多项式除以单项式

　　教学建议
　　知识结构
　　重点、难点分析
　　重点是的法则及其应用。，其基本方法与步骤是化归为单项式除以单项式，结果仍是多项式，其项数与原多项式的项数相同。因此的运算关键是将它转化为单项式除法的运算，再准确应用相关的运算法则。
　　难点是理解法则导出的根据。根据除法是乘法的逆运算可知，的运算法则的实质是把的的运算转化为单项式的除法运算。由于，故的法则也可以看做是乘法对加法的分配律的应用。
　　教法建议
　　（1）运算的实质是把的运算转化为单项式的除法运算，因此建议在学习本课知识之前对单项式的除法运算进行复习巩固。
　　（2）所得商的项数与这个多项式的项数相同，不要漏项。
　　（3）要熟练地进行的运算，必须掌握它的基本运算，幂的运算性质是整式乘除法的基础，只要抓住这关键的一步，才能准确地进行的运算。
　　（4）符号仍是运算中的重要问题，用多项式的每一项除以单项式时，要注意每一项的符号和单项式的符号。
　　教学设计示例
　　教学目标：
　　1．理解和掌握的运算法则。
　　2．运用的法则，熟练、准确地进行计算．
　　3．通过总结法则，培养学生的抽象概括能力．训练学生的综合解题能力和计算能力．
　　4．培养学生耐心细致、严谨的数学思维品质．
　　重点、难点：
　　1．的法则及其应用．
　　2．理解法则导出的根据。
　　课时安排：
　　一课时．
　　教具学具：
　　投影仪、胶片．
　　教学过程：
　　1．复习导入
　　（l）用式子表示乘法分配律．
　　（2）单项式除以单项式法则是什么？
　　（3）计算：
　　①
　　②
　　③
　　（4）填空：
　　规律：，先把这个多项式的每一项除以这个单项式，再把所得的商相加．
　　2．讲授新课
　　例1 计算：
　　（1）  （2）
　　解：（1）原式
　　（2）原式
　　注意：（l），商式与被除式的项数相同，不可丢项，如（l）中容易丢掉最后一项．
　　（2）要求学生说出式子每步变形的依据．
　　（3）让学生养成检验的习惯，利用乘除逆运算，检验除的对不对．
　　例2 化简：
　　解：原式
　　说明：注意弄清题中运算顺序，正确运用有关法则、公式。
　　练习：（1）P150 1，2，。
　　（2）错例辩析：
　　有两个错误：第一，丢项，被除式有三项，商式只有二项，丢了最后一项1；第二项是符号上错误，商式第一项的符号为＂－＂，正确答案为 。
　　3．小结
　　1．的法则是什么？
　　2．运用该法则应注意什么？
　　正确地把问题转化为单项式除以单项式问题。计算不可丢项，分清＂约掉＂与＂消掉＂的区别：＂约掉＂对乘除法则言，不减项；＂消掉＂对加减法而言，减项。
　　4．作业
　　P152 A组1，2。
　　B组1，2。