试题的设计上，命题者根据本单元的知识要点：①质量守恒定律；②正确书写化学方程式；③利用化学方程式的简单计算等从不同的角度考查学生的知识能力。
　　另外，依据当今教学形势特点，我还特别设计了两条题目：一条是自编化学方程式计算的题目，目的在于培养学生参与评价的能力，知道在升学会考中正确规范书写的重要性。另一条是实验设计题，目的在于为学生提供开放的学习空间，注重学生合作学习，激发学生学习化学的兴趣，并进一步明确学习化学的方法之一是必须通过实验探究才能验证实验结论。
　　在评讲中，基本能按预期达到目的。其中较为理想的题目有：
　　二、3、考查化学方程式能够提供的信息：
　　学生发表自我见解，信息有很多，反应热烈，归纳如下：
　　①化学反应前后元素种类不变、原子的种类不变、原子的数目不变。
　　②化学反应前后质量守恒。
　　③原子是化学变化中的最小粒子。
　　④化学变化中分子发生了变化。
　　⑤每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成。
　　⑥每个氧分子是由2个氧原子构成的。
　　⑦每个氢分子是由2个氢原子构成的。
　　⑧反应物是水，生成物是氢气和氧气，反应需要的条件是通电。
　　⑨2分子水在通电条件下反应生成2分子氢气和1分子氧气。
　　⑩电解时产生的氢气体积是氧气体积的2倍。
　　三、2、通过分析比较五个化学反应中哪一个最适宜在潜艇里制氧气。
　　通电
　　①加热高锰酸钾2KMn04====2K2MnO4+MnO2+O2
　　②电解水2H2O====2H2 +O2
　　③在常温下使过氧化钠（Na2O2）与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气2Na2O2+2CO2====2Na2CO3+O2
　　MnO2
　　④加热氧化汞2HgO====2Hg+O2
　　⑤过氧化氢在二氧化锰催化下分解2H2O2====2H2O+O2
　　学生发表意见：
　　学生1：选取电解水。潜艇是在大海里航行，水资源广泛，潜艇里又可以发电。
　　学生2：选取过氧化氢在二氧化锰催化下分解。生成物为固体和液体，容易分离。
　　学生3：选取在常温下使过氧化钠（Na2O2）与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气，利用了人体呼出的二氧化碳，循环再用，保护环境。
　　没有学生选择加热高锰酸钾和加热氧化汞制取氧气。这大概学生已知其原因。

课文曹刿论战的教学反思范文按以往传统的教学，教学曹刿论战这篇文章，就是让同学们读读，译译，我再串讲全文，把曹刿的远谋充分挖掘一番，再与鲁庄公的鄙对照一下，学生知道课文通过对比手法刻画曹刿和鲁庄公这两个人物形语文园地五四年级下册教学反思本次口语交际和习作是本组教材的重要组成部分，也是本组教学的延伸，目的在于引导学生将学习本组课文所获得的知识和能力进行迁移，继续深化他们对生命的理解和认识，同时培养他们搜集处理信息的生命生命的教学反思范文生命生命是一篇短小精湛富含哲理的散文，面对什么是生命？如何对待生命？这个宏大的主题，四年级的学生理解起来有一定的难度，在上课文之前我就害怕我们班学生恐怕感悟不到点上，不能领悟文中的白公鹅教学反思范文白公鹅一课重在与白鹅一课比较。下面是小编收集整理的白公鹅教学反思，欢迎阅读参考！白公鹅教学反思1本课重在与白鹅一课比较。在导入时，我就有意识引导学生对比两只鹅的形象在体会白公鹅的特关于垂直与平行的教学反思范文垂直与平行是小学新课程四年级上册第四单元的内容，从教材上来看，它是由点到面。下面是小编收集整理的垂直与平行教学反思，欢迎阅读参考！垂直与平行教学反思1今天和孩子们一起学习了垂直与平这片土地是神圣的第二课时教学设计及反思教学目的1激发学生保护环境。爱护大地的情感，懂得必须用全部的力量和情感来保护自己的家园。2引导学生体会文章语言的优美，感悟语言蕴涵的意义。教学重点引导学生通过诵读，感悟文章优美的语说勤奋教学反思说勤奋是一篇说理性很强的文章，通过古今两个具体事例，告诉学生应该深刻的道理只有一生勤奋，才能有所作为，才能成为对人民对社会做出应有的贡献。刘芳老师整节课教学流程清晰，重难点突出，充高效课堂教学工作反思范文传统的教育方法有的已经不再适应现代教育，我们要充分吸收国外先进教育的方式方法，把他们的精华融入进我们的课堂，使之成为我们自己的东西。在课堂上不仅要留住孩子们的身，更要想办法留住孩子信息技术课堂的教学反思范文本学期，信息技术教学内容是基于VB语言的算法与程序设计，通过BBS和其他渠道对学生的调查发现了以下问题部分学生觉得课程较闷内容不吸引人教师讲解不够生动内容太难听不懂讲解较多，应多给小学三年级语文课文翠鸟教学反思翠鸟是一篇精读课文，描写了翠鸟的外形活动和居住的特点，表达了作者对翠鸟的喜爱之情。抓住事物的特点来写，是本课值得学习的地方。作者在介绍翠鸟的外形时，抓住颜色鲜艳，体态小巧玲珑的特点千年梦圆在今朝课文的教学反思课前准备教师准备神舟五号发射与飞行过程的录像资料，生字新词重点语句的课件。鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。教学过程一创设情境，导入新课学生交流神舟五号有关资料，课件出示神舟五号发