教学目标：
　　1.掌握本课生字新词。
　　2.在读中理解课文是怎样把桂林山水的特点写清楚的，同时了解比喻、排比、夸张、对比等修辞手法的用法。
　　3.有感情地朗读课文。
　　设计特色：
　　品读审美，读写结合。
　　教学过程：
　　一、汇报资料、交流感受。
　　1.师引导学生说出课前查找的有关桂林的资料。
　　生1：桂林在广西东北部，漓江西岸，湘桂铁路经此，为我国历史文化名城之一。
　　生2：桂林以风景秀丽著称，独秀峰，象鼻山，七星岩等为著名，有＂桂林山水甲天下＂之誉。
　　生3：……
　　2.师相机鼓励引入下一环节：同学们对桂林的了解还真不少，通过今天的学习，我们对桂林的了解将会更深。板书课题。
　　二、自读课文，发现特点。
　　1.让学生自由地朗读课文，问：看看通过阅读你能发现什么？
　　（学生自由地读文章并在书上写好旁注）
　　2.师：谁想来说说你读懂了什么？（学生汇报）
　　3.学生自由选择自己喜欢的段落进行朗读。
　　三、学习桂林山水的特点。
　　（一）学习桂林＂水＂的特点。
　　1.师：请同学们找到写桂林＂水＂的段落进行朗读。
　　2.指导学生提问题：
　　a。桂林的＂水＂有什么特点？
　　b。作者是怎样写桂林的＂水＂的？
　　3.学生先独立思考，后小组讨论。
　　4.各小组派代表汇报，师相机板书。
　　静
　　桂林＂水＂     清
　　绿
　　5.指导学生 朗读写桂林水的有关语句。
　　（二）学习桂林＂山＂的特点。
　　1.师：请同学们找到写桂林＂山＂的段落进行朗读。
　　2.指导学生提问题：
　　a。桂林的＂山＂有什么特点？
　　b。作者是怎样写桂林的＂山＂的`？
　　3.学生先独立思考，后小组讨论。
　　4.各小组派代表汇报，师相机板书。
　　奇
　　秀
　　桂林的＂山＂
　　险
　　5.指导学生 朗读写桂林山的有关语句。
　　（三）指导学生朗读描写桂林山水特点的段落。
　　四、尝试背诵，体验美。
　　1.学生 再读2、3自然段。
　　2.学生 试背2、3自然段（背不出来的学生可看书）
　　五、读写有机结合，创造美。
　　1.选自己喜欢的一句话或一段话进行仿写。
　　2。根据本文的写法写写自己家乡的风景。

学习窍门高智勇我来谈谈如何有效地迅速地积累知识。知识积累的多少，是决定高考成败最关键的因素。高三处于总复习阶段，要将平常零散的知识系统起来，达到一个新的高层次，没有一定的方法是不行的。我在评语集中营老师赞赏你胆大乐观，又很关心集体能歌善舞，可谓多才多艺。但在学习上一定要加强，作业要认真完成，不会的要多向老师同学请教，同时课后也要抓紧些，只要你能做到，相信不久以后你的成绩会有很高三数学老师教学反思所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。这是我为大家带来的高三数学老师教学反思，希望对大家有所帮助。高三数学老师教学反思1让学生在生活和小发明中去学习物理的思考教学反思范文学习物理最根本的方法是观察和实验，引导学生从日常生活自然现象或实验中尝试，发现与物理有关的问题，使学生从生活走向物理，从自然走向物理，从物理走向社会。使学生体验物理与生活物理与自然漫谈写操行评语的四个契点不同的对象学生，有不同的心理表现。正确把握他们的心理活动特点，遵循活动规律，抓住评语契点，发挥评语最大育人功能。一喜悦心理醒悟点。喜悦心理，一般出现在刚评上三好生优干等品学兼优能力引导学生及时完成作业的评语你是个聪明爱思考的男孩，虽然你年龄小，但在课堂上你是一个真正的小主人，认真读书，提出与众不同的问题，你是个多么爱动脑的孩子呀！每次看到你渴求知识的目光，老师恨不得把所有的知识都教给中学生评语一瞧你虎头虎脑，就知道你是一位多么聪明机灵的孩子。可你有时显得那样的不聪明了。上课时，你常常走神做作业时，你有时D版考试时，你很多题目不会做，令老师多么着急啊！其实，你只要严格要求中学生评语你性格活泼开朗，尊敬老师，团结同学，待人有礼，自觉遵守校规校纪，爱好体育锻炼。我对你最满意的是，你能够理解老师对你的帮助，还能虚心接受老师的教导。学习上你有一定自觉性，但我总觉得努中学生评语你是个有上进心听话懂事善解人意诚实质朴为人热情大方，能和同学友好相处，令人信任的女孩。娟秀的小字，干净的卷面都说明你是一个认真仔细的好女孩。成绩比上学期有较大的进步。美中不足的是老中学生评语你思想纯朴，诚恳，同学关系好，热爱集体，乐意助人是你的美德。你头脑是聪明的，富有想象力，否则怎么能画出如此漂亮的美术作品呢？只是在学习文化课上的潜能还没有充分发挥出来。其实，你只要中学生评语你是个性格开朗活泼可爱聪明伶俐的女孩。诚实热情，尊敬师长，关心集体，学习自觉是你最突出的优点。平时能积极参加体育锻炼和有益的文娱活动。学习态度向来很端正，课堂纪律各科作业等等，从不