一、故事引入，在活跃气氛中引发兴趣
　　从《乌鸦喝水》故事引入，吸引了学生的注意，很自然地引入新课，激发了求知的内驱力，而且使所要学习的数学问题具体化，形象化。从《乌鸦喝水》中，学生初步感知了＂石头子占了水的空间，使水上升，乌鸦就喝到了水＂，接着倒水实验，让学生观察发现到石头确实是占据了空间，而且占据的空间有大有小，很自然地引出了体积概念。
　　二、联系实际，充分利用教具，感受体积单位的实际大小
　　体积单位比较抽象，尤其感受1cm3 ，1dm3 ，1m3 的＂实际大小是个难点。因此，利用形象教具，建立空间观念，从实际出发，让学生在活动中理解数学知识。如：从学具盒中找出1cm3 的正方体摸一摸，演示1dm3 的正方体教具，同时引导学生列举生活中实例。学生说出了很多身边物体的体积接近1cm3 和1dm3 。学生的思维打开了，对1cm3 和1dm3 实际大小有了较深度的认识；对1m3 大小认识时，我仿书上的样子做了1立方米的框架，放在墙角，让学生依次进入，居然能容纳3、4个学生。使学生真真切切地对1m3 的大小有了明确的认识，教学效果非常好。使学生感受到数学与现实生活的密切联系，数学就在身边。
　　三、注重比较，区别1cm 、1cm2 、1m3 时，让学生说出分别是用来计量什么量的单位外，更是让学生动手比画一下，三者区别，练习题中＂数学日记＂一题，也注重了对长度单位，面积单位，体积单位的区别。
　　四、不足之处：
　　1、关注学生情感不够，对学生回答未能作出非常适当的评价。
　　2、动笔做题环节少，只是在看课件上的题口头回答。

语言表达简明连贯得体第三节ampnbspampnbsp得ampnbspampnbsp体语言表达简明连贯得体教学目标1掌握语言表达简明连贯得体的基本要求。2掌握使语言表达简明连贯得体的方法。3掌握考查语言表达简明连贯得体的试题的题型及解题思路。1教学重点仿写中的联想想语言表达简明连贯得体ampnbsp第一节ampnbspampnbsp简明语言表达简明连贯得体教学目标1掌握语言表达简明连贯得体的基本要求。2掌握使语言表达简明连贯得体的方法。3掌握考查语言表达简明连贯得体的试题的题型及解题思路。1教学重点仿写中的联想想语言表达简明连贯得体第二节ampnbspampnbspampnbspampnbsp连ampnbspampnbsp贯语言表达简明连贯得体教学目标1掌握语言表达简明连贯得体的基本要求。2掌握使语言表达简明连贯得体的方法。3掌握考查语言表达简明连贯得体的试题的题型及解题思路。1教学重点仿写中的联想想高考语文专题复习ampnbsp识记现代汉语普通话常用字的字音第一节识记现代汉语普通话常用字的字音知识梳理（一）这一题型考查的是容易读错的字。主要有以下几个方面1形近误读。汉语有的字字形相似，一旦对其字形识记不扎实，就会出现误读。如赝品的赝（辨析病句测验辨析病句测验是可让大家更加巩固病句这一方面。辨析病句测验有哪些呢？下面是品学网小编整理的辨析病句测验，欢迎阅读辨析病句测验11。下列各句中，没有语病的一句是（）A。本书对过去十多年人教版六年级数学分数乘法之解决问题教学设计教学内容教科书第20页例2。教学目标1。加深对解决求一个数的几分之几是多少的问题思路与计算方法的理解，使学生学会解答稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题。2。发展学生分析推理能力二年级数学上册角的初步认识教学设计教学目标1。结合生活情境及操作活动，使学生初步认识角，知道角各部分的名称会初步比较角的大小会用尺子画角。2。通过让学生观察操作分析比较，培养学生的观察能力动手操作能力和抽象思维能力数学平移与旋转的教学反思在本节课教学中，让学生观察情景图，一方采用了同学个人思考与小组合作交流相结合的方法另一方，让学生充分应用多种感知通道来感悟平移和旋转的特点让学生回忆生活中平移和旋转现象，观看教师大等分幼儿园数学教学设计设计思路等分是生活中的一个数学活动，探索性强。小朋友喜欢自己分点心分玩具分学习用品，也常常因分得不公平找老师帮忙。设计二等分的数学活动要注重幼儿原有的经验，充分发挥幼儿的能动性，让七年级地理上册降水和降水的分布第1课时教学设计教学目标阅读降水柱状图，了解降水的季节变化规律教学重点和难点使用降水资料，绘制降水柱状图，并读图说出降水的季节变化规律。教学方法分组讨论课前准备1。用雨量器和量杯观测近期的一次降雨四年级上册江雪优秀教学设计教学目标1读懂古诗江雪，并能用自己的话语来说说这首古诗的意思。2理解部分词语的意思。3体会作者的思想感情何诗中所描绘的景色。教学过程一理解课题，认识作者。江雪江上的雪。柳宗元（唐代