《认识我们的身体》教案
　　教学要求
　　1、能有顺序、有目的、仔细地观察我们的身体。
　　2、尝试自己提出研究问题，能通过看、听、摸等手段对自己和同学的身体结构有个粗略的了解，并由此产生进一步观察和认识自己身体的兴趣。
　　3、能用文字、图画等形式记录和呈现观察结果，和同学交流，相互评价观察结果。
　　4、初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢等几部分组成，左右对称。
　　5、在对人体的基本组成的观察中，发现人体构造的精巧与和谐之美。体验身体残障所带来的不方便，爱护自己的身体，关心和善待身体有残障的人。
　　第一课时：看看我们的身体
　　教学活动过程
　　1、观察身体的基本组成和外形特点。
　　同学们，你们喜欢画画吗？
　　我们来画一画人。先想一想你准备画谁？画些什么？然后仔细观察一下再画一画。
　　先说一说画了身体的哪几个部分？每个部分有什么特点？
　　再让大家猜一猜：你画的是谁？
　　出示人体全身图（投影），认识人体各部分的名称：头、颈、上肢、下肢、躯干等。
　　观察同桌同学身体各部分的特点（包括结构灵活、左右对称、长短粗细等），然后介绍给大家。
　　2、体验身体对称及平衡的好处。
　　出示一张残疾人的图片，观察描述残疾人身体外形的特点。
　　说一说：图片中的残疾人在生活工作中会遇到哪些困难？
　　体验：只用一只手拉衣服上的拉链。只用一条腿走一段路。
　　想一想：以前你遇到过哪些残疾人？怎样做才是对他们最好的帮助？
　　3、感知身体里面有什么。
　　先猜一猜：我们的身体里面有什么？
　　关于身体里面有什么，你能提出哪些问题？
　　老师也有几个问题，（根据学生提出的问题进行补充）如：
　　心脏在哪个部位？
　　肋骨在哪个部位？有多少根？
　　……
　　你还能用眼睛的观察来解决这些问题吗？那你能想出什么好办法呢？在小组里交流一下。
　　集体交流：我们小组想出了这些办法：……你对他们小组的办法有什么建议？
　　学生以小组为单位，尝试用得到的方法解决自己提出的各种问题，像以前一样做好观察记录。
　　交流小组研究的成果：我们知道了身体里面有……。我们用的方法是……

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