一、一段题外话
　　４月４日清明,许多学校都组织了学生去春游。后来老同学讲了一个笑话。她说清明节那天她们学校组织去烈士陵园扫墓。回来后让学生写作文。要求写出所看到的，所想到的就行了。有一大半的学生写道：＂清明节，我们怀着高兴的心情来到了烈士陵园。＂无语，不知道怎么说。
　　二、轴对称图形。
　　轴对称图形学生在三年级的时候就已经学过，感觉不是太难。书本上的题目我事先做了一下，觉得学生应该也是能够做的。
　　１、操作之后的`语言
　　今天一上课我就出示了各种图形，让学生说出哪些是轴对称图形，学生很快地就把轴对称图形找出来了。我让学生拿了长方形到黑板前对折而后自己再画了对称轴，顺便规范了一下对称轴的画法。再让学生先想一下，再用自己的语言说了一下什么叫对称轴，哎，我发现，经过操作学生就是能够说，而且说得是自己的理解，也还蛮到位。
　　２、探究部分的难度。
　　原题为：试一试找出正方形的对称轴。
　　正方形图案简单，学生对正方形的感知很多，找出正方形并画出对称轴并不是难事，可以说，没有探究的价值。
　　所以，我把题目变了一下，改为让学生探究想想做做４.
　　小组合作：找出各个图形的对称轴。
　　完成下表。
　　正三角形
　　正四边形
　　正五边形
　　边数
　　对称轴的条数。
　　你们的发现。
　　学生一填，马上找出了规律。那就是：正几边形就有几条对称轴。
　　这一步，还是处理得很满意的。
　　３、练习的问题。
　　既然是新授的第一课时，练习中就肯定会出现形形色色的问题，有些在预设之中，有些在预设之外。
　　譬如第２题。学生的对称轴找不全。
　　譬如第５题，学生的图形设计流于简单，缺乏美感。

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