教育目标：
　　1、了解声母g、k2个声母，发音方法。
　　2、学会g、k2个声母的字形及发音，并会在四线格中书写。
　　3、培养学生良好的书写，发音习惯。
　　教学重点：学会认读g、k并会正确书写。
　　教学难点：＂g＂书写
　　教具准备：课件，一棵苹果树（图片）
　　教学过程：
　　一、复习，导入
　　1、出示课件，让我们一起来复习已学过的.声母（生齐读）
　　2、出示课件，请在这两个小题中任选一题来读一读
　　①b、m、f、p、d、n、l、t
　　②b—d m—n f—t b—p
　　指导读
　　3、这节课我们继续来学习声母，用我们上几节课学习声母的方法来编顺口溜，编故事，希望小朋友们积极开动脑筋，大胆举手发言，我们来看哪个小朋友最聪明。
　　二、教学
　　1、（出示课件）看了图你最想说什么？
　　2、＂鸽子＂的＂鸽＂的声母就是我们要学的第一个声母＂g＂（板书）
　　3、师教学发音方法：
　　在发g时，舌根抬高碰到软腭，舌根突然离开松腭，让气流出来。
　　①看老师发音，小朋友仔细看、听。
　　②学生跟读，指名读、齐读，开小火车读。
　　4、你能编顺口溜或编故事来记住它吗？
　　5、指导g的书写及在四线格中的位置。
　　6、学生在《课堂作业》抄写g，师巡回指导。
　　三、教学k
　　1、讲故事引出k（边讲故事边出示课件）
　　2、区别k、g，请小朋友把手心对准嘴，想想读g、k有什么不一样？
　　3、教师领谈，学生跟读。
　　4、你也能像前面的小朋友一样编小顺口溜来比较k吗？
　　5、指导k的书写及在四线格中的位置。
　　6、学生在《课堂作业》抄写k，师巡回指导。
　　四、巩固练习
　　1、老师给g、k找了一些朋友，出示：ge gu ke gu ke ku 学生拼读。
　　2、游戏：摘苹果
　　3、老师这有一棵苹果树，树上结了许多又大又红的苹果，小朋友们想吃吗，但要吃这些苹果需要拼拼这些音节，拼对了才能把苹果摘走。
　　五、小结：
　　通过这节课的学习，我们又学到了2个声母，这2个声母还可以和许多韵母交朋友，下节课再一起来学习。

新课标中物理的教学反思范文一加强新课程理念下的物理创新教学1新课程理念下的物理创新教学目的，是根据现代科技社会对人的发展的基本要求，培养具有主动负责和不断开拓创新的个性特征，培养具有多元化和批判性的思维方式八年级生物上学期教学反思转眼间，踏上教师这个行业已有一年了，这一年是忙碌的一年，也是成长的一年，我的每一点进步都凝聚着自己不懈的努力以及学校领导老师对我的帮助和支持（在此向我校全体教职工表示衷心感谢）。我识字2教学反思识字2采用词串的形式，围绕小学生每天早晨生活常规，将一组词语组成了韵文让学生认读。12个词语和词旁的图是一一对应的。这些词语都是小学生日常的生活常规，所以，在教学的过程中，我把主要苏教版五年级数学下解决问题的策略教学反思教学内容义务教育课程标准实验教科书数学（苏教版）五年级下册解决问题的策略单元的第一课时，教学用倒推（还原）的策略分析数量关系解决实际问题。回顾两个片段，针对解决实际问题的策略应该主乘法的初步认识的课程教学反思乘法的初步认识是学生理解了加减法的意义掌握了100以内加减计算方法的基础上学习的，是学习乘法口诀的基础，也是进一步学习较复杂的乘法计算及其应用的重要基础。在青岛版教材中乘法的初步认数学角的认识教学反思范文一凸显教师为主导学生为主体的意识。数学课程标准要求让学生在观察操作猜测交流反思等活动中逐渐体会数学知识的产生形成与发展的过程。在教学中，我放手给予学生充足的时空，努力引导学生参与学隆中对教学反思600字一直以来，初中文言文教学，都是采取教师讲学生背的注入式教学。这种把原本鲜美的食物嚼得稀粑烂，然后再灌给学生的教学方式，忽略了学生的主体性，使学生处于被动学习的状态，造成了学生对文言穷人最美好的礼物成全一棵树教学反思1。穷人反思穷人一课成功地塑造了桑娜，渔夫感人的形象。讴歌了穷人那宁愿自己吃苦也要帮助别人的思想品质。在教学中，我遵循小学生由感性到理性，由浅入深的认知规律安排教学过程课，以学生为家乡的西瓜教学反思这已是我工作以来的第四周，对孩子的情况也有了进一步的了解。本周是以家乡的西瓜这一主题开展教学活动的，编排这样的主题主要目的是为了帮助幼儿了解我们平湖的传统节日西瓜灯节，感受西瓜灯节戏曲，曾经美丽的传说七年级下册第四单元作文导引与训练文雷元周抗战期间，日军司令酒井曾派人将梅兰芳先生硬行接去演戏，却惊讶地发现梅兰芳已经留须。询问时梅兰芳回答说我是唱旦角的，年岁大了，扮相嗓子都不如以计算器及其计算方法教学反思1以学生为主体，从学生实际出发。课程标准中指出，数学教学活动要关注学生的个人知识和直接经验。在设计教案之前，我对班级的学生（57人）进行了调查，其中只有2人未用过计算器，其他学生都