幼儿园谁会飞教案

　　每一次上课前，我们都需要写教案，那么作为幼儿园教师的你会怎么写谁会飞这节课的教案呢？本文是小编为大家收集整理的幼儿园谁会飞教案，欢迎参考借鉴。　　幼儿园谁会飞教案【一】
　　活动目标：
　　1、初步探索、了解各种会飞的东西。
　　2、学习用问答形式演唱歌曲，并进行歌曲仿编。
　　活动准备：
　　1、教师幼儿共同收集的有关会飞的物体（动物、植物、交通工具等的图 书、音像资料等）的图书、图片、音像资料等。
　　2、音乐CD（歌曲P6、P14），遥控器。
　　3、联系扮演小鸟的幼儿。
　　4、翅膀贴纸人手一份。
　　5、鸟儿头饰一只。
　　6、天空背景图一张。
　　活动过程：
　　一、表演形式引出课题，引起幼儿兴趣。
　　教师：＂前几天有位小朋友问老师一个问题，他问‘谁会飞？’＂
　　请出小鸟（幼儿扮演），边飞进教室边说：＂鸟儿会飞。＂
　　教师：＂鸟儿鸟儿怎样飞？＂
　　小鸟扮演者拍拍翅膀，说：＂拍拍翅膀飞呀飞。＂
　　教师：谢谢鸟儿帮老师回答了问题，再见！
　　小鸟：再见！
　　二、初步理解，学唱歌曲。
　　1、熟悉歌词，动作表演。
　　教师：＂谁会飞？＂
　　（鸟儿会飞。）
　　教师：＂鸟儿鸟儿怎样飞？＂
　　（拍拍翅膀飞呀飞。）
　　教师引导幼儿一起学鸟儿飞。
　　教师：＂小鸟们飞得真好看，老师呀要把它编成一首好听的歌曲。希望小朋友跟老师一起来完成。老师来问，你们来回答。看谁回答得最棒！＂
　　2、以问答形式引导幼儿答唱。（教师唱一句，幼儿问一句。）
　　教师：＂谁会飞？＂
　　（鸟儿会飞。）
　　教师：＂鸟儿鸟儿怎样飞？＂
　　（拍拍翅膀飞呀飞。）
　　教师：＂小朋友真棒！是你们和老师一起编出了这么好听的歌曲。我们把这首好听的歌曲来唱一遍吧！＂
　　3、完整演唱歌曲一遍。
　　三、谈论各种会飞的东西。
　　1、教师引导幼儿讨论：＂除了鸟儿会飞，还有什么也会飞？＂
　　2、对应幼儿讨论内容，教师出示相应的图片。如：各种鸟类、蝴蝶、蜜蜂等昆虫，蒲公英等植物，风筝、飞盘等物体，飞机、飞船等飞行物。
　　3、说说这些东西是怎样飞的。
　　（请发言的幼儿学学该说物体飞的样子。）
　　四、关于＂谁会飞＂的问答。
　　1、根据前一环节的讨论，师幼进行＂谁会飞＂的问答。
　　教师：＂小朋友真能干，想出了这么多会飞的东西。现在，我们来玩一个问答游戏。 老师来问，你们来回答。＂
　　2、指认图片，幼儿分组用一问一答的形式有哦节奏地说一说。
　　如：谁会飞？飞机会飞。飞机飞机怎样飞？转转螺旋桨飞呀飞。
　　谁会飞/蒲公英会飞。蒲公英蒲公英怎样飞？风儿一吹飞呀飞。
　　五、学唱歌曲第二、三段。
　　教师：＂刚才鸟儿很高兴，我们用好听的歌声把它唱出来了，现在飞机很着急，我们把它也用好听的歌声唱出来吧！＂
　　同样方法学唱歌曲第三段。
　　六、仿编、演唱歌曲。
　　1、幼儿跟唱歌曲，进一步巩固歌曲。
　　2、师幼共同尝试将有节奏的问答一一填入曲中，进行演唱。
　　教师：＂其它会飞的也着急了，我们也把它们唱出来吧！＂
　　3、借助图片提示，跟随伴奏演唱歌曲。
　　七、结束活动，幼儿边飞边演唱歌曲。
　　教师：＂今天，小朋友真能干，编出了这么多动听的歌曲。老师要送给你们一对小翅膀，让我们小朋友贴上小翅膀也像鸟儿一样飞呀飞！＂　　幼儿园谁会飞教案【二】
　　活动目标：
　　１、能主动参与游戏活动，初步学会儿歌。
　　２、 在轻松愉快的气氛中，锻炼语言表达能力和思维能力。
　　活动准备：
　　１、 实物投影仪，电视机。
　　２、 有活泼轻快音乐的磁带一盘，录音机一台。
　　３ 画有鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的图片一张。
　　４、会飞、游、跳、跑的动物头饰三十只，大字卡：飞、游、跳、跑。
　　活动过程：
　　１、以妈妈带宝宝游戏的形式，在音乐声中做鸟飞、鱼游、兔跳、鹿跑的动作。边学边引导幼儿说＂拍拍翅膀飞呀飞＂，＂摇摇尾巴游游游＂，＂竖起耳朵蹦蹦跳＂，＂四条腿儿跑跑跑＂。
　　２、 请宝宝们找个位置坐下。初步学习儿歌的前两段。
　　（1）＂今天妈妈来考考你们，哪些动物会飞呢？它们用什么飞的？怎样飞呢？＂＂哪些动物会游呢？它们是怎样游的呢？＂
　　（2）＂妈妈把我们刚才说的话连起来，你们听，＂教师念儿歌的＂前两段。
　　（3）跟着妈妈一起学学动作一起念念。
　　３、出示图片，学习儿歌后两段。
　　（1）＂这是谁？小兔怎样走路的？＂重点学说＂竖起耳朵蹦蹦跳＂。
　　（2）＂这是谁？小鹿怎样走路的？＂重点学说＂四条腿儿跑跑跑＂。
　　（3）跟着妈妈一起学学动作一起学习儿歌的后两段。
　　４、学习整首儿歌。
　　（1）跟着妈妈一起学学动作一起念念整首儿歌。
　　（2）和妈妈一问一答学念儿歌。
　　（3）看着图片朗诵儿歌。
　　５、延伸活动：游戏＂找家＂。
　　请幼儿找自己喜欢的头饰戴上，学学它们的动作，在音乐声中看字卡分别找到相应的家。
　　反思：
　　１、 在整个活动中，我以＂妈妈带宝宝游戏＂的形式贯穿始终，让幼儿在一个自由、宽松的语言游戏环境中玩玩学学，整个活动中幼儿的主体性得到了充分的发展，我以富有启发性的提问、带宝宝游戏、看图象等方法，不断变换形式主导幼儿的学习活动，使幼儿保持浓厚的兴趣投入活动，较好的达到了教学目标。
　　２、 最后可再带幼儿边表演边学习整首儿歌一边。