内容标准 一 1.1悦纳自己的生理变化,促进生理和心理的协调发展。 一 1.2知道青春期心理卫生常识,学会克服青春期的烦恼,调控好自己的心理冲动。 二 1.3正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊,学会用恰当的方式与异性交往。 教育目标 1.情感、态度、价值观 1.以积极的心态去接纳青春期的生理变化,促进心理与生理协调发展。 2.克服青春期的烦恼,调控好自己的心理冲动,愉快、安全地度过青春期。 3.以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往,发展与异性同学的友谊。 2.能 力 1.体察自己的青春期生理变化和心理变化,发展自我观察、体验的能力。 2.提高对青春期烦恼的自我调适能力和对心理冲动自我控制的能力。 3.增强与异性同学交往和沟通能力。 3.知 识 1.了解青少年的青春期生理变化和心理变化。 2.知道青春期基本的心理卫生常识。 3.知道与异性同学交往的基本的方式和方法。 课时安排 本单元包括第十一、十二课内容,计划用5课时授完。 第11课 人们说我长大了 教学内容: 本课包括两框内容:第一框——悦纳自己的生理变化:第二框——消除心理烦恼 快乐成长。 教学重点: 怎样接纳自己的生理变化,弹奏好自己的青春协奏曲,是本课的教学重点。 教学难点: 正确认识青春期的烦恼,是本课的教学难点 课时安排 计划用两课时授完,一框一课时。 第一课时(总第1课时) 教学过程 一、引入新课 1.情境导入: 在不知不觉中,我们悄悄地长大了。成长中的我们是否意识到自己已步入青春的大门?是否发现自己从生理到心理都在发生迅速而明显的变化?我们在享受成长的喜悦和快乐的同时,是否也会产生一些困惑与烦恼? 教师检查课前填写的"小测试"答题情况(见教材p1页)。 看了同学们的测试情况,反映出同学们或多或少都有一些困惑或烦恼。 青春是人生的重要时期,我们只有悦纳这个时期的生理变化,消除青春期的烦恼,解决好自己的心理矛盾,才能凑出青春的华美乐章。 2.板书课题 第十一课 人们说我长大了 (一)悦纳自己的生理变化 二、讲授新课 1.我们悄悄长大 情境活动一:(详见教材p3页——"我长大了")(可结合教材p4页第一段内容) 议一议:从哪些方面看出"我"长大了? 想一想:进入青春期后,自己有哪些明显的生理变化? (青春期的身体变化主要表现在三个方面:①性机能的发育成熟,②身体外形极具变化,③体内机能迅速健全。) 说一说:面对这些变化自己有哪些心理反应? (教师指导学生填写,然后让学生讨论交流。) 相关链接:学生自己阅读相关链接的内容,仔细体会自己生理心理的变化。) 2.悦纳自己的生理变化 情境活动二:(见教材p5页图文材料) 想一想:面对同样的生理现象,两个女孩为什么会有不同的反应呢? ※ 议一议:怎样接纳自己的生理变化呢? 情境活动三:"小记者与心理健康专家的对话" (指导学生阅读教材p5—8页,思考讨论回答问题) 教师总结: (1)青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期,出现一系列明显的生理变化是必然的、正常的(教材p5页) 我们应正确认是并坦然接受青春期的生理变化,减少心理上的混乱与恐慌,以积极的心态去接纳这些变化。面对这些情况,同学们应自觉接受学校的专门教育,主动请求家长、老师的指导,掌握必要的生理卫生知识,从而正确认识并坦然接受青春期的生理变化,减少心理上的混乱与恐慌,以积极的心态去接纳这些变化。 活动:假如你遇到下列情况自己将如何面对?(教材p6页材料) ① 班内许多同学都长高了,而自己却"原地不动"。 ② 别的男生还没长胡子,自己却长出了毛茸茸的胡子。 ③ 声音变得沙哑难听。 指导学生阅读——相关链接(教材p6页) 活动:阅读材料,思考讨论回答问题(教材p7页材料) ① 张捷以这种心理与他人交往,容易产生哪些不必要的烦恼? ② 请给她出出主意,帮助她消除烦恼。 (2)应给接受现实,学会欣赏自己(教材p7页) 学会以积极的心态接纳自己的形象,要相信自己是独一无二的,是特点鲜明的,是别人无法替代的。只有发现自己的优势,学会欣赏自己独特的美,才能充满自信地学习和生活。同时,我们应给知道自信是建立在对自己正确认识的基础上的,如果过于强调自己的个性,不能正视自己的不足,就会导致自负。 活动:读一读,写一写(见教材p7—8页材料) (指导学生阅读材料,并按材料的要求写一句激励自己的话。) (3)青少年应努力追求美(教材p8页) 人的美包括在美和内在美。外在美,是指形体美和风度美;内在美,是指心灵与精神的美,包括思想、品德、理想、智慧、情操等。 同学们要注意自己的仪表,体现自己的外在美;更要提高自己的文化素养,加强自己的品德修养,培育美的心灵,使自己更具魅力。 指导学生阅读材料:(见教材p9页材料) 三、课堂小结: 在不知不觉中,我们悄悄地长大了,进入了青春期。青春是人生的重要时期,我们只有悦纳这个时期的生理变化,消除青春期的烦恼,解决好自己的心理矛盾,才能凑出青春的华美乐章。怎样接纳自己的生理变化呢?这就要求我们:第一、应认识到:青春期是青少年生理和心理发生急剧变化的时期,出现一系列明显的生理变化是必然的、正常的;第二、应给接受现实,学会欣赏自己;第三、青少年应努力追求美。 四、本课知识点 (详见《资源与学案|》p2页——我的新知识:1、2:(1)、(2)、(3)。 五、课后作业 《资源与学案》——我的收获"我的判断与选择":1、2、3。(在《资源---》上完成。) 《资源与学案》p5页: 1"我的观察与思考"9——(1)(在作业本上完成) 2、怎样接纳自己的生理变化呢? 六、课后反思 第二课时(总第2课时) 教学过程 一、引入新课 1、情境导入:正确认识青春期烦恼(见教材p9页情景材料) (指导学生阅读材料,讨论回答问题) 说一说:自己有过类似的烦恼吗? 议一议:怎样认识青春期出现的这些烦恼? (这些心理矛盾是我们生理发育和心理变化过程中的正常现象。) 2、板书框题: (二)消除心理烦恼 快乐成长 二、讲授新课 1、正确认识青春期的烦恼 (1)青春期的心理充满着矛盾,这是生理发育和心理变化过程中的正常现象 教师讲述: 像上面情景材料中出现的问题,以及青春期的其他心理矛盾,在成长中出现的其他许多烦恼,这都是生理发育和心理变化过程中的正常现象。这些烦恼有哪些特点呢? (2)青春期心理特点 这些心理上的矛盾和烦恼,有时会使我们产生孤独、郁闷、焦虑等情绪,如果处理不好,就会影响到我们的身心健康,成为我们发展的阻力。 2、弹奏好自己的青春协奏曲 情境活动一:(见教材p11页情景材料) (指导学生读图,阅读材料,思考讨论回答问题) 讨论:"我"是怎样消除烦恼,快乐成长的?这些方面对我们有何启示? ("我"是用沟通的方法消除烦恼的,快乐成长的;这告诉我们,要想消除烦恼,就要打开心灵之窗,敞开心灵之门,多与人沟通。) (1)多与人沟通 (指导学生阅读教材及材料"克服烦恼三部曲") 想一想:对于上面克服烦恼的步骤,自己还有什么补充吗?(指导学生阅读思考) 读一读:(见教材p12页材料) 想一想:"战火"为什么这样慢慢地熄灭了? (2)增强自我调控能力 阅读教材,思考问题: ①当我们出现心理冲动时给怎么办?(教材p12页①) ②怎样提高自己的控制力?(教材p12页②) (3)不断丰富自我 情境活动二:(见教材p12页情景材料) 说一说:参加以上活动对解决心理矛盾,消除青春期烦恼有何作用? 议一议:还有哪些好的方式? (教师按教材简要讲述) 指导学生阅读材料p13页:"读一读" 三、课堂小结: (按板书小结本节课主要教学内容) 四、本课知识点 (1)青春期的心理充满着矛盾,成长中的我们有许多烦恼,这是生理发育和心理变化过程中的正常现象。 (2)这些心理上的矛盾和烦恼,有时会使我们产生孤独、郁闷、焦虑等情绪,如果处理不好,就会影响到我们的身心健康,成为我们发展的阻力。 (3)当我们遇到"成长的烦恼"时,应敞开自己的心灵世界,多与父母、老师和同学交流沟通,寻求他们的指导和帮助。 (4)当我们出现心理冲动时,应想一想道德规范、法律要求,并提高自己的控制能力,通过自我暗示、目标转移、换位思考、幽默化解等方法,进行有效的控制。 (5)要处理好心理矛盾、消除心理烦恼,还要不断丰富自我。 五、课后作业 1、怎样正确认识青春期的烦恼? 2、我们应怎样增强自我调控能力? 3、预习第十二课第一框内容,思考相关问题。 六、课后反思