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五年级体积教学反思

  导语:五年级体积教学让学生通过小组合作学习,操作实验、观察、猜想、发现推导出长方体和正方体体积计算统一公式,让学生亲身经历知识的形成全过程,从而证明了自己的能力,品尝到成功的喜悦。培养学生的合作意识和实践能力。以下是小编整理五年级体积教学反思的资料,欢迎阅读参考。
  《圆柱的体积》以前教学此内容时,由于没有相应的教具,往往直接告诉学生:圆柱的体积 底面积 高,用字母表示公式:V SH,让学生套公式练习;这学期我教本节课内容时,课前作了充分准备了教具,再加之网上收集整理出来相应的教学课件,课堂教学我让学生自己动手实践、自主探索与合作交流,让学生实践中体验,从而获得知识。总之让学生的手、脑、嘴、眼各种器官充分利用起来,让学生不仅学到知识,而且让学生体验学习的过程,真正理解圆柱体积的推导过程,让学生真正成为学习的主人。对此,我有以下的感想:
  一、学生学到了有价值的知识。
  学生通过实践、探索、发现,得到的知识是"活"的,这样的知识对学生自身智力和创造力发展会起到积极的推动作用。所有的答案也不是我告诉的,而是学生在自己艰苦的学习中发现并从学生的口里说出来的,这样的知识具有个人意义,理解更深刻。这样学生不但尝到了知识,更重要的是他们掌握了学习数学的方法,这样有利于孩子将来的发展。
  二、培养了学生的科学精神和方法。
  新课程改革明确提出要"强调让学生通过实践增强探究和创新意识,学习科学研究的方法,培养科学态度和科学精神"。学生动手实践、观察得出结论的过程,就是科学研究的过程。本节课我让学生联系圆的面积推导的基础上,让学生自主探究圆柱的体积的推导过程。充分体现了这一理念。
  三、促进了学生的思维发展。
  传统的教学只关注教给学生多少知识,把学生当成知识的"容器"。学生的学习只是被动地接受、记忆、模仿,往往学生只知其然而不知其所以然,其思维根本得不到发展。而我在本课创设了丰富的教学情景,学生在兴趣盎然中经历了自主探究、独立思考、分析整理、合作交流等过程,发现了教学问题的存在,经历了知识产生的过程,理解和掌握了数学基本知识,从而促进了学生的思维发展。
  圆锥的体积教学反思
  教学圆锥的体积是在掌握了圆锥的认识和圆柱的"体积的基础上教学的。教学时让学生通过实验来发现圆锥与等底等高的圆柱之间的关系,从而得出圆锥的体
  积等于和它等底等高的圆柱体积的三分之一,并能运用这个关系计算圆锥的体积,让学生从感性认识上升到理性认识。
  我让学生观察,先猜测圆锥的体积和什么有关,学生联系到了圆柱的体积,在猜想中激发学生的学习兴趣,使学生明白学习目标。教师从展示实物图形到空间图形,采用对比的方法,不断加深学生对形体的认识。然后让学生动手实验:有的组用捏橡皮泥的方法,有的组用到沙子的方法;有的组用计算的方法。让孩子亲历教学的验证过程,从实验中得出结论:等底等高的圆锥体体积是圆柱体体积的三分之一,从而推出圆锥的体积公式。接着我趁热打铁,让学生想一想等积等高的时候,圆柱和圆锥有什么样的关系?等积等底的时候,圆柱和圆锥又会有什么样的关系?这样,就有一种水到渠成的感觉。对圆锥的体积建立了鲜明的印象之后,就应用公式解决实际的生活问题,起到巩固深化知识点的作用。
  圆锥的体积这节课的教学具有下面的特点,一是在教学新课时,没有像传统教学那样,直接拿出等底等高的圆柱和圆锥容器的教具,让学生观察倒沙实验,而是通过师生交流、问答、猜想等形式,调动学生的积极性,激发学生强烈的探究欲望,学生迫切希望通过实验来证实自己的猜想,所以做起实验就兴趣盎然;二是在实验时,让学生小组合作亲自动手实验,以实验要求为主线,即动手操作,又动脑思考,努力探索圆锥体积的计算方法。这样的学习,学生学的活,记得牢,即发挥教师的主导作用,又体现了学生的主体地位。学生在学习的过程中,始终是一个探索者、研究者、发现者,并获得了富有成效的学习体验
  在教学之后感觉到遗憾的是,由于教具有限,参与实验的学生不多,如果每个小组准备一套学具,让他们以小组合作学习的方式使每个学生都能真切的参与到探究中去,这样每个学生都能怀着喜悦的心情进行学习,最大限度的发挥每个学生的自主学习的能力,这样的学习不仅使学生学会了知识,更重要的是培养了学生的能力。
  教材中圆锥体积的相对练习较少,但在考试里面实际解决问题中却常常需要学生能够灵活应用,所以特别增加了一课时练习。教学中的一组填空题,对于帮助学生深入理解等底等高圆柱与圆锥的联系很有价值。通过练习,学生们明确了圆柱与等底等高的圆锥体积和为4个圆锥的体积(或三分之四个圆柱的体积),而它们的体积相差2个圆锥的体积(或三分之二个圆柱的体积)??。掌握这些知识对于解决实际问题很有帮助,如将圆柱削成最大的圆锥,求削去部分的体积是多少,就可直接用圆柱的体积乘三分之二从而使计算简便。
  教学的最后我与孩子们一起通过大量的练习,引导总结出了圆柱和圆锥体积和高(或者是底面积)相等,那么圆锥的底面积(或高)是圆柱的3倍,圆柱的底面积(或高)是圆锥的三分之一。
  总而言之,圆柱圆锥的体积计算是教学的重点和难点,也是考试中学生容易丢分的危险高发内容,我在后面的教学中需要精讲和精炼,让学生熟能生巧、巧能生精,内化成自己的数学直觉方为最高层次!

安全标记教学设计活动目标1认识生活中的安全标志,分析标记图的图案,了解这些标记的实际意义。2通过寻找生活中的安全标记,了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系。3在制作安全标记的过程中,加两位数乘两位数进位的乘法教学设计教学内容冀教版数学三年级下册4041页。教学目标结合计算浪费水的问题,经历自主尝试学习两位数乘两位数(进位)的计算方法的过程。会笔算两位数乘两位数(进位)的乘法。3在解决现实问题的认识信息资源管理教学设计一教材分析本节课的教学内容是广东教育出社版信息技术必修信息技术基础中的第五章5。1节认识信息资源管理的内容,具体内容为5。1。1走进信息资源管理5。1。2信息资源管理的方式方法。教远行靠什么优秀教学设计模板教学目标1正确流利有感情地朗读课文,了解交通工具的发展史,从中懂得随着科学技术的进步,人类将走得更快更远。2认识17个生字,培养学生合作意识自学能力创造思维能力。课前准备生字卡片课课文小柳树和小枣树教学设计教学目标1认识枣浅秃等生字,会写浅漂2个生字。2能正确流利有感情地朗读课文。3体会小柳树的美,初步体会它的骄傲。教学重点朗读体会小柳树的美。教学难点读出小柳树的美。教学过程一创设情安全教育主题班会优秀教案珍爱生命,重视安全珍爱生命重视安全甲同学们,安全是我们经常听到的一个词语,安全话题也是我们经常议论的一个话题,因为安全是我们生命的保证,和我们的幸福生活息息相关,尤其是对于各方面都还不成熟的学生来讲感恩自然,和谐共处主题班会教案一背景b6月1日起,国内各大商场超市开始对一次性购物袋实行有偿使用,由此,引发了国内消费者对环境保护的高度重视。如果说以前的措施侧重于舆论宣传与思想教育的话,那么,此举便是在实际消四年级美术上册人美版多姿多彩的靠垫教学反思多姿多彩的靠垫属设计。应用领域中的一课,我将它分为两课时。第一课时是了解生活中的多姿多彩的靠垫,知道它在生活中的作用,了解怎样的靠垫才能称之为多姿多彩的靠垫,主要是在其外形图案色彩多姿多彩的靠垫的教学反思众所周知,美术课由三大环节组成,课前准备课堂教学课后总结三部分组成,三者紧密相连,缺一不可。老师做好充分的课前准备对于能否上好一节美术课显得尤为重要。今天,多姿多彩的靠垫一课上完了课文多姿多彩的靠垫教学反思众所周知,美术课由三大环节组成,课前准备课堂教学课后总结三部分组成,三者紧密相连,缺一不可。老师做好充分的课前准备对于能否上好一节美术课显得尤为重要。今天,多姿多彩的靠垫一课上完了探究电流与电压和电阻的关系教学反思欧姆定律是初中物理电学部分最重要的一个知识点,能否掌握好该定律是学好电学知识的关键之一,电流与电压和电阻的关系就是其中最重要章节之一,下面给大家分享了探究电流与电压和电阻的关系的教
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