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山与城山与人阅读答案

  《山与城 山与人》是刘亮的一篇文章,写山与人,山与城。下面是山与城山与人阅读答案,为大家提供参考。
  原文:
  没有峰峦起伏,城市是缺乏生机的。
  所幸能身处山城,特别是倚缙云山而居,才能近水楼台的饱览着这绵延、灵秀与静谧。无论晨时推窗,还是雨后卷帘,总能感受山气袭面、流岚舒卷的山野生气。最闲散惬意的要数周末的傍晚,倚在阳台的躺椅上,泡一壶茶,翻两页书,一抬头,便撞上青山妩媚的双眼。
  山城冬日多雾,若偶得一日阳光明媚,便喜不自胜。邀三五友人,沿石径而上,头上竹林荫蔽,脚下疏藤绕牵,一路穿梭在斑驳的光影里。偶一抬头,隐约看见层层林海中的茅屋飞檐,便顿时有了一种陶潜的田园情怀,难怪文人至此,亦不禁逸兴遄飞:"三五农舍入仙境,喝酒何须杏花村?"于是在白云竹海深处,寻一处农家,在主人笑盈盈地热情招呼下,择院落一处腊梅树下围坐一桌。片刻工夫,桌上便杯盘齐聚:家熏老腊肉咸香四溢,凉拌野蕨菜酸辣爽脆,自酿樱桃酒甘甜醇浓……四季生命、五味生活仿佛都在这举杯行箸与朗朗笑声间更迭变幻。
  瞥眼而望,冬阳如醉,群山若鬟。你禁不住要登上高处凭栏极目,去饱览那一城秀色,那竹木云蓊的尽头,小城建筑参差,屋宇鳞次;嘉陵江水蜿蜒延伸,消失在山与城的远方。站在这抒情的舞台上想要赞美她,可胸襟激荡之余,只挤出一个惊讶的感叹号。是啊,语言在这秀美和谐的色调面前,太显苍白。
  然而,这丝毫不减峰峦冲淡委婉的诗意。当三山五岳都以雄峻峭拔彰显生命的力量,高昂着头试与天公比高时,缙云峰却低眉颔首,留给世人一份冲淡与平和。不然,李商隐何以从巴山夜雨间,听出剪烛西窗的温情。而周敦颐更从山中"水邑云含白,禽声谷应清"的自然天籁之中,体验到"天风拂襟袂,飘渺觉身轻"的忘我之境。
  人因山而忘我,而这座山,在千百年后却仿佛真的被疏远淡忘了:当众多名川大山被如织的游人拥挤成喧嚣的代名词时,缙云山却依旧农家稀少,庙宇清静,除了掘出一条健身的石阶而外,模样一如从前。然而正是那条石阶,如一条脐带,连通了山与人的血脉,随时为高楼中奔忙的身影注入生命的元气,为疲累的心灵留一方净土归隐。碚城人,伴山而居,染上了苍翠的底色。
  城因山而名,人倚山而生。随心随性的在山野间撷春芽,听夏蝉,仰秋月,赏冬雾,或者渴饮一场短暂的初雪。当许多城市的天空变得狭窄破碎,当山野鸟语变得遥远陌生,缙云山却与人如此亲近。相思岩下绵绵的情话,八角井边荡漾的笑声,黛湖里倒映的婚纱,香炉峰里祈福的香烛,都成了山内心的欣喜。山懂人心,终日与人对话,就连昆虫也深夜不眠,蛩音低回催人入梦;桂树、香樟散发出淡雅的香气,惹人酣眠。
  但清风与淡月,却是终夜不眠的。她们千年不变的流连于山里的一石一泉,一草一木,一路聆听着诗人们留下的九峰吟诵,读着青石牌坊上的斑驳字迹,摇曳着宋代状元冯时行洗墨的池水,拂过洛阳桥上的青石浮雕……最后,月儿倚在你的.窗前,风儿掀开帷幔,入你晓梦,诉说这座山古老而遥远的故事……
  那山,是自然对城、对人最深沉的宠爱。莫负那山,那自然。
  问题:
  刘亮写的《山与城 山与人》1和9段运用什么表达方式,有什么作用?
  阅读答案:
  第一段抛出论点,起引子的作用。
  第九段得出结论,起点明文章主题的作用。
  解析:
  1. 第①段,开篇议论,点明是山使山城充满了生机;结尾抒情 抒发对山的赞美之情,首尾呼应,自然作结。
  2. 感受山野气息,游览层层林海,远眺山城秀色。
  3. 主要运用了对比映衬的手法,突显了缙云山从容淡定,谦逊平和的情怀。
  4. (1) 运用对比与拟人的修辞手法,形象地凸显了错云峰安宁温和的性情,表现了作者的喜爱与赞美之情。
  (2) 运用拟人与排比的修辞手法,既形象生动地展现出了缙云山与人和睦相处的盛景,同时增强了文章的气势和表现力。
  5. (1) 使对景色的描述更加生动形象。
  (2)丰富了文章内容,增加了文章的文化韵味。
  (3)激发读者的阅读兴趣。

平行四边形的面积教学反思这节课我们所学习的的内容主要是平行四边形面积的计算。是在学生以前学过的长方形的面积和平行四边形认识的基础上学习的,平行四边形的面积公式推导方法的掌握,对学习后面三角形梯形面积公式具小班美术我的衣服教学反思我的衣服是一节以涂色为主的美术活动。在绘画工具的选择上,我使用的是幼儿前两天用过的蜡笔。因为小班的幼儿刚刚来到幼儿园,他们对于课堂的纪律生活的常规都不是很熟悉。所以,我不能对他们有小班图书区区域的教学反思下午到了区域时间,孩子们安静的坐在位置上等待着我,我分配了几个孩子进到图书区看书,只听到晨晨大声的对着荨荨说这本书是我的!不许你拿。接着而来的就是一阵哇哇的哭声。我顺着声音看过去,饮食小卫士教学反思教学反思简单是说就是总结教学经验教训,提高教学质量。下面是关于饮食小卫士教学反思的内容,欢迎阅读!饮食小卫士教学反思饮食小卫士是一年级生命教育教学内容。通过本课教学主要使学生认识生荷叶姐姐教学反思引导语教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识再思考,并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。下面是小编为大家精心整理的关于荷叶姐姐教学反思范文,欢迎阅读!荷叶姐姐教学反思一四年级下册语文语文园地四教学反思口语交际家事国事天下事,事事关心。本次口语交际训练的意图,一是引导学生走进社会,了解和收集天下大小事,是训练搜集材料能力的继续二是培养学生整理信息的能力三是通过组织发布新闻和评议新有关桂花雨教学反思篇一桂花雨教学反思桂花雨是一篇文质兼美的散文,作者琦君用抒情的笔调,写下对亲人的思念和对故乡的怀念。教学时我尽量以学生的自主学习合作探究为主线,引导学生多读,在读中感悟和理解,自己赠汪伦教学反思赠汪伦这节课我觉得总的教学效果还行。有好的地方,但也有不足之处。开头以故事的形式引入,可以调动学生的积极性,并且对这首古诗有进一步的了解。古诗分析得比较细,特别是古诗中运用了夸张的WhatAreYouWearing?教学反思本节课单词教学中,我注重温故而知新,努力使学生所学知识更加系统化。我采用多种教学形式,调动学生学习的积极性,使学生乐学好学。教学伊始,我便借助服装图片,复习了已学的服装单词,为引出Wheredoyoulive?教学反思我执教的Wheredoyoulive?是新标准英语一年级起点第三册Module7的Unit2部分Wheredoyoulive?这一课主要是通过呈现一封婷婷寄来的信,让学生对Unit垂直与平行教学反思范文本节课是新课标人教版四年级上册第四单元第一课时的教学内容,这部分教材是在学生学习了直线与角的知识的基础上教学的,也是认识平行四边形和梯形的基础,垂直与平行教学反思。由于垂直与平行是
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