猪八戒的后脊梁--无能之辈（悟能之背）
　　猪八戒戴花——越多越丑/臭美
　　猪八戒丢了钉耙——凭什么保师傅
　　猪八戒戴耳环——自以为美
　　猪八戒的老婆——天天有猪肉吃
　　猪八戒的武艺——倒打一耙
　　猪八戒的嘴——贪吃贪喝/饱吃饱喝
　　猪八戒的嘴巴——自我欣赏
　　猪八戒掉进万花筒——丑态百出
　　猪八戒的＂肉价——（你）超过师傅了
　　猪八戒的脊梁——悟能之背（无能之辈）
　　猪八戒打蚂蚱——笨手笨脚
　　猪八戒戴眼镜——冒充大学生
　　猪八戒打呵气——好大口气
　　猪八戒端盘子——费力不讨好
　　猪八戒打手机——老二也玩大哥大
　　猪八戒败阵——倒打一耙
　　猪八戒背媳妇——心甘情愿/舍得花力气/费力不讨好
　　猪八戒不成仙——坏在嘴上
　　猪八戒背孙悟空——能人背后有能人
　　猪八戒摆酒席——硬装阔老
　　猪八戒扮姑娘——好歹不像
　　猪八戒吧嗒嘴——看见媳妇了
　　猪八戒吃人参果——全不知滋味
　　猪八戒吃肉——自相残杀
　　猪八戒擦粉—— 遮不了丑
　　猪八戒吃西瓜——独吞
　　猪八戒吃黄连——苦了大嘴的
　　猪八戒吃猪蹄——自残骨肉
　　猪八戒吃猪肉——忘恩负义
　　猪八戒充英雄——只是嘴皮子拱得欢
　　猪八戒吹牛——大嘴说大话(.)
　　猪八戒唱歌——假装艺术家
　　猪八戒吃屎——贪污
　　猪八戒吃食——难听
　　猪八戒吃碗渣—满嘴竟是词
　　猪八戒擦粉—遮不了丑

5。2染色体变异教案染色体变异教学目的1使学生明确掌握染色体组单倍体二倍体的概念，单倍体的特点及其在育种上的意义。2使学生明确多倍体的概念，形成原因及其特点。3使学生了解人工诱导多倍体在育种上的应用和人类基因组计划和后基因组时代人类基因组计划测序工作已经顺利完成，它被人们称为继曼哈顿原子弹计划和阿波罗登月计划之后的第三大科学计划，它对人类认识自身，提高健康水平，推动生命科学医学生物技术制药业农业等的发展，6。2基因工程及其应用教学设计案例基因工程及其应用案例一教学目标的确定课程标准中与本节内容相对应的具体内容标准是ldquo关注转基因生物和转基因食品的安全性rdquo，这也是本节要达成的主要教学目标。课程标准并未明基因是有遗传效应的DNA片段一教学程序导言复习提问1。从分子角度分析为什么亲代和子代在性状上相似？学生回忆回答因亲代把自己的dna分子复制了一份，通过精子和卵细胞传给了子代。2。为什么子代获得了亲代的dna分第2章（学案）基因和染色体的关系变式训练1。细胞有丝分裂和减数分裂过程中，共有的现象为（）。染色体复制一次有着丝点的分裂有新细胞的产生有同源染色体的联会能进行基因重组有纺锤体的出现a。b。c。d。2。右图为某哺乳动物的一第2节（学案）基因在染色体上学习导航1。学习目标（1）说出基因位于染色体上的假说。（2）说出证明基因在染色体上的实验证据。（3）运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。（4）尝试运用类比推理的方法西瓜皮回来了教学设计范文教材分析这次看图作文的要求是按事情的发展顺序写几段话。教材分两个部分。第一部分是写明这次作文的重点要求和一般要求。教材的第二部分根据习作的重点要求，对写好这篇作文做了具体的提示，意第3节ampnbsp生态系统的物质循环第3节生态系统的物质循环一教学目标1。以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环。2。尝试探究土壤微生物的分解作用。3。说明能量流动和物质循环的关系。4。关注碳循环平衡失调与温室效应的高一生物细胞膜高一生物教（学）案年级学科授课教师授课时间课题细胞膜系统的边界课型教学目标（知识与技能过程方法情感态度与价值观）（一）了解细胞膜的成分和功能（二）了解制备细胞膜的方法（三）认同细胞第四章ampnbsp细胞的物质输出和输入第四章细胞的物质输出和输入第一节物质跨膜运输的实例（2课时）一教学目标知识举例说出细胞膜是选择透过性膜技能尝试提出问题，作出假设，对探究活动进行设计进行关于职务细胞吸水和失水的实验细胞器系统内的分工合作教学设计细胞器系统内的分工合作教学目标设计本节内容利用对系统内各个细胞器分工合作的探索，最大限度地调动学生的思维，重在培养学生的观察能力，归纳综合能力和逻辑思维能力。知识目标1说出线粒体叶