明天要远足教学反思

　　《明天要远足》是方素珍写的一首儿童诗，诗歌表现了远足前夜一个孩子内心的激动和期待之情。下面是小编为大家整理的关于《明天要远足》的教学反思，欢迎大家的阅读。　　《明天要远足》教学反思一
　　优点之处：
　　这是一首通俗易懂的儿童诗，学生读后很快能联系生活实际，切身体会到文中作者的心情。
　　在学生熟读理解之后，我问学生：＂你们有没有过类似的经历?想一想，是自己去哪里的时候呢?＂学生甲说：＂爸爸告诉我去长沙的时候，我晚上睡不着。＂学生乙说：＂妈妈告诉我说去漯河的时候，我睡不着。我想早点去。＂我继续追问：＂将来你打算去哪里?想看看哪里的什么景色?＂学生丙说：＂我想去长城，看看长城长不长?＂学生丁说：＂我想去沙漠，想去那里看看，那里的是不是金黄的?＂出示诗的第一小节，翻过来，唉--------睡不着，我多想去看看，那地方的＂，是不是像老师说的，那么吗?＂你能不能用你刚才的发言，完成这样的填空呢?＂一生说：＂翻过来，唉--------睡不着，我多想去看看，那地方的沙漠，是不是像老师说的，那么黄吗?＂我听出孩子们在用词上，还缺乏行文的优美。
　　于是我追问道：＂大家听一听，比较一下，那个句子优美好听些?1、翻过来，唉--------睡不着，我多想去看看，那地方的沙漠，是不是像老师说的，那么黄?2、翻过来，唉--------睡不着，我多想去看看，那地方的沙漠，是不是像老师说的，那么金黄金黄?＂学生异口同声地回答：＂第二句好听。＂老师鼓励道：＂那我们再来读读我们写的诗句吧。大家都成了会写诗的小诗人了。＂通过这样的填空和朗读，帮助孩子拓宽了他们的视野，增强了他们的学习兴趣。这样做，真真切切的履行了陶行知先生的那句话：＂教材无非就是个例子。＂
　　不足之处：
　　要求会写的字有五个，一节课讲了四个，孩子们的字的掌握不够扎实。
　　改进措施：
　　利用午练时间，再次讲解，并多加练习。　　《明天要远足》教学反思二
　　《明天要远足》是一篇富有童趣的诗歌，在教学过程中引导孩子对远足的认识和对大自然的向往喜爱之情。
　　首先，充分利用学生探索未知的欲望，结合现实导入，用背包装着一些旅行常用物品，进而让学生猜想这是去做什么，其次，导入课文，让学生想象大海和白云的样子，碧海蓝天的美景，将这些美好的感受吧带入诗中，利用分组朗读、小组展示朗读等方法进行朗读。通过课件观察大海不一样的颜色，观察白云的洁白柔软，产生对大自然的向往和热爱期盼之情。
　　本课采取随文识字的方法，生字多集中在第一小节，这种方法学习既降低了识字的难度，同时也增加了学生学习的兴趣，在教学过程中让学生掌握不同的识字方法，，如，＂‘睡觉’的时候要闭眼睛，睡与眼睛相关，所以是目字旁＂＂每天都有很多水就是‘海’字＂＂日 月 明＂等。这样学习汉字，不仅激发学生学习汉字的兴趣，而且也为孩子将来自主认字、识字打下良好的基础。