家乡的酒盒教案设计
活动目标:
1、通过收集、交流、制作酒盒,认读相应的汉字。
2、能积极参与认读活动,发展创造想象力及语言表达能力。
3、产生热爱家乡彩印的情感。
活动准备:
1、活动前带孩子参观彩印厂,并收集好酒盒。
2、相关酒盒名字的汉字卡,展板一块。
3、汉字若干,盒样若干,胶水,剪刀,图片,水彩笔
活动过程:
一、活动导入
小朋友,你们知道我们荡口什么厂最多呀?噢,我们荡口是个彩印之乡(出示彩印之乡的汉字卡)。前几天我们一起去参观了彩印厂,收集了许多漂亮的酒盒(出示酒盒的汉字卡贴在展板上)。那你收集的是什么酒的酒盒呢?
二、幼儿交流收集的酒盒,认读相应的汉字。
1、幼儿相互介绍,指认相应的汉字。
2、请幼儿在集体面前大胆交流。
谁愿意上来介绍一下,让小朋友、后面的客人老师都知道你带来的是什么酒的酒盒呢?
老师及时把握幼儿的语言信息出示相应的字卡,并通过相关知识扩展,引导幼儿积极参与交流。
三、游戏"识字开花",进一步扩展汉字的感知。
1、酒盒上有这么多的汉字宝宝,那我们一起用这些汉字宝宝玩一个"识字开花"(出示识字开花的汉字卡)的游戏,怎么玩呢?我们就从这些汉字中找一个你最喜欢的字,可以用它组一个词,说一个东西,说一句话,讲一个成语,唱一首歌,念一首古诗,但是这其中必须有这个字,看谁开的花最多。
2、示范玩一次:我喜欢"小酒仙"的酒字,我来说一句古诗"借问酒家何处有,牧童遥指杏花村"。
3、你喜欢哪个字呢?幼儿玩游戏。
四、游戏"制作酒盒"
1、彩印厂的叔叔阿姨真能干,设计出了这么多漂亮的酒盒。小朋友,你们想不想来做一个彩印小工人,设计好看的酒盒呢?那请你先想一想你想设计什么酒的酒盒,然后在箩筐里找出相应的汉字剪下来帖在盒样上,再在上面设计漂亮的图案,可以画也可以贴。看谁设计的酒的`名字最好听,酒盒最漂亮,好吗?好,彩印小工人,快去动手做吧!
2、幼儿操作
3、幼儿互相讲述或向后面的客人老师介绍自己设计的酒盒:"我设计的是什么酒"
五、激发幼儿热爱家乡彩印的情感,鼓励幼儿长大后设计更好的包装。
[page_break]
你们这些彩印小工人做出了这么多不同的漂亮的酒盒,真能干,长大以后,希望你们做出更多更好的包装来,把我们荡口建设得更加漂亮,更加美丽。
小学数学二年级下册平均分说课稿作为一名无私奉献的老师,往往需要进行说课稿编写工作,写说课稿能有效帮助我们总结和提升讲课技巧。我们该怎么去写说课稿呢?下面是小编为大家整理的小学数学二年级下册平均分说课稿,希望能够
初一数学勾股定理说课稿作为一名为他人授业解惑的教育工作者,总不可避免地需要编写说课稿,说课稿有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。说课稿要怎么写呢?下面是小编收集整理的初一数学勾股定理说课稿,供大
一年级数学读数和写数说课稿作为一名为他人授业解惑的教育工作者,通常需要准备好一份说课稿,借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。说课稿要怎么写呢?下面是小编为大家整理的一年级数学读数和写数说课
智力大闯关大班数学活动说课稿范文作为一位不辞辛劳的人民教师,可能需要进行说课稿编写工作,说课稿有助于教学取得成功提高教学质量。快来参考说课稿是怎么写的吧!下面是小编帮大家整理的智力大闯关大班数学活动说课稿范文,仅
圆的初步认识数学说课稿范文(精选3篇)在教学工作者开展教学活动前,时常需要用到说课稿,说课稿有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。怎么样才能写出优秀的说课稿呢?下面是小编收集整理的圆的初步认识数学说课稿范文(精选
小学数学四年级上册角的度量说课稿在教学工作者实际的教学活动中,常常需要准备说课稿,说课稿可以帮助我们提高教学效果。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢?以下是小编精心整理的小学数学四年级上册角的度量说课稿,欢迎阅读,
比的基本性质小学数学五年级上册说课稿范文作为一名无私奉献的老师,常常要根据教学需要编写说课稿,说课稿有助于提高教师的语言表达能力。我们该怎么去写说课稿呢?以下是小编精心整理的比的基本性质小学数学五年级上册说课稿范文,仅供
蜡烛说课稿作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就难以避免地要准备说课稿,说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的说课稿才是好的呢?下面是小编为大家收集的蜡烛说课稿,仅供参考,欢迎大
字处理软件的教案教程设计一教学目标知识与技能1字处理软件的基本特征2文本信息的结构化和形象化过程与方法激发学生的兴趣,提高学生学习水平。情感态度与价值观充分的体现学生的自主性,教学内容要够丰富。二教学要点
图书借阅公约教学设计图书借阅公约教学设计1一教材分析这是一个关于班级图书借阅的管理,孩子能有自己的见解。能够学会倾听别人的意见。学会与学生讨论并发表自己的意见。注意礼貌用语的运用。二学情分析二年级的学
人教版小学五年级下册旋转教案设计说明从学生的生活经验出发,创设与学生密切相关的生活情境,让学生经历将实际问题抽象为数学模型,并进行解释与应用的过程。为达到以上目标,本节课在教学设计上主要突出以下两个方面1创设