中班社会活动我害怕

　　一、教材分析：
　　本活动选自《幼儿园课程指导》第二版中班下册主题《我是勇敢小宝贝》。“害怕”，是一种心理情绪，不同年龄的每个人都有各自不同的害怕，每个成长过程中的孩子都对“害怕”有着直接而又深刻的情绪体验。因此，这个话题能引发孩子的共鸣，值得展开深入的探讨。然而研读教材中的原设计，仅仅“鼓励孩子大胆地说出心中的害怕”显然对现在的孩子来说意义并不大，孩子缺乏的不是说出害怕的勇气，而是缺乏正视害怕，克服害怕情绪的自我调控方法。于是，通过“分享害怕”让孩子正视害怕是一种每人都有的自然情绪，通过“分析害怕”帮助孩子了解害怕产生的基本原因，通过典型案例的聚焦讨论来“克服害怕”帮助孩子获得调控自己害怕情绪的丰富的方法与策略。最后当所有的孩子对着“超人瓶”大声说出自己直面害怕的解决办法时，这一种积极的心理暗示、那么多鲜活的调试情绪的策略都将伴随儿童的成长，促进孩子的心理健康成长。
　　二、活动目标：
　　1．能与同伴及教师讨论分享自己的害怕体验，知道“害怕是每一个人都有的情绪”。
　　2．乐于积极寻找调控自己害怕情绪的多种方法。
　　三、活动准备：
　　了解班上幼儿可能感到害怕的事情；曾讲过“豆太”的故事；大丝巾、黑板（吸铁石若干）、记号笔、纸、超人标志若干；超人瓶若干只、背景音乐“山大王的宫殿”。
　　四、活动过程：
　　（一）引入“害怕”。
　　1、回忆：昨天给小朋友讲了一个豆太的故事，你们还记得豆太最害怕什么？
　　2、老师的“害怕”。
　　师：豆太会害怕，老师小的时候也会害怕。你们想知道老师小时侯最害怕什么？
　　3、请个别幼儿躲到老师的大丝巾底下来。教师悄悄地与幼儿分享自己的害怕。
　　（二）讨论交流“我害怕的事”。
　　1、绘画自己害怕的事情。
　　(1)师：我们同时把自己的害怕，用记号笔画出来，看看都有些什么不同的害怕？
　　(2)幼儿和教师一起画“害怕”。
　　2、分析“害怕”的原因，进行分类。
　　（1）幼儿逐一介绍自己的“害怕”，教师询问原因。
　　（2）根据害怕的对象，进行分类。
　　师：一类是害怕生活中可能伤害到自己的事物，例如害怕狗、小偷、……,
　　一类是害怕自己假想出来的可怕东西，像怕黑、怕怪物……
　　(三)分享害怕的情绪感受。
　　师：那当你们害怕的时候，你们会怎么样？是和老师一样躲在大丝巾下吗？
　　幼儿回忆自己害怕时的表现，教师给予情感的认同与接纳。
　　(四)典型案例聚焦，解决“害怕”。
　　1、解决第一类“害怕”（可能会使自己受到伤害的）。
　　——幼儿自主讨论。
　　——提升解决策略。（远离危险、请求成人的帮助……）
　　2、解决第二类“害怕”
　　——师：这些想象中的怪物、怪兽的确令人害怕，所以每到晚上，有个小朋友就会特别的怕黑，不愿一个人睡觉，还不让妈 妈关灯，我们有什么好办法来帮助他?
　　——幼儿交流自己克服害怕的方法。
　　——教师将幼儿的想法用绘画符号记录，并与幼儿一起创编成儿歌。
　　如：怕黑的时候，我会．．．．．．（点一盏灯）
　　(五)收集“害怕”的超人瓶。
　　1、出示“超人瓶”。
　　教师示范：“我不怕大狼狗，我可以躲得远远的！”
　　2、收集“害怕”。
　　（1）请个别幼儿尝试，鼓励幼儿大声地把自己的办法说出来。
　　（2）出示若干超人瓶，请每位幼儿对着超人瓶输出自己应对“害怕“的办法。
　　3、出示勇敢勋章，鼓励幼儿勇敢面对害怕
　　（六）延伸活动：收集大人们的“害怕”。