对本节课比较满意的地方：（教学设计、重难点、目标、教学过程、教学方法、手段等方面）
　　《敦煌莫高窟》这篇课文介绍了世界闻名的艺术宝库------敦煌莫高窟中精美的塑像和艳丽多姿的壁画，赞美了我国璀璨的古代艺术。由于这篇课文对壁画所作的描绘都是比较优美的。所以我在教学的过程中，主要采用了欣赏为主的教学方法，从而使学生由欣赏这美丽的壁画时所产生的感叹升华到为我国璀璨的古代艺术而骄傲。现在我就来谈谈我在本堂课教学中的一点感受.
　　这篇课文的中的第二自然段中，对于塑像的介绍是：＂最大的佛像有九层楼那么高，最小的菩萨还没有手掌大。＂对于后者，学生的理解还比较容易，因为可以通过观察自己的手掌想像到佛像小到底是小到什么程度。但是对于＂九层楼那么高＂这个概念要学生一下子去想像就比较困难了，所以我就用三层楼高的教学楼作例子，＂同学们，如果我们的教学楼是一尊佛像，你站在它的面前你会有什么样的感受呢？＂学生很快反应说＂很高＂、＂很大＂、＂雄伟＂于是我又引导说：＂我们的教学楼只有三层楼，那么请你想像一下，站在一尊比我们教学楼再高二倍的佛像面前，那时的.感受又会如何呢？＂接下来，我自己朗读课文，让学生闭上眼睛想像。当同学睁开双眼时，我又问：＂刚才你看到了什么呢？＂学生的想像力让我佩服，有同学说：＂我刚才爬上了塑像，站在了佛像的顶上，向下眺望，发现所有的一切都变得十分渺小。＂＂嗯，那种心境一定比站在一望无际的大海上远眺更开阔吧！＂＂我站在那个佛脚下，很努力地向上看，却好像都看不到佛顶！＂＂哦？是吗？当时你有什么感受呢？＂＂我感觉佛像十分雄伟，而且我在想，古代人是怎么把这尊佛像造出来的？＂＂嗯！是啊，我们古代的劳动人民是如此的伟大和充满智慧！那就请你们再读一读这个自然段！＂这次的朗读由于学生的感情得到的激发，所以在朗读时也加入了他们对课文的理解，情感更为丰富。虽然这一段并非本文的重点段落，但是我认为如果在此时能够事先激发学生的感情，为后文做好铺垫，对于整篇课文内容的理解和情感的培养都是有好处的。

生命的壮歌的第二课时教学设计教学目标1能有感情地朗读课文。2理解课文中两个难句的含义，通过对语言文字的理解领悟课文所赞颂的献身精神。教学重点1能有感情地朗读课文。2理解课文中两个难句的含义，通过对语言文字的理我们的生命周期教师教学反思本课教学的重点是通过自己所经历的生长变化，以及身边不同年龄段的人的身体特点，了解人的一生身体是怎样变化的。因此需要学生课前收集自己从出生到现在的生长变化资料，这就要求学生要自己去寻蚕的生命周期教学设计及反思范文教学目标1鼓励学生在养蚕的活动中发现生命的发展变化，并通过养蚕的活动经历和体验，进行珍爱生命保护生态环境的教育。2组织和指导学生在课堂教学过程中经历对蚕卵蚕宝宝蚕蛹蚕蛾等蚕一生形态有关谈生命的教学设计谈生命教学设计教学需要分析学生特征分析这次借班上课的班级是初三（）班，这是年级中比较优秀的班级，名学生，语文整体程度较好，表现在课外读书较多，写作训练较多，学生的语文学习习惯较好。人类的朋友教学设计教学理念1关于教阅读藉由这一篇来教阅读，也就是提供一些阅读的策略方法，帮助学生读懂课文，建构意义，最终发展学生的自学能力。2关于朗读这样入情入境妙趣横生的文章，与其进行繁琐的精细的语文基础知识教学设计教学要求1用钢笔描红。2对照简化字，认读括号里的繁体字。3读一读，说说每组词语的意思是不是相同。4修改病句，并说明修改的理由。5熟记12条成语。6朗读并背诵两句古代名人的名言。7听高中音乐欣赏贝多芬让生命绽放作者单位珠海彭桂蓉1同学们好。2请你们拿出双手，跟我学拍节奏。请听示范a（预备起）b（预备起）刚才你们在模仿的时候，是模仿听到的声音，还是模仿眼睛看到的动作？做个试验吧，接下来请你关于生命的林子教学设计范本教学目标1能正确流利有感情地朗读课文。2学习本课生字，理解生字组成的词语。3能从玄奘没去偏僻小寺，而是在法门寺潜心苦修，成为一代名僧的故事中悟出一个想要成才的人不能远离社会这个群体人教版三年级下册面积和面积单位的教学设计教学目标1理解面积的意义。2认识常用的面积单位平方米平方分米平方厘米，初步形成这些单位实际大小的概念。3学习运用观察重叠数面积以及估测等方法比较面积的大小。教学重点1从物体表面的大亲子园课程的教学设计与实践报告课题经江苏省教育科学规划领导小组办公室批准立项，确定为省级青年专项课题，课题批准号为。课题亲子园课程的教学设计与实践经过充分准备，认真研讨，规范开题，力求以科学和创新精神，高质量完泉水课堂的教学反思教学是蕴含着教育者的主观意趣的引导活动，这种意趣蕴涵着教育者的价值选择和价值预设。教学过程不再是知识授受的过程被动接受的过程，而是学生信息加工的过程发现探索的过程和人格形成的过程。