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新目标七年级英语下册知识点ampnbsp词汇听力及语法

  新目标七年级英语下册知识点 词汇、听力及语法
  七年级知识点:词汇、听力及语法如:
  1. 名词所有格
  名词如要表示与后面名词的所有关系,通常用名词所有格的形式,意为"……的"。一般有以下几种形式:
  (1). 一般情况下在词尾加""s"。例如:
  kate"s father kate的爸爸
  my mother"s friend 我妈妈的朋友
  (2). 如果复数名词以s结尾,只加"""。例如:
  teachers" day 教师节
  the boys" game 男孩们的游戏
  (3). 如果复数名词不以s结尾,仍加""s"。例如:
  children"s day 儿童节
  women"s day 妇女节
  (4). 表示两个或几个共有时,所有格应加在后一个名词上。例如:
  lucy and lily"s room lucy 和lily的房间
  kate and jim"s father kate 和jim的爸爸
  动物和无生命事物的名词的所有格一般不在词尾加""s",而常常用介词of的短语来表示。
  a map of china 一幅中国地图
  the name of her cat 她的猫的名字
  a picture of my family 我的家庭的一张照片
  the door of the bedroom 卧室的门
  2. 祈使句
  祈使句主要用来表示说话人的请求、命令、建议、叮嘱等意图。祈使句一般不用主语,读时用降调。为使语气委婉、礼貌,常在句首或句尾加please 。在句尾时,please前多用逗号。
  (1). 祈使句肯定形式的谓语动词一律用动词原形。
  go and see. 去看看。
  come in, please. 请进。
  (2). 祈使句的否定形式常用don"t于句首。
  don"t look at your books. 不要看书。
  don"t play on the road. 不要在马路上玩。
  3. there be 的句子结构
  there be是一个"存在"句型,表示"有"的意思,
  肯定句的形式为:there be + 名词(单数或复数)+地点状语或时间状语。
  be动词单复数的确定,看be后边第一个名词,当所接主语为单数或不可数名词时,be动词形式为is;当所接主语为复数名词时,be动词为are;当be动词后接两个以上主语时,be动词与最临近主语保持数上的一致。意思为"某地有某人或某物"。如:
  there is an eraser and two pens on the desk. 桌子上有一块橡皮和两支钢笔。
  there are two pens and an eraser on the desk. 桌上有两支钢笔和一块橡皮。
  (1)there be的否定句,即在be的后面加上not。
  否定形式为:there be + not + (any) + 名词+地点状语。
  there is not any cat in the room. 房间里没猫。
  there aren"t any books on the desk. 桌子上没书。
  (2)there be句型的疑问句就是将be提到句首:be there + (any) +名词+地点状语?肯定回答:yes, there is / are. 否定回答:no, there isn"t / aren"t.
  ---is there a dog in the picture? 画上有一只狗吗?
  ---yes, there is. 有。
  ---are there any boats in the river? 河里有船吗?
  ---no, there aren"t. 没有。
  (3)特殊疑问句:how many . . . are there (+地点状语)?"某地有多少人或物?"回答用there be . . .
  there"s one. / there are two / three / some . . .
  有时直接就用数字来回答。one. / two . . .
  ---how many students are there in the classroom? 教室里有多少学生?
  ---there"s only one. / there are nine. 只有一个。/有九个。
  (4)如果名词是不可数名词,用:how much + 不可数名词 + is there + 地点状语?
  how much water is there in the cup? 杯中有多少水?
  how much food is there in the bowl? 碗里有多少食物?
  (一)动词 doing
  1. like doing 2. enjoy doing 3. find sb doing sth
  4. have fun doing sth e5. stop doing 6. thanks for doing 7. what about / how about doing 8.be busy doing sth 9.mind doing sth 10.practice doing sth eg:he is practicing playing the guitar.
  11.stop doing sth
  (二)动词 do(原形)
  1. watch sb do sth 2. help sb do sth eg: i helped him find his father.3. make sb do sth 4.let"s do sth (三)动词to do1. tell sb to do sth 2. want to do sth 3. decide to do sth 4. have to do sth 5. write to sb 6. it"s time to do sth 7.stop to do 8.like to do sth eg:her brother likes to swim.9.would like to do sth 10.remember to do sth (四)其他知识点
  1. some与any的区别:some 一般情况下用于肯定句/any 一般用于否定句/疑问句
  当句中有情态动词can,could ,will ,would 等时some 可以用在否定句或疑问句中,表示语气委婉.
  eg: i"d like some dumplings./do you have any brothers?
  eg:would you like some noodles?
  2. also, too 也、太,与either 的区别:also 用于句中,too 用于句尾,either 用于
  否定句中。
  eg: he is __________ a teacher   he is a teacher, __________ .
  eg: he doesn"t like tigers, ______ . i don"t math because it"s ______ difficult.
  3. with 用法①与…在一起;②伴随、带着;③用;④ agree with搭配
  ① she often goes to see beijing opera with her father. ( )
  ② we write with pens. ( )
  ③ our teacher came in with a smile. ( )
  4. at, in, on 在时间用法上的区别
  ① on 表示时间时,一般用于某日、某天的上午、下午、晚上
  on saturday, on sunday morning
  ② in 用于表示一段时间或季节(月分、年)
  in september, in summer, in XX
  ③ at 表示时刻或某一时间点 at ten o"clock, at noon(在正午)
  a词归类
  八年级知识点总结
  unit 1
  句子
  1. 问频率
  1. how often do you exercise?
  once a day.
  2. what does she usually do on weekends?
  she usually watches tv.
  3. how many hours do you sleep?
  nine hours.
  核心知识
  unit 2
  核心知识
  1. 身体各部位名称 p7 1a
  2. 情态动词 should 与 shouldn`t 表建议
  写作 看病
  unit 3
  核心知识
  1. 现在进行时表一般将来时 常用的动词有:
  is/ am/ are going
  is/ am/ are leaving
  is/ am/ are coming
  来
  17. tour n. tourist n.
  写作 p17 3a 假期计划
  unit 4
  核心知识
  1. by bike, by bus, by subway, by taxi, by boat, by car, by train
  (乘坐……车,放在句尾)
  2. take the taxi/ train/ bus/ subway/ car
  3. ride a bike 骑自行车
  4. walk to + 地点 走到……
  5. have a quick breakfast
  6. how long 多长时间 how far 多远
  how often 多长时间一次
  how much, how many 多少
  7. get to school 到校 get home/ there/ here
  get to = arrive in/at = reach 到达
  8. leave for 离开去……
  9. first, next, then, last
  10. depend on 依靠,靠……决定
  11. around the world = all over the world 全世界
  12. take sb. to + 地点 把某人送到某地
  it takes sb. some time/money to do sth.
  花费某人多少时间/金钱做某事。
  take 可译为:花费、送(带)、搭
  unit 5
  核心知识
  1. 情态动词 can 与 can`t
  2. i`d love to 我非常乐意
  3. i`m sorry 对不起  4. write soon 尽快回信
  5. would like sth. 想要某物
  would like (love) to do sth.
  想要做某事;愿意做某事
  写作 p29 3a 关于拒绝邀请的回信
  unit 6
  句子
  1. tina is taller than paul.
  2. tom is more athletic than sam.
  核心知识
  1. 形容词副词的比较级、最高级
  2. as … as 与……一样,
  not as/ so … as 与……不一样
  写作 p33 3a 描写人物
  unit 7
  核心知识
  1. 量词 a cup of, a bottle of, a piece of,
  a bowl of, a pair of, a box of,
  a slice of, a teaspoon of
  2. 连词 first, next, then, finally
  写作 写一篇制作食物的步骤
  unit 8
  核心知识
  一般过去时
  1. hang out 闲荡
  2. have a good time 过得愉快
  3. late adj. / adv. 迟 4. take a class 上课
  5. luck n. lucky adj. luckily adv.
  6. see you soon 盼望很快见到你
  7. in the future
  8. at the end of …在……的最后
  9. have fun doing sth. 做某事很有趣
  10. go for a drive 开车兜风
  11. visit v. 参观, visitor n. 参观者
  写作 p49 3a 和p51 3a
  记叙一天所做的事
  unit 9
  核心知识
  一般过去时
  1. be born 出生
  2. start doing = start to do 开始做某事
  begin doing = begin to do
  3. too …to 太……而不能做某事
  4. violinist 小提琴家, violin 小提琴
  pianist 钢琴家,piano 钢琴
  5. well-known adj. 著名的
  6. at the age of … 在……岁
  7. take part in 参加 某种活动、比赛、项目
  join 参加 某个组织 成为其中一员
  8. because of 名词 因为
  9. 70-year adj. 70年的
  10. usual adj. 寻常的, unusual adj. 不寻常的
  写作 p55 3a 和 p57 3a 描写人物
  unit 10
  核心知识
  1. be going to 是一般将来时
  ① 表将要发生的动作或存在的状态。
  ② 常和将来的时间连用。如:
  next day/ week/ month / year …
  in the future, in 20 years, tomorrow,
  the day after tomorrow 等
  时间状语从句
  由 when, after, before, as soon as, not…until, while, since 等词引导。
  注:当主句是一般将来时,从句用一般现在时
  i will be a teacher when i grow up.
  写作 p61 3a 如何实现自己的梦想
  unit 11
  核心知识
  1. could you please … 你能……吗?/请你干……,好吗?
  2. need to do sth.
  3. hate doing/ to do sth. 讨厌做某事
  4. do the dishes 洗餐具
  写作 p69 3a 请求帮助的信
  unit 12
  核心知识
  1. 形容词、副词的比较级和最高级
  2. love v. 喜爱 lovely adj. 美好的,令人愉快的
  3. south n. southern adj.
  north n. northern adj.
  east n. eastern adj.
  west n. western adj.
  4. close to 靠近;接近
  5. music n. musician n. musical adj.
  6. lead v. 指挥,指导 leader n. 主唱人 指挥者
  写作 p76 2 介绍一个旅游景点
  下册
  unit 1 will people have robots?
  知识点:
  1.形容词,副词的比较等级考查热点透视:
  2 .一般将来时
  unit 2 what should i do?
  unit 3 what were you doing when the ufo arrived?
  知识点:
  1.过去进行时
  a)过去进行时由"was/were+动词ing形式"构成。以动词work为列,其肯定式,否定式,疑问式以及简略答语见下表:
  肯定式:i/he/she/it was working. we/you/ they were working.
  否定式:i/he/she/it was not working. we/you/they were not working.
  疑问式和简略答语:was i working? yes, you were.
  was he working? no, he wasn’t.
  【注意】was not常简略为wasn’t; were not常简略为weren’t
  b)过去进行时的用法:过去进行时表示过去某一时刻或某一段时间正在进行的动作。这一特定的过去时间,除有上,下文暗示以外,一般用时间状语来表示
  感叹句的构成:what +a/an+形容词+单数名词+主语+谓语!what a good book it is!
  what+形容词+复数可数名词+主语+谓语!what easy questions they are!
  what+形容词+不可数名词+主语+谓语!what cold weather it is!
  how+形容词+主语+be动词!how nice the watch is!
  how +副词+主语+谓语!how hard they are working!
  unit 4 he said i was hard-working.
  知识点:
  1.在称述句中直接引语和间接引语的转换:
  a)直接引语:说话人直接引用别人的原话。
  b)间接引语:说话人用自己的话把别人的意思转述出来。
  c)直接引语一般前后要加引号;间接引语不用引号。新 课标 第一 网xk b1 .co m
  d)规则:1)人称变化:从句中的第一人称多改为第三人称;第二人称根据情况改为第一或第三人称;第三人称不变。2)时态变化:如果主句的谓语动词是一般过去时,直接引语变为间接引语时从句的谓语动词在时态方面要做以下变化:
  unit5 if you go to the party, you’ll have a great time.
  知识点:
  1.if引导的条件状语从句:1)构成:if引导的条件状语从句表示"如果…"。构成形式为"主句+一般将来时时态+if从句+一般现在时态",或"if从句+一般现在时态,主句+一般将来时态"。2)用法:表示假设或条件
  unit 6 how long have you been collecting shells?
  知识点:
  1.现在完成时的意义:1)表示过去发生的某一动作对现在造成的影响或结果。常用的时间状语有already, yet,ever, never, just等2)表示从过去已经开始,持续到现在的动作或状态,常常和表示一段时间的状语连用。常见的表示一段时间的状语有:for+一段时间,since+时间点。2)构成形式:助动词have/has+动词的过去分词3)a.it is the first / second time…. that…结构中的从句部分,用现在完成时。
  unit 7 would you mind turning down the music?
  知识点:
  1.基本用法:1)would you mind doing?=do you mind doing..?"你介意…?" "请你…好不好?"是一种比较客气的表达方式。2)如果要表示"请你不要做…好吗?"只需在doing 前面加not.应答用语:1)如果同意表示不介意时,可用如下用语来表达:certainly not.; of course not.;no,not at all.;not at all."好,可以"2)如果不同意表示介意时,常用"sorry.""i’m sorry, but…"及陈述某种理由来表示拒绝或反对。;这一句型中的逻辑主语只能是谈话的对方you,如果想要对方允许自己做某事,可以用 "would you mind my doing..?句型。
  2.形容词与副词之间的转化:1)以le结尾去e变y,possible possibly;2)在形容词后直接加ly,usual usually;3)在以辅音字母+e结尾直接加ly,wide widely;4)以元音字母+e结尾,去e加ly,true truly;5)以辅音字母+y结尾变y为i+ly,happy happily
  unit 8 why don’t you get her a scarf?
  知识点:x kb1. co m
  情态动词should:1)表示义务,意为"应该,应当,最好",比must较为委婉;2)与疑问词连用,表示意外,纳闷,惊讶等,意为"究竟是…;到底…".
  unit 9 have you ever been to an amusement park?
  知识点:
  1.现在完成时表示发生或已经完成的某一动作对现在造成的影响或结果。通常表示短暂动作或位置转移的动词(非延续性动词,不能与表示一段时间的状语连用;也可以表示过去开始,一直延续到现在的动作或状态。也就上说,现在完成时虽与过去有关,但实际上强调的是对现在的影响或结果,句中谓语动词通常是延续性动词,且常与表示一段时间状语连用(these days,all this year, recently,for+时间段,since+时间点)
  2.通常与现在完成时连用的几个副词:already,recently,just, ever,never,before,yet等。表示不确定时间的时间词连用。already,just多用于肯定句;yet,ever,never多用于疑问句或否定句。
  3.现在完成时的结构:主语+have/has+动词过去分词
  4.have been to, have gone to:have been to"到过某地"说话时此人很可能不在那里,已经回来,侧重指经历;have gone to"已经去了某地",说话时此人在那里,或可能在路上,反正不在说话现场。
  unit10 it’s a nice day, isn’t it?
  知识点:
  反意疑问句:1)反意疑问句的含义:当对所陈述的某种情况不确定而反问对方时,常用反意疑问句来表达。2)反意疑问句的构成:陈述句+简略疑问句 前部分肯定陈述句+后部分否定疑问句;前部分否定陈述句+后部分肯定疑问句。3)使用反意疑问句时的注意事项:a.前后两部分要在人称上保持一致。b.时态要保持一致(或动词要保持一致)c.回答的一致性(特别注意中文翻译)。注意:yes与no后面的回答部分要一致。4)使用反意疑问句时的特殊情况:a.在祈使句后进行附加疑问句时,用will you表示请求。b.在let’s后面,常用shall we,表示征询意见。c.在let us…后面进行附加疑问时,用will you,这一点属于祈使句范围。d 在英语口语中,i am 后面的附加疑问句部分常用aren’t i .e 由nothing作主语的句子,附加问句中人称代词用it.f.由nobody作主语的句子,附加问句中用they代替nobody.g.如果陈述句部分主语是everyone,someone,anyone,no one等不定代词,其附加疑问句部分的主语可以用he,也可用they.h there be…后面的附加疑问句部分仍用there. i.s如果陈述句部分含有否定副词never,few,little等词时,则其附加疑问句部分用肯定形式。j.反意疑问句要求用yes或no来回答,当陈述句部分为否定形式时,回答要特别注意两种语言的表达习惯的不同,注意根据实际情况前后保持一致。

小班综合活动水果王国说课稿一说教材。1教材来源水果是幼儿生活中常见的事物,它富有营养,又贴近幼儿的生活,可以给幼儿带来丰富的感官之旅。秋天是水果丰收的季节,且水果的品种丰富。常见的有苹果香蕉葡萄橘子梨子柚子另一种跨越阅读题及答案另一种跨越这两天,整个中国都沉浸在喜悦和自豪之中。电视里,生活中,或者互联网上,神州五号是话题的中心关注的焦点。当神州五号载人飞船成功地邀游于太空之时,亿万国人的心里澎湃着一股激情侏儒眼镜猴阅读理解习题及答案侏儒眼镜猴毕役1921年,当最后一只侏儒眼镜猴被制成标本收藏在博物馆,人们就再也没有看到过这种动物。因此,科学家认为侏儒眼镜猴可能已经灭绝了。2008年,这种像老鼠一样大小的灵长类清史稿姚文然传阅读练习及答案清史稿阅读下面的文言文,完成后面题。姚文然,字弱侯,江南桐城人。明崇祯十六年进士,改庶吉士。顺治三年,以安庆巡抚李犹龙荐,授国史院庶吉士。五年,改礼科给事中。六年,疏请敕抚按道恩诏中国风筝阅读答案阅读说明文中国风筝,回答1819题(共8分)中国风筝中国的文化已有几千年的历史,在这漫长的岁月里,我们的祖先不仅创造出凝聚着中华民族智慧的优美文字和绘画,还创造了许多反映人们对美好当大学成为创业孵化器的阅读题及答案论述文阅读(共3题,9分)当大学成为创业孵化器创业不易,有一堆的外部因素可以决定一个公司的成败,但是对于一个合格的创始人而言,最少也要具备以下三点一个解决问题的点子一个可执行的团队春寒阅读答案春寒梅尧臣春昼自阴阴,云容薄更深。蝶寒方敛翅,花冷不开心。压树青帘动,依山片雨临。未尝辜景物,多病不能寻。注这首诗写于庆历六年初春。当时作者支持的范仲淹革新政治活动(庆历新政)正处无线通信先锋蓝牙的阅读答案无线通信先锋蓝牙蓝牙技术是一种新兴的技术,尚未投入广泛应用,目前许多蓝牙设备还处于实验室试验阶段。但可以肯定的是现在多数具有红外无线数据通讯功能的设备,在将来一样可以使用蓝牙技术来鲁亮侪掷印文言文阅读附答案鲁亮侪掷印鲁字亮侪,奇男子也。田文镜督河南,严,提镇司道以下,受署惟谨,无游目视者。鲁效力麾下。一日,命摘中牟李令印,即摄中牟。鲁为微行,大布之衣,草冠,骑驴入境。父老数百扶而道苦三峡之秋的阅读答案三峡之秋是北师大版六年级上册语文课文,讲述三峡秋天的风光美景。以下是小编整理的阅读答案,欢迎大家参考!三峡之秋方纪(1)三峡已经是秋天了,三峡的秋天,从大江两岸的橘柚树开始。这些树岭南风情,西关大屋阅读答案说到广州民居,一般人的第一个反应就是西关大屋。所谓西关,是老广州人对现在荔湾区,明清时地处广州城西门外一带地方的统称。西关在明清时期是广州的商贸中心。明末兴建起十八甫,开设有十三行
忽忽的拼音解释及造句忽忽拼音注音huhu忽忽解释意思形容时间过得很快离开杭州,又是一年。忽忽造句1跳舞的时候我们不会看起来像个青蛙一样傻忽忽。2他快乐得昏昏沉沉,晕晕忽忽,不明白发生了什么事。3他们倚纵横拼音解释及造句纵横拼音注音zongheng纵横解释意思()竖和横横一条竖一条的交错铁路,象蜘蛛网一样。()奔放自如笔意。()奔驰无阻红军长驱二万五千余里,十一个省。纵横造句1大脑以这种纵横交错的汉语拼音u的教案活动目标1读准单韵母u的音,认清字形,初步练习正确书写。2准确读出单韵母u的四个声调。活动难点读准单韵母的四个声调,其中二声和三声较难掌握。活动准备自制拼音卡活动过程一复习导入师导查点拼音解释及造句查点拼音注音chadian查点解释意思检查数目人数货物。查点造句1他们一查点,就知道约拿单和拿兵器的人没有在这里。2现在苹果零售店外地队伍已经清除了,产品爱好者在讲述他们的购买故事用就像一样的造句梦像一片雪花,在空中飘舞,想抓住他,他已经融化了。小编整理的用就像一样的造句,欢迎大家来查阅这篇文章。用就像一样的造句11时间像一条缓缓流动的长河,将我们的喜怒哀乐慢慢带走。2太阳材料妙用美术教案一教学目标1。学生通过各种材料的收集与欣赏,充分感受材料的质感与美感。了解现代装饰对材料的运用。2。通过收集不同材料,开展探究尝试,互相交流,展开想象的翅膀创作一件或两件工艺作品,生物材料中分离纯化淀粉酶教案设计一目的和要求1。掌握盐析法初步分离纯化蛋白质的原理和方法2。掌握透析脱盐浓缩蛋白质的原理和方法。3。掌握膜分离原理和方法二基本原理1。蛋白质的盐析蛋白质是亲水胶体,借水化膜和同性电三年级上册科学观察我们周围的材料教案教学目标科学概念1物体都是由一种或多种材料做成的,我们的周围存在着许多不同种类的材料。2我们周围的常见材料有木头纸金属塑料玻璃纤维等。过程与方法1调查材料在日常生活中的应用。2观察利用化学方程式的简单计算教学教案设计教学目标1知识与技能在正确书写化学方程式的基础上,进行简单的计算。2过程与方法通过由易到难的题组和一题多解的训练,开阔思路,提高解题技巧,培养思维能力,加深对化学知识的认识和理解。初中化学离子反应离子方程式课堂教案教学目标知识技能掌握化学反应的实质,理解离子反应及离子方程式的意义根据化学反应发生的条件对比掌握离子反应发生的条件和离子方程式的书写方法。能力培养通过观察实验现象学会分析探究化学反五年级科学研究材料的特征教案范文一教学目标科学探究目标1会运用比较的方法认识材料的显著特征2能按照科学探究的基本程序开展研究活动3能根据研究的需要选择相应的研究方法和实验工具情感态度价值观目标1通过小组的研究活动