豫不决，畏惧彷徨，船就要颠覆了，但只要我们同舟共济，勇往直前，就有可能到达成功的彼岸，小船员们，你们会作出怎样的选择？好，勇敢的水手请随老师一同来搏风击浪。（《命运交响曲》抗争高潮部分音乐响起）。（画面4：一切恢复平静，乌云散尽，清风徐徐，船儿轻快地驶向了彩虹灿烂的远方。轻快的《水兵圆舞曲》再次响起。） 二、生交流旅行感受（可能会有学生谈及人生的话题） 的确，人生旅途亦复如是，民族的历史进程亦复如是。当我们面临狂风巨浪时，需要的是坚强、勇毅的水手，在艰难的国运中我们需要的乃是雄健的国民。 三、听朗读，讨论答题。（屏幕显示） 文题的重音应怎么处理（） a重读艰难的国运 b重读雄健的国民 c重读艰难的国运雄健的国民（要求说明理由） 文中最显著的特色是比喻说理，你能将下列本体、喻体准确对应吗？ 长江大河 中华民族历史势不可挡，一往无前 扬子江黄河 中华民族历史的顺利发展 浩浩荡荡 中华民族历史的进程 平原无际，一泻千里 中华民族历史前进中的艰难斗争 曲折回环，崎岖险阻 中华民族历史的光明前途 长江黄河，穿沙漠，过山峡 民族生命进程 浊流滚滚，一泻千里 中华民族历史所逢的艰难国运 文中哪些比喻可以表现雄健的精神？这种精神的含义何在？ 怎样理解作者所说的趣味？ 四、语言积累 背诵最喜欢的比喻句。 五、思维牵引 同学们看，我们通过海上旅行的经历很容易就自学了这篇课文，我们把文中长江、黄河、扬子江的比喻都换掉，就用大海旅行作比，好吗？ 明确：长江黄河是我们民族的象征，用他们比喻民族的历史具有特殊意义，更能激发国民的雄健精神。 六、拓展延伸 每人编写一句格言，以激励鞭策处在艰难时运中的人们。（ 土地的誓言 教学设计语言赏析课 创意说明：这次语言赏析不是简单地说这个词妙在哪里，这个句子美在哪里，而是学生在老师的示范牵引下集思广益，组织一段文字比较优美、分析比较详尽的多元性的赏析文段，同时为赏析的文段拟一个小标题。这样做不仅能让学生深入理解文章内涵，将文字内容分层分类，了解文章写作技法，完成一次不显山露水的作文训练。学生在拟标题、组织赏析语言的同时，其实就是一个小作文完整构思、结构、锤炼语言等的过程。这次学习不要求学生赏析尽善尽美，要多发现值得欣赏、灵思飞动的地方。关键是教师要注意在学生赏析时灵活地应接学生的话语，应接语一定要画龙点睛。 教学步骤： 一、整体感悟 1导入 （多媒体播放《松花江上》一曲，并伴有富饶的关东平原图景九8226；一八事件中某一情景灾民流亡的情景。）九8226；一八事件后，日本侵略者的铁蹄践踏着富饶的关东平原，无数的东北同胞被迫背井离乡，抛弃了无尽的宝藏，四处流浪。他们不知哪年哪月才能回到自己可爱的故乡，才能与家人欢聚一堂。事隔十年，作为东北作家群中的一员，作者怀着难以遏制的思乡之情，面对故乡的土地发出壮怀激越的誓言。 听配乐朗读 注意：老师朗读时对语气、语速、重音、情感的把握和处理。 画出你认为最富有感情、最能够打动你的句子或词语。 默读全文，思考： 告诉大家你从哪里听出了作者怎样的感情？ 面对故土，作者发出了什么誓言？ 二、自主赏读 老师示例（屏幕显示） 心灵的默契，热血的汇合 当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红热的浆液在那远古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我们心里喷涌着血液一样。 在任何一块大地的深层，都涌动沸腾的岩浆，这些岩浆就是文中所说的红热的浆液。透过这个表层，作者产生了这样的联想：自己内心也如地下沸腾的岩浆一样在燃烧，在沸腾，在奔突，似乎正要喷涌而出！这时，充满激情的作者就进入了写意的层面：诗一般的语言塑造了两个颤栗着、愤怒着，并且不可阻挡地将要爆发出来的意象一是大地之心，一是作者之心。这块广大的关东大地，因为这些拟人化的描写而有了生命，有了感情，于是可以像人一样召唤着我，激励着我为之奋斗，为之牺牲。 学生按示例分小组活动。 每个小组商议选取最欣赏、最心动的句段，进行赏析，教师巡视适时引导点拨。之后每组选一代表上台，通过视频展示自己的赏析文字。 提示学生：从思想内容、修辞表达以及词语内涵等多角度去发现、品味。 例：富饶美丽的故乡我想起那参天碧绿的白桦林原野上怪诞的狂风。 故乡里，我无尽的回忆在故乡的土地上，我印下了无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑多么美丽，多么丰饶。（突出埋葬一词） 思恋，在心中喷涌对于广大的关东原野因为我常常感到它在泛滥着一种热情。（突出泛滥一词） 血泪誓言我永不能忘记，因为我答应过她洗去她一切的污秽和耻辱。 感情赛读我最欣赏、最动心的句段。 再听开头音乐，看开头情景，回味全文。 三、质疑探微 将文题改为《面对土地发出的誓言》好吗？
精选除夕的作文400字九篇无论是在学校还是在社会中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的除夕的作文400字……东方之珠一、复习导入1、过上节课的学习，你们知道东方之珠是哪？2、是啊，香港是美丽的东方之珠。瞧，这就是香港。（出示图片）课文介绍了香港的哪几个地方？那儿有（），（），（）。生接说，教……绒毛小熊教学设计一、教学目标：1、会认15个生字，学会1个多音字ldquo；当rdquo；，会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读这首小诗，培养学生对生活的热爱。3、体会……沉醉于我的青春作文手拿着明星的海报，喝着可乐，吃着烤肠，这，就是我的初中时代。回想起刚入四十五中的时候，实在可笑，手里攥着的餐巾纸早已湿透，却用了光速建立了牢不可破的友谊，同学们从矜持过渡……四年级状物作文有趣的蚂蚁500字星期天下午，我做完了作业，就跟妈妈申请到七楼上玩，妈妈同意了。七楼上种着好多植物，有蒲公英、有芦荟、有仙人掌还有好多我说不出名字的，常常引来各种小昆虫，我拨开一盆花下垂的……冬天里的一把火作文在我刚上小学时，爷爷和妈妈就十分重视我的体育活动，可我的力气又不大，个头也不高，只能装模作样地踢足球。可我一直没有忘记那高高在上的篮球筐，总没有忘记那摸起来凹凸不平的篮球。……我的足球梦六年级作文500字从小到大，足球是我最喜欢的玩具，踢足球是我最热爱的运动，成为一名足球运动员为国争光是我最大的梦想。大家知道我为什么这样痴迷足球吗？其实，我还在妈妈肚子里的时候就跟足……黄鹤楼送别一、古诗导入3分1、今天，我们继续学习课文《黄鹤楼送别》。读题。2、通过上节课的学习，我们知道李白在黄鹤楼送别了孟浩然后，将自己的满腔真情化作了一首诗，这首诗千古传……我总也忘不了那句话作文300字班级竞选被定在今天。竞选开始！一声令下，班级一下子沸腾了，欢呼声、叫喊声，巨大的声音一下淹没了教室下课的铃声。我慢步走上讲台，看着讲台底下密密麻麻的同学，一下紧张就占据了……我战胜了困难小学生作文当困难来临的时侯这一首歌大家肯定很熟悉了吧！每当我听到这首歌的时候，我就会想起我那个人生的转折点，因为，那次，我战胜了困难。那是我四年级的事了，那次我不仅学会了骑自行车，……她生气了作文400字妈妈生气时太可怕了，看来下次考试要细心啊，不能再惹她了！下面是小编收集整理的她生气了作文400字，欢迎阅读参考！她生气了作文400字1平时吃饭时都是我外婆做饭，可这一次外……黄鹤楼送别教学案例【教材分析】这是一篇ldquo；文包诗rdquo；的课文，以一个生动的故事再现了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的创作情境。故事是古诗的扩展和阐释，古诗是故事的浓缩和提炼，……