我要的是葫芦的第二课时教学设计

　　教学目标：
　　1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。
　　2.了解植物的叶子和果实的关系，懂得与课文有关的事理。激发学生热爱科学的情感，使之乐于并善于开动脑筋，积极探索大自然的无穷奥秘。
　　教学重点：正确认读生字，有感情地朗读课文，了解葫芦的生长过程。
　　教学难点：弄清葫芦与叶子之间的密切联系。
　　教具准备：智能交互平板、课件、生字卡片
　　教学过程：
　　一、复习导入
　　(课件出示生字词)今天咱们继续来学习第14课《我要的是葫芦》，上节课咱们已经学过了生字宝宝，现在我们就来复习一下，玩一玩摘苹果的游戏吧!
　　小组竞赛，看哪组完成得最出色，给予奖励。
　　二、创设情境，初步感知
　　课件展示课文插图部分。
　　师：那么我们就先来看看故事中的葫芦，先看第一幅图，请小朋友认真观察，哪个小朋友能说说这幅图?下面请小朋友再看一幅图，出示第二幅图，看看你发现了什么?看看有什么不一样?
　　1.你发现两幅图有什么不一样?
　　生1：人的表情不一样：一是面带微笑，一是满脸惊讶。
　　生2：葫芦的叶子不一样：一是绿绿的叶子，一是枯黄的叶子，有的还有小孔。
　　生3：葫芦不一样：一是挂在藤上，一是掉在地上。
　　师：同学们说得好极了，观察得十分仔细。
　　2、看了这两幅图，小朋友的心中是不是有个大问号产生了呢?(学生发表意见。)下面我们就来看看故事，学了故事后呀你就明白了。
　　三、图文结合：自读感悟
　　(一)学习第一自然段(课件出示图文)
　　师范读第一自然段。喜欢这段话吗?你特别喜欢哪一句?
　　自读第一自然段，找出你喜欢的句子读一读，想一想葫芦的生长过程。
　　生1读：细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇!
　　师：听出来了，你有点喜欢小葫芦。有声喜欢小葫芦的吗?
　　生再读。师：来，让我们把心中的喜爱读出来。(齐读)
　　比我们更喜欢葫芦的人是(种葫芦的人)。你从哪句体会到的?那个种葫芦的人每天都要去看几次。
　　师：几天?
　　生：每天
　　师：看一次?
　　生：是看几次。
　　师：对，强调看几次。
　　生读：那个人每天都要去看几次。
　　师：通过这一段话，你知道葫芦的生长过程是怎样的了吗?
　　生：种葫芦 长出叶子 开出小花 结出小葫芦(板书)。
　　对，就是和其他的植物一样经过了一轮生根，发芽，开花，结果的过程。让我们带着心中对葫芦的喜爱再美美的读一读这段话。
　　(二)学校第四自然段(课件出示图文)
　　1.听得出来同学们都很喜欢小葫芦，可是告诉你们一个不幸的消息：那些可爱的小葫芦慢慢的变黄了，一个一个都落了。你现在是什么感受啊?
　　生1：好可惜呀!
　　生2：我心里很难受。
　　2.让我们把心中的惋惜，难过读出来。
　　不久，小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
　　3.是呀，看着小葫芦一天天的变黄，落掉，我们怎能不敢过呢!来，我们再读读这句。
　　(三)学习二三自然段
　　1.学到这儿，你们的脑海里一定出现了一个大大的问号，为什么葫芦一个一个都落了下来?(课件出示问题)我们来帮种葫芦的人找原因吧。
　　2.带着葫芦为什么会落的疑问自然读二三自然段。
　　3.我会填，我会读：①他看见(叶子上爬着一些蚜虫)你知道蚜虫长什么样吗?(课件出示蚜虫)蚜虫是一种害虫，专门吸植物的`幼苗、嫩叶上的汁液。②他心里想：(有几个虫子怕什么!)
　　4.感悟句子：(展示课件我会读)引导学生理解句子的语气有什么不同。
　　(1)有几个虫子怕什么!(感叹号)
　　(2)有几个虫子不可怕。(陈述句)
　　多读几遍，引导学生理解虽然两句话表达的意思相同，但表达的感情不一样。
　　(3)他自言自语地说：我的小葫芦，快长啊，快长啊，长得赛过大南瓜才好呢!(课件展示南瓜和葫芦)通过形象的对比让学生理解种葫芦的人的期待)
　　指导朗读：自言自语读的时候声音要低，突出自己和自己说话的感觉。
　　5.指导学生分角色朗读种葫芦的人和邻居的对话。
　　邻居：你别光盯着葫芦了，叶子上长了蚜虫，快治一治吧(着急)
　　种葫芦的人：什么?叶子上的虫还要治?我要的是葫芦。(惊讶，不屑)
　　理解奇怪一词：为什么那个人会感到很奇怪?
　　因为他一心只想着葫芦，不懂得叶子与葫芦之间的关系。
　　师：从他们的对话中，你感觉到了什么?种葫芦的人错在哪里?
　　生1：种葫芦的人不懂叶子与果实的关系
　　生2：种葫芦的人不听劝告，没有及时治蚜虫。
　　师：现在理解为什么葫芦都落下来了吗?
　　生：理解了。因为不治蚜虫，所以小葫芦一个个都落了。(板书)
　　师：种葫芦的人看到葫芦都落了。会想些什么呢?
　　生1：要是当初听了邻居的话。葫芦就不会掉了
　　生2：如果治了蚜虫，小葫芦就能长得赛过南瓜
　　生3：我现在去治蚜虫，葫芦还会长出来了。
　　师：老师编了一首歌谣总结这篇课文，我们一起来学唱下好吗?
　　(课件出示唱一唱)
　　一棵藤上挂着几个，
　　葫芦娃，葫芦娃，
　　盯着葫芦笑哇，
　　有了蚜虫不治，
　　落光啦，落光啦!
　　(配乐《两只老虎》
　　四、拓展延伸
　　想一想，说一说：假如你明年种了葫芦，叶子上生了蚜虫，你会怎么做呢?
　　五、指导写字
　　歌诀巧记字：
　　张口一声 哇，
　　用手往上挂，
　　女孩爱娃娃，
　　捉虫能手小青蛙，小青蛙!
　　六、板书设计
　　14.我要的是葫芦
　　长满叶子 葫芦可爱
　　蚜虫(不治) 落了