第一课时
　　教学目标：
　　通过观察图画、读对子歌，认读生字＂圆、严、酷、暑、凉、晨、细、朝、霞、夕＂。书写＂古＂。认读词语＂严寒、酷暑、朝霞、夕阳、和风细雨＂，联系实际并借助图片理解这些词语。
　　3.朗读、背诵对子歌1、2节，感受课文展现的自然之美，和谐之美。
　　课前准备：
　　1.在黑板上抄写《古对今》1、2节，用卡纸遮住。课题空着，揭题时写。
　　2.制作ppt,显示＂早晨、朝霞、暮色、夕阳、春景＂景色的图片，以及课文中需要认读的词语。
　　教学过程：
　　1．揭示课题，书写＂古＂
　　我们已经学过一次对韵歌了，你们还记得吗？谁来背一背。 师引导：今天我们再来学习一个对于对韵歌，题目是《古对今》。（板书：古对今），读好课题。 指导书写＂古＂：看老师范写，交流：书写时要注意什么？
　　2．看图说话，认读词语
　　用ppt出示早晨、朝霞、暮色、夕阳等图片，让学生说说图片上的景色，随机出示＂早晨、朝霞、暮色、夕阳＂等词语，让学生认读。 让学生看ppt春天景色图练习说话，想像并描述春天的情景，随机出示＂和风细雨、柳树发芽、鸟语花香、莺歌燕舞＂等词语，让学生认读。
　　3．反复朗读，读出节奏
　　请学生借助拼音，自由读对子歌。
　　要求：
　　（1）在拼音的帮助下把前两个小节正确地读两遍。
　　（2）用＂——＂画出新词，读三遍。
　　（3）用ppt出示由生字组成的词语，让学生齐读，分组读，按顺序读，打乱顺序读。
　　自读检查。
　　指名轮读，一人读一小节。相机正音。
　　同桌对读，正音。
　　听老师读，注意停顿。
　　模仿老师，读的同时用手敲出节奏。
　　师生对读，师前半句，生后半句； 生生对读，一边前半句，另一边后半句；然后交换。 集体敲节奏读。
　　4．熟读成诵，定位识字
　　擦去1、2节板书中不要求认读的＂字词，请学生读黑板上剩下的字词组成的不完整的对子歌。 闭上眼睛，边敲节奏边试着背诵。
　　5．总结，提出课后实践
　　找找对子歌，并请家长指导读正确
　　板书：
　　6.古对今
　　古对今，
　　圆对方。
　　严寒对酷暑，
　　春暖对秋凉。
　　晨对暮，
　　雪对霜。
　　和风对细雨，
　　朝霞对夕阳。

黄果树的瀑布课堂教学反思语文即生活，生活即语文。如果我们的语文教学仅仅局限于把课本教好课文学好，那显然无法有效提高学生语文素养，新课程所倡导的用教材教而不是教教材其深意就在于此。如何将依据文本超载文本开拓精彩极了和糟糕透了教学设计及课堂教学反思教学目标1会认6个生字2指导学生有感情地朗读课文。把自己感受最深的部分背下来。3引导学生从父母对孩子的评价中体会到父母对孩子的爱。教学重点体会课文中含义深刻的句子的意思。教学难点从关于绝招课堂教学反思绝招是第六册语文第四组课文中的一篇略读课文。这篇课文富有童心童趣，刻画人物形象鲜明生动。一重语文基础学习绝招是一篇略读课文。也曾听说过有教师对略读课文的教法是可上亦可不上。当然，这雨后的课堂教学反思雨后是著名作家冰心的诗作，全诗以浅近生动的语言描绘了一幅雨后孩童戏水的嬉闹情景，勾画出孩童活泼俏皮的形象，极具童趣。根据低年级阅读教学的重点就是识字写字和朗读。这两个是根基，一定要教师课堂教学反思在教学过程中，反思是优化教学设计提高教学质量的好方法。这是小编整理收集的关于教师课堂教学反思，欢迎阅读！篇一教师课堂教学反思在中国文化的谱系中，鱼有着特殊的地位本课首先强调对鱼的基上课与课堂语文教学反思今天中午第一节听了二年级组语文集体备课中的案例课，授课老师是二年级四班的高维伟老师，课题是第二单元的我选我。这也是我进二小来的第一节课。老师先从课题入手，启发学生的思考我为什么选我教师应学会与学生换位思考教学反思新型教学观要求我们教师要从认知和技能传授者转变为学生学习的指导者和推动者，要尊重学生的主体性和能动性，把学习自主权还给学生。叶圣陶先生也曾说，学习是学生自己的事，无论教师讲得多好，致春天的课堂教学反思五年级的音乐欣赏致春天，五四班的同学基础比较好，思维也比较活跃，于是我是逐层递进的方法一开始，先提关于挪威的地理的问题，气候如何，引出作品。然后初次欣赏做品，第二次提问，分几部分？九年级数学上二次根式教学反思本节课主要内容是学习二次根式的定义和性质，重点是对二次根式的性质1和性质的理解及应用2。难点是性质1和性质2的区别与联系。上完本节课后，我的反思如下1。由于本节课是九年级上册第二十粉刷匠教学反思范文导入环节反思本课的导入，我考虑到一年级学生身心特点和发展规，设计了丰富的内容，强调学生参与，重在激发和培养学生的音乐兴趣。首先，让他们回想手在日常生活中的作用，然后在粉刷匠音乐声中春教学反思3篇春是朱自清先生的一篇写景抒情的经典散文。本文在盼绘颂的抒情中描绘了心中的春，与朱先生的其他散文相比风格上有较大的变化。以下是小编给大家整理的春教学反思3篇，喜欢的过来一起分享吧。春