第三课 愉快的春游多么好 第一课时 一、教学目标: 1、学唱《愉快春游多么好》,要求学生欢快、活泼的情绪演唱,声音轻盈而有弹性。 2、通过有表情的演唱歌曲,激发学生对美丽的大自然的热爱之情。 二、教学重点、难点: 1、视唱曲谱、学唱歌词体味春天的美和春游的快乐。 2、能够体会歌曲旋律的优美。 三、教学准备: 音带、图片 四、教学过程: (一)、组织教学: 学生听音乐,律动进教室,师生问好! (二)、发声练习: 1、断音练习 2、连音练习 3、长音练习 (三)、新歌教学: 1、师:有谁能告诉老师,在什么季节里能听到的鸟叫声最多? 生:春天 师:谁能来模仿鸟叫的声音。 生:学生来模仿鸟叫声。 师:人们都说春天是五彩缤的季节,是个百花盛开的季节。那么,春天究竟在哪里呢?今天,我们就来学习一首寻找春天、赞美春天的歌曲。板书课题:《愉快春游多么好》 2、引导学生看图片,感受春天的美。 师:"愉快春游多么好"是小鸟的叫声,现在让我们一起追随小鸟的叫声去看课件。山青了,树绿了,同学们说青山绿树,这样的风景美不美?果园里的桃花开了,小草也偷偷地钻出了地面,我们就一起来感受花红草绿的好春光吧!河里冰化了,柳树吐出了新芽,同学们,你们听还有好多小黄鹂在翠柳中唱歌哩! 3、放录音:《愉快的春游多么好》 4、随伴奏乐有感情地朗读歌词。 5、视唱曲谱、学唱歌词体味春天的美和春游的快乐。 (1)有表情地朗读,感受愉快的春游。 (2)师:同学们,通过看课件和读歌词,你们这时有什么感受,你能把春游的感受用自己的话表达出来吗? (3)师:你们想不想展开歌喉纵情地歌唱美丽的春天和愉快的春游呢? (4)集体演唱 (5)节奏练习,感受节奏的特点。 师:为了唱得更好,先让我们来感受一下歌曲的节奏特点。 师:你能说出它的节奏特点吗?(欢快) (6)视唱曲谱、学唱歌词。带领学生体旋律的美 师:这欢快的节拍,让我们真正体味到了歌词美、旋律美,春天更美。那么我们怎样来表现春天的美和春游的快乐呢? (7)学生小组讨论。 (8)集体有感情的演唱 6、 创编动作用优美的声音表现歌曲。 (1)歌曲情感处理:要求学生演唱时要赋予联想和想象,唱得轻快活泼,咬字吐字清晰、准确。 (2)动作表演(学生自编自演,教师提示。) (四)、课堂小结。 第三课 第二课时 胡桃夹子组曲 一、教学目标: 1、通过欣赏《糖果仙子舞曲》,感受音乐作品的童趣,同时了解乐器钢片琴的美妙音色。 2、通过《漫步动物园》的音乐创作活动,进一步掌握音乐中的各种节奏型,并能表现出纯真的童趣。 二、教学重点、难点: 在音乐的创作活动中,让学生熟悉和掌握各种音乐节奏,体验童年的快乐。 三、教学准备: 打击乐器、音乐 四、教学过程 (一)、欣赏:《糖果仙子》——选自《胡桃夹子组曲》 1、介绍乐曲的背景。 2、介绍作曲家 3、介绍乐器——钢片琴 音色特点:清脆、明亮 学生欣赏: 1、欣赏乐曲,感受乐曲的情绪。 2、做一回糖果仙子,表现糖果仙子的舞姿。通过音乐的欣赏和体验活动,让学生更多地了解外国音乐家写的儿童题材的音乐作品。 (二)、复习常用的节拍与节奏组合 1、组织学生一起复习节拍的知识。 2、复习常用的节奏型。 3、学生了解各种节拍的强弱规律。 4、学生拍击常用的节奏型(可以安排个别节奏好的学生领奏)为后面的节奏创作做铺垫工作,让学生巩固一些基本的节奏型。 (三)、创作与拓展: 1、节奏的创作 2、漫步动物园 3、指导学生完成书上的节奏创作活动。(在练习的过程中,老师要激发学生的发散性思维,引导学生探索节奏组合的多样性。) 4、组织学生进行"漫步动物园"的活动。 5、参与到学生小组间的表演中去。 6、指导学生正确地评价各个小组的表演 (1)、根据自己的实际情况完成表格中的节奏创作活动(1至3条都可以)。 (2)、交流 (3)、分组创作漫步主题与动物形象的节奏或音乐,排练。 (4)、小组交流表演。(设计游览线路、游览)通过学生的创作活动和表演,进一步激发学生对音乐节奏的创造力,学生在表演中,去感受纯真的童趣。留下童年美好的回忆。 (四)、小结:播放歌曲《童年》,进行小结。 教学资料: 《胡桃夹子》:两幕三场梦幻舞剧。柴可夫斯基作于1892年。剧本是彼季帕根据恩斯特?霍夫曼的童话《胡桃夹子和鼠王》及大仲马的改编本写成的。舞剧的组曲于同年3月7日在一次交响乐演奏会上首演。同年12月6日舞剧在彼得堡首演。 剧情:圣诞节,女孩玛丽得到一只胡桃夹子。夜晚,她梦见这胡桃夹子变成了一位王子,领着她的一群玩具同老鼠兵作战。后来又把她带到果酱山,受到糖果仙子的欢迎,享受了一次玩具、舞蹈和盛宴的快乐。 该剧管弦乐组曲包括以下几段:1-小型序曲。精巧轻快的旋律和节奏,加之清澈透明的配器,把童话世界的那种小巧玲球、天真烂漫、充满欢乐的气氛充分地表现了出来。2-进行曲。是孩子们排队领圣诞节礼物时的进行曲,表现了他们活泼敏捷、天真无邪的稚气和热情。乐曲以铜管清脆的号角般的音调为主,管乐与弦乐轻快地对答。3-糖果仙子舞曲。钢片琴独奏晶莹清澈的乐句,仿佛听到喷泉上的水珠溅落。为达到这种奇异绝妙的配器效果,作曲家特意托人订购了这种乐器,并首次把它成功地运用到乐队中去。4-特列帕克舞曲。是一首火辣辣的俄罗斯民间风格的舞曲,结尾旋风般的舞蹈动作结束时,高、低音区的旋律好象在互相竞赛。5-阿拉伯舞曲(又名咖啡舞曲),在加弱音器的弦乐固定音型上,单簧管奏出朦胧神秘的乐句,小提琴奏出优雅、温柔的格鲁吉亚民间摇篮曲《睡吧,紫罗兰》,后面懒洋洋的支声复调,更增添了忧郁奇幻的色彩。6-茶舞,是一首谐谑的中国舞曲。短笛独奏出尖锐俏皮的旋律与清脆跳跃的弦乐拨奏对答,仿佛有一群滑稽的小瓷像在跳舞。7-牧童舞曲,由三支长笛重奏田园般的旋律,轻盈华丽而诱人。8-百花圆舞曲。这是作曲家著名的圆舞曲之一。高雅清秀,富于诗意,旋律如歌,配器辉煌。此外,《雪花圆舞曲》中美妙清新的童声合唱、二幕双人舞开始的辉煌的慢板音乐和《巧克力糖舞》等都很出色。 第三课 第三课时 节奏 一、教学目的: 1.通过节奏训练,掌握延音线的运用,切分音节奏型。 2.通过"立体节奏训练"培养学生的合作能力。 3.通过旋律与节奏的结合,使学生了解节奏在表达音乐情感中的意义。 二、教学重难点: 1.延音线的灵活运用、切分音节奏型 2.学生分组完成"立体节奏训练",要求速度一致的打不同节奏 3.为旋律自编节奏 三、教学准备: 节奏型、示意图等 四、教学过程: (一)组织教学,师生问好 (二)复习歌曲《愉快的春游多么好》 (三)、导入: 同学们,我们都是喜爱音乐的,无论是哪个民族哪种语言的音乐,她总是能够轻松拨动人们的心弦,音乐的这种魔力,就在于她的节奏,今天我们就来学习运用节奏。 (四)、复习节奏: 1.出示节奏,点一名学生在黑板上完成划拍示意图。 2.教师点评。点评过程中复习延音线的作用 3.全班一起打节奏。 (五)、新授节奏: 1.出示新课第一条节奏划拍示意图 提问:请同学们观察这个示意图的特征是什么? 明确:第二小节和第三小节相同。 2.提问:那么请大家想想这条节奏的音符应如何标记?(要求:第二小节和第三小节用不同的音符来标记;可以使用已学过的一种记号。) 3.点同学在黑板上书写自己的答案。教师进行小结,引出新的概念——切分音节奏型。 4.出示切分音节奏型的示意图。 要求:全体学生依图拍打节奏至熟练。 5.让学生自由组合,三人一组共同完成课本第二题——立体节奏游戏。 要求:每组三个学生拍打速度一致。 明确:旨在训练学生合作的能力。 检查:随意抽查1、2个小组的成绩。 6.出示一条旋律,要求学生为之自创伴奏节奏并表演。 (六)、总结、下课。