设计思路：幼儿都喜欢吃糖，尤其喜欢可以吹出泡泡的糖。在幼儿的世界里，泡泡糖是好吃又有趣的。结合幼儿已有的对泡泡的认知经验，利用泡泡糖粘粘的特点，我设计了这个音乐活动，引导幼儿感受2/4节拍音乐的特点。
　　活动目标：
　　1、通过游戏活动，幼儿感受并用肢体动作表现音乐的节拍——     ，感受音乐活动的快乐 。
　　2、通过操作交互式电子白板与玩音乐游戏，幼儿复习五线谱五线四间的位置。
　　活动重点与难点：
　　重点：幼儿能够按照音乐的节拍进行律动。
　　难点：幼儿能够掌握稳定的2/4拍节奏。
　　活动准备：
　　1、＂精灵王国的生日礼物＂电子课件，包括故事和五线谱。
　　2、沙蛋若干。
　　活动过程：
　　导入：幼儿听音乐入场。
　　一、欣赏课件第一部分：故事：精灵王国的生日礼物（一）。
　　1、教师操作课件讲述故事。
　　2、猜猜小精灵说的是什么？——泡泡糖。
　　二、学习泡泡糖的动作，拍身体各部位。
　　三、听音乐学习律动。
　　1、听音乐徒手感知节拍。（重点启发幼儿能感知泡泡糖粘粘的特点，从而感知2/4拍的节奏特点。）你的活动重点是感知音乐节拍，要把重点放在这
　　2、引导幼儿尝试创编新的律动动作，感受2/4拍的节奏特点。
　　2、听音乐，手持沙蛋感知节拍。（层层深入，为解决下一环节的难点进行铺垫。）
　　3、两个小朋友配合做律动。（难点。指导幼儿在对方身体部位感知节拍。）
　　律动是层层深入的，有没有小朋友的创造？
　　四、复习五线四间的位置
　　精灵国王特别高兴，他用小精灵送的泡泡糖吹了许多五颜六色的泡泡，看，它们在这呢。如果小朋友们能够帮泡泡找到位置，就能到精灵王国去玩。
　　1、看课件上的五条线和不同颜色的泡泡。
　　2、教师指导幼儿通过拖动不同颜色的泡泡。感受五线四间的位置。现在纯复习，能否有个任务，或完成有什么事情发生？孩子能够唱出自己的位置？
　　刚才，小朋友们都帮泡泡找到位置了，我们去精灵王国去玩游戏吧。一会儿，国王会把我们也变成小泡泡，你想当什么颜色的泡泡呢？
　　3、请幼儿选择自己喜欢颜色的泡泡。
　　4、引导小朋友们在＂精灵王国＂里玩泡泡找位置的游戏，进一步熟悉五线四间的位置。
　　五、小精灵今天玩得太高兴了，他们要准备回家休息了。播放轻音乐，活动自然结束。

大班着火了安全怎么办的活动教案一设计思路幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位，火灾是幼儿生活周围经常发生的事，如果在事故中幼儿不会保护自己，后果将不堪设想。因此，让幼儿学会在火灾中保护自己的生命显得尤为重要，让美丽的花园教案活动目标1。参与活动，体验合作的愉快。2。能够用简明的语言准确表述应用题中事物的数量关系。3。学习解答口报应用题，初步体验应用题的基本结构。活动准备1。师幼共同绘制美丽的花园背景图北师大跳绳教案引导语跳绳是一项很好的运动，有的同学跳得很快所以他很自信，可有的同学就是跳不快，要想跳得快，除了持之以恒的训练外，还要掌握方法，下面是小编为你带来的北师大跳绳教案，希望对你有所帮助水平一跳绳的教案教学目标1通过各种练习，初步掌握跳绳的方法。2通过自主和合作学习，培养学生的创新精神和合作精神。3培养积极进取的生活态度。教学内容跳绳教学过程这是一节小学二年级（水平一）的体育课。大班多人跳绳教案大班多人跳绳教案1设计意图跳绳，是幼儿冬季锻炼增强体质提高免疫力预防感冒等疾病的一种很好的锻炼方式。深得孩子们的喜爱。跳绳不仅可以锻炼幼儿的体质，还有利于幼儿心智发展，真是一项身心小猴跳绳教案小猴跳绳这堂课不仅教育幼儿同伴间要互相团结谦让，还培养幼儿的想象力及语言表达能力。下面是小编为大家整理的大班语言领域小猴跳绳的教案设计，希望对你们有帮助。小猴跳绳教案设计一活动目标花样跳绳优秀教案范文一指导思想贯彻以学生发展为中心，重视学生的主导地位，关注学生个体发展的差别，激发学生的体育兴趣，改变单一的教学方式，淡化枯燥的跳绳练习，能让学生主动式探究式的学习，做到寓教于乐，使小池教案范文教学目标1。喜欢听读古诗小池。2。了解古诗的主要内容，感受诗中初夏的美丽景色。教学准备1。与古诗内容相符的小池图片。2。古诗小池VCD。3。与古诗内容相符的。图谱。教学过程一幼儿背长方形面积的计算课堂教案教学目标1初步理解长方形面积计算公式的推导过程，能正确地计算长方形的面积2在长方形面积计算公式的推导过程中，培养学生抽象概括能力及动手操作和解决实际问题的能力教学重点理解并掌握长方初三物理家庭电路教案教学目标知识目标1。理解掌握家庭电路的组成。2。懂得火线零线的概念。3。理解保险丝的作用。4。了解插座及家用电器的接地。5。了解测电笔的构造及使用方法。能力目标会解决有关家庭电路的关于蓝色的树叶公开课教案教材简说互相协助，不应成为一句口号。在他人需要的时候，伸出援助之手，这是每个人的一种责任，一种行为习惯。但要能做到这一点，是不容易的。本课中的林园园，舍不得把自身的绿铅笔借给同学，