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七年级英语上册知识点梳理人教版

  一、48个国际音标及26个英文字母的正确书写
  要熟练掌握元音和辅音,5个元音字母(a, e, i, o, u),字母的正确占格及单词间距。
  二、be动词的用法
  be动词有三种变形,分别是:am, is, are。记忆口诀:
  "我"用am, "你"用are, is用于"他、她、它";单数全都用is,复数全部都用are。
  三、人称及人称代词的不同形式(主格和宾格)
  1、三种人称:第一人称(i, we),第二人称(you, you),第三人称(he, she, it, maria)。
  2、人称代词的主格,即人称代词位于句子主语位置时的形态:i, we, you, you, he, she, it, maria。
  3、人称代词的宾格,即人称代词位于句子宾语位置时的形态:me, us, you, you, him, her, it。
  4、形容词性物主代词:my, our, your, your, his, her, its, their。
  5、名词性物主代词:mine, ours, yours, yours, his, hers, its, theirs。
  6、反身代词:myself, ourselves, yourself, yourselves, himself, herself, itself, themselves。
  四、基数词(表示数量多少的词,大致相当于代数里的自然数)
  zero, one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, twenty-one, twenty-two, twenty-three,twenty-four, twenty-five, twenty-six, twenty-seven, twenty-eight, twenty-nine, thirty, forty, fifty, sixty,seventy, eighty, ninety, one hundred,one hundred and one。
  五、一般疑问句及特殊疑问句
  1、一般疑问句:能用yes或no来回答的问句。一般疑问句句尾读升调。
  2、特殊疑问句:不能用yes或no来回答的问句。特殊疑问句句尾读降调。
  六、可数名词变复数
  可数名词变复数时,有规则变化和不规则变化两种。
  1、规则变化:
  1)一般情况直接在词尾加"-s ",如:cake-cakes, bag-bags, day-days, face-faces, orange-oranges等;
  2)以s, x, sh, ch结尾的词,要在词尾加"-es ",如:bus-buses, watch-watches, box-boxes等;
  3)以辅音字母加y结尾的词,变y为i再加"-es ",如:baby-babies, country-countries, family-families等;
  4)部分以f (e)结尾的词,变f (e)为"ves ",如:knife-knives, half-halves等;
  5)以o结尾的词,加"-s "或"-es ",如:zoo-zoos, photo-photos, tomato-tomatoes, potato-potatoes等。记忆口诀:除了"英雄"hero外,凡是能吃的,加"-es ",不能吃的加"-s "。
  2、不规则变化:
  1)改变单数名词中的元音字母:man-men, woman-women, foot-feet, tooth-teeth等;
  2)单、复同形:sheep-sheep, chinese-chinese, japanese-japanese等;
  3)其他形式:mouse-mice, child-children等。
  七、简单句的成分及主谓一致原则
  最基本构成:主语+谓语+宾语,其中谓语由动词来充当。
  主谓一致原则,就是句子的谓语要始终与主语保持数量上的一致性。当主语是第三人称单数(简称"三单")时,谓语动词也要相应变成单数形式;当主语非"三单"时,谓语动词就用原形。实意动词变"三单"的规则如下:
  1)一般动词在词尾加"-s ",如:like-likes, tell-tells, play-plays等;
  2)以字母s, x,ch, sh结尾的动词加"-es ",如:guess-guesses, teach-teaches, watch-watches等;
  3)以o结尾的动词一般加"-es ",如:do-does, go-goes等;
  4)以辅音字母加y结尾的动词,先变y为i,再加"-而是",如:fly-flies, carry-carries等;
  5)have的三单形式是has。
  八、冠词的用法(名词前面必须要有冠词)
  冠词分为定冠词(the)和不定冠词(a, an)两种。
  1、定冠词the表示"特指",可译为"这个"、"那个"、"这些"、"那些"。
  2、不定冠词a, an用来表明(可数)名词的数量是"一个"。an用于以元音开头(注意不是以元音字母开头)的单词前,a则英语非元音开头的单词前。
  3、不定冠词a, an与基数词one的区别是:不定冠词不是刻意强调"数量",而基数词则强调"数量"。
  九、助动词(do, does )的用法
  只有实意动词作谓语时才涉及使用助动词。以like为例:
  1)当句子为肯定句时不涉及使用助动词,只涉及"主谓一致"原则。
  eg : i like english a lot.
  michael likes chinese food very much.
  2)当句子为否定句时,要根据主语的人称来决定使用相应的助动词:当主语为"三单"时,要使用does;当主语为"非三单"时,用助动词原形do。例如把下列句子变否定句:
  kangkang likes math.----kangkang doesn"t like math.
  they like sports.------they don"t like sports.
  3)当句子变疑问句时,同样要根据句子的主语来决定在句首使用do或does.例如下列句子变问句:
  michael likes chinese food.----does michael like chinese food? yes, he does./ no, he doesn"t.
  jane and helen like music.----do jand and helen like music? yes, they do./ no, they don"t.
  十、名词所有格
  1、kangkang"s books;tom and helen"s desk; ann"s and maria"s bikes;
  2、用of表示"......的",但要从of后往of前翻译:a book of mine(我的一本书)
  3、have与of的区别:
  have一般表示"主动拥有",往往用于有生命的人或动物;无生命的物体一般不能"主动拥有",表示所属关系时要用of。例如:
  i have a new bike. she has two big eyes.
  a door of the house
  十一、课本中的知识点
  1、unit 1 ——unit 2
  1)问候语:
  good morning/ afternoon/ evening.
  how are you?---just ok, thank you. how are you?---not bad, thanks.
  hi! hello!
  how do you do?
  2)道别用语:
  nice/ glad to meet/ see you.(meet用于初次见面,see用于熟人间)
  nice to meet/ see you, too.
  goodbye. byebye. bye. see you (later/ tomorrow/ next time)! so long! good night!
  3)介绍人或者物的句型:this is...
  4)excuse me.与i"m sorry.的区别:
  excuse me.是要引起对方的注意,而i"m sorry.则是向对方道歉。
  5)词组be from = come from
  in english
  5)当问句中问到this/ that时,回答要用it;问到these/ those时,要用they来回答。 例如: what"s this in english?----it"s an eraser.
  what are those?----they are books.
  6)对thanks.的回答:that"s ok./ you"re welcome./ my pleasur.
  7)look the same = have the same looks
  give sth. to sb. = give sb. sth.
  be like = look like
  in the tree/ on the tree (树上结的、长出来的用on,否则用in)
  in red(穿着红色的衣服)
  in the desk(在空间范围之内)
  in english(用英语)
  help sb. do sth.

四年级数学下三角形三条边的关系的教学反思本节课通过让学生自主在活动中进行探索,在拼摆过程中体验成功与失败,自己推导出三角形三边的关系。但是本课也有几个地方没有处理好,这节课的重点就是让学生自主推出三角形三边的关系,在这个三角形三条边的关系教学设计1教材分析(1)知识结构(2)重点难点分析本节内容的重点是三角形三边关系定理及推论。这个定理与推论不仅给出了三角形的三边之间的大小关系,更重要的是提供了判断三条线段能否组成三角形的三年级下册位置与方向教学设计教学内容三年级下册第24页例1例2。设计意图本节课是三年级下册第一单元第一课时的教学内容。本节课是在学生已经学会用上下左右前后描述物体的相对位置的基础上学习辨认东西南北的。依照儿童第一单元位置教案介绍一教材内容上下前后左右和位置(用两个数来确定物体的位置)。这些内容以前是作为常识性的知识,没有作为小学数学的正式的教学内容。现在为了加强空间观念的培养,改变过去少空间少图形,多计算探险开始数据编辑与排序教学设计课题探险开始数据编辑与排序授课教师李新华时间教学设想本次课题所讲授的内容是Excel2010的强大的数据处理能力,与学生的学习和工作实际关系甚密。运用任务驱动式的教学模式能极大提高三角形三边关系教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者,常常需要准备教学设计,教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么写教学设计需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家整理的三角形三边关系教学设课文飞向蓝天的恐龙第一课时教案教学目的学会本课的生字新词,弄明白课文的主要内容。培养学生的理解能力。激发学生的学习兴趣,培养学生的想象力。教学重点弄懂课文内容,领悟想象在文中的作用。教学难点体会作者用词的准确性课文赵州桥优秀教案模板教学简案教学目标1认识10个生字,会写14个生字。能正确读写雄伟坚固美观等词语。2正确流利有感情地朗读课文,并背诵自己喜欢的段落,积淀语感,积累语言。3感受赵州桥的神奇美丽,感受古课文赵州桥优秀教案范文教学目标1学会本课的14个生字。能正确读写石匠雄伟砌成横跨创举冲击冲毁坚固而且图案智慧等。2有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。3理解重点词句及课文内容,了解有关赵州桥的知识。了走遍天下书为侣之教案第一课时谈话导入同学们,如果你独自驾舟环绕世界旅行,并且你只能带一样东西供自己娱乐,你会选择带哪一样呢?(指生说)是呀,钱?不行,这东西一用就用完照相机?不好,这么多的景点,哪装得垂直与平行的教案设计说明垂直与平行是人教版义务教育课程标准实验教科书数学四年级上册第四单元第一课时的内容。它是在学生已经认识了直线及角的基础上教学的,是认识平行四边形和梯形的基础。垂直与平行是指在
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