课文美丽的丹顶鹤优秀教学设计

　　教学目标：
　　1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
　　2、学会本课生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语。
　　3、知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。
　　教学重点：
　　朗读、背诵课文，识字、写字
　　教学难点：
　　写字。
　　教学准备：
　　生字、生词卡片，教学挂图、教学课件（配套光盘），课文朗读录音带。
　　主要板书计划
　　20 美丽的丹顶鹤
　　色美 形美 姿美
　　作业设计、安排
　　课内
　　朗读背诵课文，抄写，听写，描笔顺。
　　课外
　　画一只仙鹤，背诵课文。
　　第一教时
　　任务：
　　初读课文，了解课文大意。能正确、流利地朗读课文。学习生字＂遥、却、论、引＂，认识两条绿线内的生字，理解由生字组成的词语。
　　策略：
　　借助有关丹顶鹤的资料，生字卡片、教学挂图。
　　流程：
　　一、导入：
　　1、出示挂图，你认识图上的鸟儿吗？（板书：丹顶鹤）
　　2、理解＂丹＂
　　＂丹＂指红颜色，因为它的头顶是红色的，所以叫丹顶鹤。
　　3、你了解丹顶鹤吗？
　　出示挂图，看图说说丹顶鹤的样子，你觉得这是一只怎样的鸟儿？（板书：美丽的）
　　说说丹顶鹤的习性。（学生交流课前搜集资料所得）
　　4、齐读课题。
　　二、初读课文。
　　1、自读，要求：读准字音，读通句子。
　　2、检查读书情况。
　　（1）卡片认读生字。
　　（2）投影出示词语，开火车领读，齐读。
　　遥远 洁白 不论 显得 传说 所以 三五成群
　　嘹亮 脖子 嵌着 高雅 仙鹤 旅伴 逗人喜爱
　　度过 无忧无虑 第二故乡 黄海之滨 引吭高歌
　　（3）指名分节朗读课文，引导学生评议。
　　3、自读课文，划出不理解的词，再联系上下文想想意思。
　　4、质疑，交流。
　　5、齐读课文，思考课文主要讲了什么？
　　三、教学生字：遥、却、论、引
　　1、说说你是用什么方法记住这几个字的？
　　2、口头组词。
　　3、书空笔顺。
　　4、讨论书写时要注意些什么？
　　5、范写，描红，临写。
　　6、反馈书写情况。
　　第二教时
　　任务：
　　学习课文内容，有感情地朗读课文，知道丹顶鹤是一种美丽的珍禽，初步树立保护野生动物的意识。学习本课生字＂显、传、所＂。
　　策略：
　　借助配套光盘展开教学。
　　流程：
　　一、复习导入。
　　1、复习生字。
　　2、齐读课题。
　　二、师引读第一段：冬天快要到了，一群群美丽的丹顶鹤——（生读下去）
　　三、学习第二段：
　　1、出示图片，看图说说丹顶鹤的样子。
　　2、出示句子：丹顶鹤（），显得很美丽。
　　3、课文是怎么写的呢？一起看第二段。
　　4、自由读，思考：课文围绕什么来写丹顶鹤的美？
　　板书：色美
　　5、再读，边读边找出表示颜色的词，并在下面打上＂ ＂。
　　6、交流，师在投影片上点出词语＂洁白、黑、红宝石、鲜红鲜红＂
　　7、指导读好，注意体会丹顶鹤的颜色美。（指读—评议—齐读）
　　8、看图，再说说丹顶鹤的美。（指名说—评议）
　　9、再读，边读边想象。
　　10、练习背诵。
　　四、学习第三自然段。
　　1、自读，思考你读懂了什么？
　　2、指名读。交流。
　　（1）出示：＂丹顶鹤很逗人喜爱。＂（指名读、齐读）
　　（2）你读懂了什么？
　　（3）交流：相机出示句子：＂丹顶鹤不论……那么高雅＂
　　抓住＂引吭高歌＂＂展翅飞翔＂＂高雅＂体会丹顶鹤的姿态美。
　　板书：姿美
　　（4）指导读好，边读边想象。
　　相机出示句子：＂它的.腿长……也长＂
　　指名读，体会丹顶鹤的形美。
　　板书：形美
　　3、指导读好第三自然段。
　　4、练习背诵（可配上动作）
　　自由练背，指名背，齐背。
　　五、带着对丹顶鹤的喜爱、赞美之情读第二、三自然段。
　　六、教学生字：显、传、所
　　1、卡片认读，口头组词。
　　2、说说你是怎么记住这些字的？
　　3、指导书写。（范写，描红，临写）
　　第三教时
　　任务：
　　背诵课文，学习生字＂之、虑、度＂
　　策略：
　　借助媒体展开教学。
　　流程：
　　一、导入：
　　1、复习生字。
　　2、通过上两节课的学习，你知道了什么？
　　板书：色美、形美、姿美
　　二、指导背诵：
　　1、出示投影片，看图说说丹顶鹤的样子和姿态。
　　2、选择自己喜欢的一点背一背，背给同桌听。
　　3、指名背，评议。
　　4、练习背诵全文。
　　（1）小组练习，相互提示。（2）指名背。（3）齐背。
　　三、综合性练习：
　　1、齐读第二自然段，根据第二段的描写画一只仙鹤，并涂上颜色。
　　2、学生自由画图。
　　3、交流图画。
　　四、课堂练习：
　　1、抄写课后词语。
　　2、比较组词：
　　遥（）之（）去（）显（）
　　摇（）只（）却（）先（）
　　五、布置作业：
　　通过各种途径查找资料，说说我国还有哪些珍稀动物，它们有什么特点，我们可以怎样保护它们，然后利用班队或晨会课时间作全班交流。