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三国演义中战役教学设计

  阅读指导目标:
  1、掌握阅读欣赏小说的一般方法。
  2、指导学生运用比较法等阅读《三国演义》中三处战斗场面,了解战役的起因经过和结果
  3、激发阅读名著兴趣,培养终身阅读的良好习惯。
  4、学会欣赏作者的表现手法,怡情养性,陶冶情操,开启心智,提高审美能力。评价任务:
  1. 了解战役的起因经过和结果。
  2. 在对比中分析描写战役场面的语句,了解作者写作方法。
  阅读过程
  教学环节教学活动评价要点环节一
  谈话了解,指导阅读小说的.方法1.讨论:你喜欢读名著吗?说说理由。阅读长篇小说,你有什么好方法?
  2、你读《三国演义》原著还是青少年版?有什么阅读困难?怎么解决的?小结阅读小说的方法(点面结合法):
  (1)面:理清故事情节
  (2)点:抓住人物特征
  环节二
  阅读《三国演义》三处片段活动一 引入片段
  1.你喜欢哪场三国战役?
  2.生思考,并回答。
  1.学生自信交流自己知道的战役名称。
  2.学生能够相互补充,概括出小说主要内容。
  3.感受语句的描写方法。活动二 阅读片段
  (1)阅读片段《火烧新野》,《火烧赤壁》、《七擒孟获三气周瑜》,指导原著阅读,读通读懂。
  (2)阅读、讨论三场战役的起因、经过、结果。
  指导:不动笔墨不读书。用同一记号标出相同类项。
  (3)学习片段中描写战役的语句,体会描写场面语句的方法。
  环节三
  展示提升1.同学上台展示,可以配课件给大家讲解,台下同学可以就他们的讲解进行提问。
  2、小组合作表演精彩战役片段,演出人物不同的特点,以及本场战役的特色。1.展示同学故事讲的生动形象。台下同学注意倾听,台上台下积极互动。
  2.学生配合演出,表演的生动形象。
  环节四总结升华
  阅读拓展
  1、交流《三国演义》读书成果和自己的阅读方法。
  2、我们不仅要了解三国名句,还要了解三国故事,三国人物性格,三国的著名战役,三国的歇后语。课下我们继续阅读。
  推荐课外阅读。
  引导学生继续阅读三国,激发阅读兴趣。
  附:板书设计
  品读"三国"战役
  《火烧新野》《火烧赤壁》《七擒孟获三气周瑜》

大班音乐草丛里的小老鼠教学反思范文草丛中的小老鼠这段乐曲诙谐欢快跳跃,仿佛将你带入一个无忧无虑的丛林童话世界。整个音乐分段清晰,节奏分明,每段的旋律风格迥异,易于孩子快乐自由地想象,能随乐表现小老鼠一天的惬意生活,angengingong教学反思在教学angengingong时,我最担心孩子们读不准,或者与anenin混淆。angengingong是小学语文一年级上册拼音教学的最后一篇课文。课文为了让学生能正确认读后鼻韵母香茅的解释及造句香茅拼音注音xiangmao香茅解释意思多年生草本植物,叶子扁平,长而宽,圆锥花序。生长在热带地区。茎和叶子可以提取香茅油,用做香水的原料。香茅造句1点上香茅油驱蚊。2蜡烛,手电筒金色的草地教学设计模板一预设目标1理解词语和句子,进一步培养热爱大自然的感情,感受大自然给我们生活带来的乐趣。2结合课文理解,学习四个生字。3有感情地朗读课文。二教学过程(一)出示课题,读题质疑1今天我小学五年级语文落花生的教学设计学习目标1学会本课六个生字,正确读写居然榨油便宜爱慕体面吩咐分辨等词语。2有感情地分角色朗读课文,背诵课文。3理解父亲的话的含义,明白花生最可贵的好处,懂得做人应该做一个对他人有好受惊的造句受惊拼音注音shoujing受惊解释意思受到突然的刺激或威胁而害怕。受惊造句1然而,通常令人猝急不防的是,反过来也是如此向为大象而优化的系统添加老鼠,会导致大量受惊的大象。2奇克夫吨的认识说课稿范文作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要写一份优秀的说课稿,说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。怎么样才能写出优秀的说课稿呢?下面是小编整理的吨的认识说课稿范文,仅供参考,大家一起来看水与生命的说课稿范文(通用3篇)作为一无名无私奉献的教育工作者,时常需要编写说课稿,借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过说课稿吗?以下是小编为大家整理的水与生命的说课稿范文(通用3篇),欢迎阅读,体育课说课稿范文(通用5篇)作为一名教学工作者,编写说课稿是必不可少的,是说课取得成功的前提。如何把说课稿做到重点突出呢?下面是小编收集整理的体育课说课稿范文(通用5篇),希望能够帮助到大家。体育课说课稿1各进位制教学反思范文由于在不同的进位制转换中存在有趣的算法,而且进位制本身及其转换属于计算机的基础知识,有助于了解计算机的工作原理,因此教科书选择了进位制作为第三个算法案例,同时还介绍了进位制数的表示九寨沟教案模板教学目标一。学生能在正确流利的基础上有感情地朗读课文。背诵第三四五自然段。二。学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇,受到美的熏陶,激起对大自然的热爱之情。教学重难点一。介
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