一、导入
　　1、这节课我们学习贺知章写的另一首《回乡偶书》。
　　2、板书课题、解题。
　　二、学习《回乡偶书》。
　　1、简介作者及背景。
　　那么谁来介绍一下这首的作者？
　　2、齐读、指名读。思考：这首诗讲了一件什么事？
　　3、借助课文注释及自学诗句，记下不懂的问题，然后小组讨论。{学生自学讨论}
　　4、同学们学得真起劲，那么今天我们又学会了一首诗，高不高兴？那么放学回家后把这首诗给父母讲一讲好不好？
　　（1）分角色试练表演。
　　（2）指定小组在班上展示表演。
　　师：同学今天学的真不错，那么其他同学学了这首古诗后还有什么收获？
　　（生谈）
　　5、小结：诗人少小时离开家乡，年纪老了才得以重返家乡，离开家乡久了，一切都可以改变，惟有乡音无改，这无改的乡音里流露出诗人对家乡的深情厚意，同时又有淡淡的忧伤，那么我们能不能带着对家乡的思念，怀着淡淡的忧伤读一读这首诗。
　　6、指导朗读。（试读、指名读、齐读、试背。）
　　7、《回乡偶书》描绘了诗人告老返乡不被相认的情景，那么下面请同学们根据诗的内容，结合自己的想象。试着将《回乡偶书》编成故事，再演一演。
　　（1）在小组内进行编演
　　（2）指定小组在班上展示演出，师生评议。
　　8、师模仿记者，采访贺知章。
　　9、感情朗读、想象情景。
　　三、布置作业。（任选一题）
　　1.为《回乡偶书》完成一幅诗配画。
　　2.编故事。
　　反思：
　　在古诗教学中运用情境教学手段，孩子们会感到易趣活，课堂上不在是那种没完没了的＂单调重复的各种习题和可有可无的乏味的回答，学生的视野、思想也不被禁锢在小小的教室里，通过表演，诗中那鲜明生动的形象，真切感人的情景及耐人寻味的情感，都会深深地印到学生的脑海里。
　　爱表演是学生的天性。学生要表演，首先要熟读课文内容，深入理解课文语言；其次要展开想象的翅膀，设计表演过程。因此，课堂表演能促进学生正确理解并灵活运用课文语言，是学生进行语言实践的有效方法。

三年级上册翠鸟最新教学设计教学要求1。了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟的捉鱼本领有什么关系。初步知道翠鸟的这些特点，是为了适应生存环境而渐渐形成的。2。学会本课生字新词，通过和联系上下文理甜甜的日记的教学设计教学目标1。让学生打开话匣子，乐于表达课堂上的所见所闻。2。引导学生充分运用自己的眼睛鼻子首口等感官去观察去体验，学习用几句话将自己观察到的体验到的内容写下来，对写话产生兴趣。3。化学中的一定与不一定教学设计1教材分析本节课属于专题复习中的一个专题，综合性比较强，涉及概念比较多，适合放在复习后期。本节课知识点比较碎，学生易感到枯燥，可采用比赛的方法进行。2学情分析？学生处于中招复习的最小蝌蚪找妈妈的第一课时教学设计设计理念以学生为主体，体现情趣教学理念，将学习过程进入认知与情意和谐统一的轨道，通过说读背的结合，调动学生的生活经历体验于阅读解读过程，让课堂充满生命活力，为小朋友的自主参与创造有新闻报道一则教学设计范文教学要求1初步了解新闻文体的几大特点，养成社会信息的生活习惯。2理解课文内容，感受海峡两岸炎黄子孙血浓于水的亲情。教学准备学生自备新闻报刊。教学步骤一基础性诊断1学生自读课文，整体人教版四年级语文上册呼风唤雨的世纪教学设计教材说明这是一篇介绍二十世纪科学技术迅猛发展的文章。中国科学院院长仅用几百字就清楚地介绍了世纪一百年间科学技术发展的历程，展示了科学技术飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，晏子使楚第二课时教学设计模板教学目标1教学晏子三次击退楚王侮辱，维护尊严的事例。2学会推理，学懂晏子反驳楚王的语言。教学过程一复习导入1同学们，昨天我们已初步学习了晏子使楚一文，知道了故事发生在春秋战国时期，仁爱版初一英语下册重点词语句型语法25。icanplaytheguitar。三定冠词the的用法1）定冠词特指某（些）人或某（些）事物，以区别于同类中其他的人或事物。thebaginthedeskismine。桌子里新课标Unitampnbsp5ampnbsp第2课时课题unit5sectionb（1a2b）教学目标1知识目标baseball，watch，computergame，idcard，key，notebook，ring。whatsth新课标Unitampnbsp3ampnbsp第4课时（1）课题（period4sectionb3a，3b，2，4）教学目标task1（知识点）学习五个元音字母，并能根据这五个元音字母给26个字母归类。task2（重点）将所学的26个字母按新目标九年级英语第六单元第一课时新目标九年级英语第六单元第一课时教学设计unit6ilikemusicthaticandanceto。teachingmaterialsanalyzingandrearrangin