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关于猜猜它是谁的湘教版的二年语文下册的教学反思

  整堂课的设计是以学生为主,而且大胆的采用学案,实行分组讨论学习,迈出了课改的第一步。课堂上学生成了学习的主人,老师只是引导者,课堂气氛活跃。学生们通过合作学习学会合作,这样的过程有助于培养学生合作的精神,团队的意识和集体的观念;有助于培养学生的竞争意识与竞争能力;有助于因材施教,弥补一个教师难以面向众多学生教学的不足,从而真正实现每个学生都得到发展的目标。对小学生来说能够培养学生的社会合作能力,更有效地进行因材施教,从而提高学生的学习效率,提高他们的语文成绩。
  同时也让我觉得引导小组讨论是一门艺术,教师应做好:
  一、从教学的实际需要出发,选择讨论的契机
  1.要选择讨论的内容,在新知探求的过程中,在知识的重点和学生学习的疑点外,都可以组织相应的讨论。
  2.讨论的时机。讨论是教学的需要,讨论的次数应试教学的需要而定,一节课可以是一次、两次,甚至更多。但如果不需要讨论的话,即使一次也是多余的。
  3.确定讨论的形式。小组讨论的形式可大可小。两三人或四五人均可。应视讨论的内容而定。讨论前,可以先组织同桌议论,激发学生潜在的学习兴趣,然后再转入小组讨论。
  4.讨论的时间。讨论的时间要充分,不应为追求形式去组织讨论,要尽量让学生多说,敢于谈出自己的不同见解,哪怕说的是错的也要让学生说出来。
  二、师"促"生"动",从讨论中获益
  在学生讨论的过程中,教师应加强巡视,教育学生虚心的倾听他人的发言,特别要认真地去思考与自己想法不完全一致的意见。善于吸取别人好的地方,修正,补充自己的认识,在发表意见时,要做到以理服人,使讨论的`内容不断的深入。教师应及时纠正发言不普遍的现象,当个别学生胆小或不说话时,要鼓励学生,大胆说话,要不怕说错,暴露错误才有利于进步。何况,自己的话不一定就是错误的。只有突破难于启口的心理障碍,才能获得与同学平等的发言讨论机会。当个别学生过分争强好胜,惟恐自己落在他人后面,以至于还没有深思熟虑,就抢先发言时,教师应教育他们,要学会照顾和尊重他人,小组讨论也是学习,只有作好准备,才能做出负责任的发言,通过讨论达到相互学习、相互帮助、共同进步、共同提高的目的。在讨论中求得认识的统一,在争论中求得智能的发展。
  教师在巡视的过程中,也要成为小组讨论的一员,参与其中,同时要关注讨论的过程,了解各组讨论的情况,做到心中有数,以便于及时点拨,适时调控。
  为了有效的体现学生是学习的主体,教师除了认真组织好小组讨论外,还必须做好小组讨论后的汇总工作。再由各小组派代表向全班同学汇报讨论的结果。这种方式,即可锻炼学生总结、归纳、概括的思维能力和口头表达能力,也有利于组与组之间的互助学习,补充与交流,从而巩固和扩大小组讨论的结果,也是对今后进一步开展课堂小组讨论起着积极的推动作用。

摩擦力的教学反思对这节课有以下几个方面的反思一对教学目标的反思首先,知识能力情感三类教学目标的全面落实。对基础知识的讲解要透彻,分析要细腻,否则直接导致学生的基础知识不扎实,并为以后的继续学习埋下最新湖心亭看雪教学设计精选教学目标1阅读课文,反复诵读,培养诵读能力。2积累文言词汇,培养顾问的阅读理解能力。3体味文章写作手法及语言风格,理解作者的思想感情。教学重点1深入理解本文的写景特点(白描手法)。西沙渔人教案设计教材分析西沙渔人(浙教版第七册)这篇课文记叙了西沙渔人下海捕鲨的情景,赞扬了他们机智剽悍的品格。全文脉络清晰,语言优美,适宜于学生朗读。文章围绕机智剽悍,先概括介绍西沙渔人是久经风2005年高考历史教学的反思春去冬来,时间飞逝,又一届学生毕业了。我们老师总是迎来送往,忙忙禄禄,为了进一步搞好今年的毕业班教学工作,有必要对上届工作进行总结反思。上届学历史的学生有近一百五十人,人数较多,基(学法指导)历史教学中学生反思学习学法指导所谓元认知,是指对自己认知过程和认知能力的认识,即反省认知。元认识思想的核心在于强调认知活动中认知主体对目标的制定和确立,强调认知主体对认知过程与结果的自我监控自我管理自我调节以及反思历史中的读讲议练传统的教学法强调了教师的讲授作用,其课堂结构千篇一律,难以创设生气。当今,加强素质教育就要改变这种状况。读讲议练教学法注重教与学的互相渗透和互相作用,在历史课的教学过程中,通过教师新中国的外交教学反思一教材分析1教材的地位和特点本章共两节,是中国当代史的重要内容之一,又是以专题的形式出现,是对中国现代各时期外交成就的归纳和综合,学好本课将有利于复习巩固各时期的旧知识。2教学目的教学反思学习目标是教师设定还是学生探索?新课程十分强调教师的自我反思。教学反思是开展教学研究的基础和前提。教学前的反思具有前瞻性,能使教学成为一种自觉的实践,并有效地提高教师的教学预测和分析能力。教学中的反思具有监控性,由不重视教学引言想到的在现行初中历史教课书,即北京市义务教育课程改革实验教材中,每一单元的前面都有一个精辟的引言,均是对本单元内容的概括和介绍。这种引言在某些课文中也会出现。有些教师在上课中,可能对这些关于历史活动课的几点反思长期以来,在我国历史教育教学领域中奉行以知识传递为价值取向的教学观,致使课堂中教师的讲授成为主要的教学形式,轻视甚至否认学生主体活动给予素质发展的真正价值。随着未来科技经济的迅猛发学会辨析历史事件原因在我们日常的历史教学过程中,经常会有很多学生把历史事件中的各种原因区分不清。如甲午中日战争爆发的根本原因和直接原因抗日战争胜利的主要原因义和团运动失败的主观原因和客观原因等等,如果
后游阅读练习答案及赏析后游寺忆曾游处,桥怜再渡时。江山如有待,花柳自无私。野润烟光薄,沙暄日色迟。客愁全为减,舍此复何之?注杜甫于上元二年(761年)春曾一度到新津,写了游修觉寺,第二次即写了这首后游。验证码到底有什么用阅读理解答案验证码到底有什么用在年底的网络购票高峰中,中国铁路客户服务中心的12306图形验证码系统让很多购票者吐槽在较低画质下分辨橘子橙子鱿鱼章鱼以及明星照片等,有一些确实难以区分,对此人们闪光的扣花阅读题答案星期天,妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。这扣花可真漂亮,一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。动一动,金孔雀就闪闪发光,非常惹人喜爱。街上(),商场的人节令是一种命令语文阅读理解附答案毕淑敏夏初,买菜。老人对我说,买我的吧。看他的菜摊,好似堆积着银粉色的乒乓球,西红柿摞成金字塔样。拿起一个,柿蒂部羽毛状的绿色,很坚硬地硌着我的手。我说,这么小啊,还青,远没有冬天剩下半碗饭阅读题及答案剩下半碗饭14岁那年,父亲给我找了个继母。继母带来了一个男孩,比我大几个月,我叫他喂。家里陡然增加了两张嘴与喂的学费,父亲的脸开始阴沉起来。每到吃饭时,喂总是低着头一粒粒地扒着碗里老屋阅读习题及答案1。这一辈子,不管自己身居何处,在我的潜意识里,只有走进乡下的那栋老屋才叫回家。2。我家的老屋,只是傍山而建的一栋普通农舍,土墙青瓦,杉木门窗。靠西头的几间,至今还盖着稻草,山风吹生阅读答案生沈从文场坪上,白日照着,一圈闲人,为小小热闹粘在那里。一个年过六十的老人扛了一对大傀儡走来,到了场坪,四下望人,似乎很明白这不是玩傀儡的地方,但无可奈何的停了下来。老头子把傀儡坐旧唐书罗艺传(节选)阅读练习及答案罗艺,字子延,本寰阳人也,寓居京兆之云阳。父荣,隋监门将军。艺性桀黠,刚愎不仁,勇于攻战,善射。大业时,屡以军功,官至虎贲郎将。炀帝令受右武卫大将军李景节度督军于北平。艺少习戎旅,宜都记文言文阅读答案文言文是以古汉语为基础经过加工的书面语。最早根据口语写成的书面语中可能就已经有加工。文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章,主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。下面是宜张朴村墓志铭阅读答案及译文君讳云章,字汉瞻,号朴村,江南嘉定人也。曩者崐山徐司寇好文术,以得士为名,自海内耆旧以及乡里朴学雍庠才俊有不能致,则心耻之,而士亦以此附焉。余初至京师,所见司寇之客十八九,其务进取送石昌言为北使引文言文阅读答案古代流传下来的文言文多是经典之作,闪烁着古代作家思想与智慧的光芒,表达了古人对于真善美理想的执著追求。下面是小编收集整理的送石昌言为北使引文言文阅读答案,欢迎大家阅读参考!送石昌言