范文健康探索娱乐情感热点
投稿投诉
热点动态
科技财经
情感日志
励志美文
娱乐时尚
游戏搞笑
探索旅游
历史星座
健康养生
美丽育儿
范文作文
教案论文
国学影视

门槛说课稿

  《门槛》是一首散文诗,它结构精彩,意蕴深远,对于我们的人生具有指导意义,很容易打动我们的心灵,引发我们的共鸣。《门槛》说课稿,希望对您有所帮助!
  一、教材分析
  1、单元教学要求
  我所说的篇目是《门槛》,它是高中二年级的教学内容,具体编排在第三册第五单元的最后一篇。这个单元所选的课文是中国当代散文和外国散文,《记忆》和《门槛》是两首散文诗。单元教学要求是通过鉴赏品味语言,向深层次赏析作者的情感,领悟文中的哲理,指出文章的精髓,让学生一课有一得。在鉴赏阅读中,教师教学不能仅仅局限于某一点,而要根据不同的情况,充分发挥学生这一鉴定主体的能动性,从多个角度进行鉴赏,用教师的"导"引导学生的思维向纵深开掘,又以学生的"思"引发教师的教学灵感,师生共同研读,尽可能充分解读出文章的情和理。
  2、文章特点
  《门槛》是屠格涅夫晚年最重要的作品之一,作为屠格涅夫散文诗中的代表作,它在艺术上集中体现了作者所写散文诗的特点:简单而深刻,朴素而富有哲理,情、景、理、事配合默契,既含蓄,又明晰,既连贯,又跳跃,使人读后回味无穷。
  这篇文章的象征手法、语言描写、心理描写以及环境刻画都运用得很好,尤其是象征手法的运用,使《门槛》的主题隐蔽而不含混,含蓄而不晦涩,对指导学生写作很有帮助。文中所写的俄罗斯姑娘,是一个决心跨越"门槛"的女革命家,虽然她不像许多文学作品中的姑娘一样美丽动人,含情脉脉,但却沉静、果敢、坚决、执着无畏,全身散发着动人的光彩与气质。她面对阴森的黑暗,高高的门槛的义无反顾的精神对学生有极大的感染力,能帮助学生确立正确的价值取向,培养他们从容、镇定、自信的品质。
  二、教学目标
  基于教材的内部结构,以及教材鲜明的文体特征和教材第四、五单元培养学生的目标,来确定此节课的目标。应该说,第四、五单元是为培养学生阅读能力提供的一组范文。《教学大纲》这样阐述培养学生阅读能力的要求:能够整体把握阅读材料的内容,理清文章思路,概括要点,理解作者的思想观点和感情,能根据语境揣摩语句的含义,体会语言表达的效果。鉴赏文学作品能感受形象,品味语言,领悟作品的丰富内涵,体会其艺术表现力,有自己情感体验和思考,受到感染和启迪。
  基于单元教学要求,教材特点和《大纲》要求,我确定了如下教学目标:
  知识目标:了解《门槛》一文的写作背景,理解"门槛"的象征意义。
  能力目标:鉴赏其象征的手法,品味隽永而富有哲理的语言。
  德育目标:学习英雄人物的高贵品质,面对人生抉择的时候,要从容,镇定对理想要执着追求,坚定不移。
  三、教学重点
  从教学目标出发,根据散文诗的语言特征和这篇文章的写作特点,确立如下教学重点:理解文章中意象的象征意义,品读文章耐人寻味的语言。
  四、教学难点
  这篇文章采用的是问答的手法,要求学生能准确把握文章的感情基调,对话的语气、语速、语调,读出感情,读出意蕴来,而这恰恰是学生最感头疼的问题,所以我把难点确立为:有感情地。准确地诵读。
  五、教法、学法
  《门槛》是第五单元的最后一篇文章,在这篇文章之前学生已经学习过另一篇中国现代作家韩少华的散文诗《记忆》,已经初步了解了散文诗的鉴赏方法,所以,学习《门槛》,教师要发挥好主导作用,以学生为主体,以诵读、评品、讨论、心得交流为主线,培养学生自主阅读鉴赏的能力和发散思维、语言表达能力。这堂课有两个关键:
  一是诵读、评价、品味。《门槛》只四百来字,短小精悍,全文采用问答的手法,很适合诵读,但读好却难。我设想让学生分角色朗读,读出特色,读出个性,读出感情,然后请学生评价诵读的感情基调把握得是否准确,问答者的语气、语速、语调处理得是否恰当,从评价中来明确人物品质,鲜明人物形象,揣摩人物心理,并进一步理解文中"门槛"、"大楼"、"阴森的黑暗"、"俄罗斯姑娘"的象征意义,以及环境渲染对刻画人物、凸现主旨的作用。屠格涅夫的《门槛》风格冷峻、凝重,结构严谨、自然,意味隽永,感情浓厚,是屠格涅夫散文中的精品,但由于它属于外国散文,又与我们所处的年代较远,学生要充分把握文中的意味可能会有困难,所以应当先介绍作者和写作背景,并提示学生诵读宜慢不易快,读时要认真揣摩人物的感情、品质、个性,以及文章深厚的意蕴。主要的鉴赏过程以诵读来贯穿,培养学生良好的语感。
  二是学生作心得交流。以"门槛"为话题,说说"门槛"在现实社会中的意义以及学习这篇文章之后的心得体会。要求学生畅所欲言,用自己最深的体味、最精彩的语言来阐释"门槛",以训练学生的发散思维和语言表达能力,让学生展现自己的才华。
  为什么要这样来组织整个的课堂教学呢?首先,这是新教材的要求,新教材要求全面提高学生的语文素质,提高学生正确运用语言文字的能力,重视积累感悟和培养语感。那么,语文课上要尽最大的努力让学生的思维活跃起来,让他们用自己的心灵去感悟触摸一篇文章的灵魂与精髓,并从中受到正面的教益,碰撞出灵感火花,而且要让他们不羞于表达自己的观点,展现自己的风采。其次,叶圣陶先生说过:讲是为了不讲,教是为了不教。学生总是要离开老师的,不可能永远牵着他、抱着他走,"授之以鱼,不如授之以渔",教师要利用好教材这个例子,有意识地培养学生良好的自学习惯,提高他们的自学能力,传授他们自学方法,让学生真正成为学习的主体。教师在教学过程中最好隐去传授者的身份,让学生完全丧失对教师的依赖性而变成共同学习的合作者,双促双发,让思维的火花在课堂中不断闪现。再次,我们所面对的是高二学生,他们已经有了较强的语文基础,有了一定的感悟能力、审美眼光和生活积累,他们对散文并不陌生,高一时就已经学过《荷塘月色》这类难度较高的散文,只要能够激起他们的阅读兴趣、探究兴趣,加以适当的引导,他们完全能自己解读出这篇文章蕴含的哲理。
  六、教学过程及设想
  (一)导入新课:现在正热播的大型历史剧《康熙王朝》中有这么一片段:少年天子康熙受了鳌拜的气,愤然冲出乾清宫,他忘了乾清宫有一个高高的门槛,所以意外地摔了一跤,康熙爬起来后下旨魏东亭砍掉了乾清宫的高门槛;上学期我们学习的鲁迅《祝福》中也有这么一个场景:祥林嫂为了洗脱自己嫁过两个男人的罪孽,到庙里去捐了一条门槛让千人踩、万人踏。同学们,这一砍一捐人物的命运就有了天壤之别,人生中有多少高低不一的门槛啊,面对这些门槛,我们该怎么做呢?今天,就让我们到屠格涅夫的《门槛》中去寻找答案。
  [设想]我国著名教育家孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣往往是学习的先导,有兴趣就会入迷,入迷就钻得进去,学习就会有成效,所以一堂课的导语也十分重要。好的导语能激发学生的学习兴趣,启迪学生思考,使课堂快速进入预定轨道。好的导语有下列特征:首先要充满磁力,那就是能吸引学生,让学生的注意力和兴奋点被教师牵引;其次,是有亲合力,贴近学生生活,拉近与学生的距离,使之感到亲切;最后要有张力,导语设计的目的不在于导语本身,而在于把课堂引入预定轨道。所以这堂课我选择了学生熟知的`影片片断和学习过的课文场景作导语,让学生觉得熟悉,亲切又耐人思索。
  (二)提示相关材料,学生作好诵读的准备。投影显示:作家和作品背景材料。
  [设想]学生对外国作品的写作背景一般不太了解,教师提供作家和作品背景介绍能帮助学生初步感知课文,把握课文的感情基调,减少不必要的误解。
  (三)分角色朗读课文。要求:读出个性,读出感情,读出意蕴。
  (四)品评鉴赏。请学生评价诵读,并在评价中深入鉴赏文章的语言,进一步明确以下几点:
  1、文中叙述的人该怎么读?为什么?
  让学生通过弄明白这个问题来明白文章为我们呈现的是一个怎样的环境,环境中所出现的"门槛"、"大楼"、"阴森的黑暗"有什么象征意义,它们对表现女主人公形象有什么作用。
  2、文中问者的问语该怎么读?为什么?
  通过这个问题让学生明白问话者对姑娘所持的感悟,以及姑娘所选道路的艰苦。
  3、俄罗斯姑娘的回答怎么读?如何评价她这个人?
  学生回答这个问题的时候要提示学生注意姑娘答语的特点,理解文中三个省略号的言外之意,体味对姑娘的神态描写,正确理解姑娘的象征意义,归纳出她高尚的品质。
  4、请学生用自己学习过的诗句来表达自己对姑娘的敬仰之情。
  5、正确理解对姑娘的两种不同评价。
  [设想]这个鉴赏过程不必遵循1、2、3、4、5的顺序,要完全放手让学生去发现鉴赏点,引导学生从多个角度来鉴赏课文,边读边赏,学生有鉴赏不到的,教师予以启发引导。教学过程中,要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。《学生生存》一书指出:教师的职责现在已经越来越少地传递知识,而越来越多地激励思考,除了他的职能外,他将越来越成为一位顾问,一位交换意见的参加者,一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。具体说,就是变单向灌输为双向交流,通过教师的定向、启发、点拨、引导、暗示,不断启动学生的学习动因,开发学生的学习潜能,提高学生的学习效率。
  (五)播放朗读录音,进一步明确课文的读法。
  (六)引申拓展,心得交流。教师重申"门槛"的象征意义,以 加深学生对文章意蕴的理解,要求学生以"门槛"为话题,说说现实社会中有些什么门槛,如何看待门槛。
  [设想]语文是一门基础学科,也是一门工具学科,学生学习课文的目的不仅仅在于掌握基础知识,学会分析归纳更在于准确、熟练,甚至巧妙地运用。所以,在教学中必须把思维训练与表达训练结合起来,从而促进语言与思维同步发展,既提高学生语言能力,形成良好的思维品质,又发展学生的智力,养成运用语文的习惯。第六个环节正可以让学生闪现自己思维的光华,展示自己语言的风采,而且使《门槛》一课更具有现实意义,对培养学生的健全人格大有裨益。
  (七)总结全文,用充满激情的话语激励学生。
  [设想]让课堂在意味盎然的思考中开始,在充满希望的激励中结束。
  《门槛》是一首散文诗,它结构精彩,意蕴深远,对于我们的人生具有指导意义,很容易打动我们的心灵,引发我们的共鸣,是一篇不可多得的好文章,教师教学时要在"新"、"趣"、"情"、"思"上多下功夫,求新、激趣、动情、导思,真正让学生得到熏陶,学到知识。

了解寓言文学体裁特点的教案教学目标1分角色朗读,体会文中动物们富有表现力的语言动作。2把握寓言以小见大含意深刻的特点。说明这个单元所选录的都是寓言故事,本篇故事生动形象,寓意深刻,根据预备班学生仍然十分感性步调的解释及造句步调拼音注音budiao步调解释意思行走时脚步的大小快慢,多比喻进行某种活动的方式步骤和速度统一一致。步调造句1这样,整个班级不是每个人必须面对同一目标,以相同的步调学习。2他们乐Unit3Backtothepast单元学案unit3backtothepast单元学案第一部分重点归纳i。重点单词1。文明2。讲座3。爆发4。不幸地5。埋葬6。主管,负责人7。毁坏,摧毁8。富有的9。商业的10。渐渐地11使用点缀一词进行造句1它们有时把天空点缀得很美丽,有时又把天空笼罩得很阴森。2人的堕落大多数是从贪婪开始发展而来的,如果精神世界已经很幸福了,又何必用物质再来点缀呢?3月明星稀,夜空点缀着几颗星星。4六年级下册灯光教学反思范文灯光是人教版课改实验教材六年级下册第三单元的一篇略读课文。文章写了一件关于灯光的往事,围绕着灯光记叙了战争年代,郝副营长舍身为后续部队引路的壮举,歌颂了革命先烈的献身精神,说明今天寒夜的灯光教案设计一导入新课1。课件播放相关画面在一个寒风呼啸的夜晚,沿路人家的灯都亮着,仅仅是为了给一个出诊的医生照明回家的路!这情景多让人感动啊!2。这节课,我们就来学习一一寒夜的灯光这个感人的自诩的造句注音zixu自诩解释意思书自夸。自诩造句自诩造句1所以在这一段中你可以看出,霍布斯自诩为道德学家,作品不超出道德思想伟大传统的范围。2正如有人自诩自己是女强人那样,我也憎恨那些如同日复一日的造句1尽管我们都知道应该每周都向母亲表达我们有多爱她,但有时日复一日的工作就会让我们忘记这一点。2制造一个能在真正的肉体里生存的,日复一日靠它自己的机器人,才是找到人工智能或者真正智能恼恨的解释及造句恼恨拼音注音naohen恼恨解释意思生气和怨恨我说了你不愿意听的话,心里可别我!恼恨造句恼恨造句1你是否喜欢酒后驾车兜风但是恼恨在班房里过夜?2不肯随大流,这可能让某些人恼恨不已,感情朗读体会感悟教学设计范例前不久,黄华清老师在一次公开课教学中执教了人教版课程标准实验教材要下雨了一课,作为国家课程改革实验区的实验教师,在教学实践中,我们对设计适合儿童心理的教学情境,让学生在情境中感悟课2019语文复习攻略诗词鉴赏对策(五)体悟古典诗词的思想感情诗词中会运用各种各样的表达技巧,但表达技巧是形式,形式要为内容服务。而内容就是诗词的思想感情。诗词思想感情的鉴赏评价主要包括以下方面一题材。即写的是什么。主要有爱国爱民,忧国伤时,
小鱼游游大班教案幼儿园大班主题教案小鱼游游活动背景教室的自然角里总会饲养几条小鱼,它给孩子的活动空间带来生气。小年龄孩子比较喜欢动感的事物,他们每天都会在鱼缸前,与小鱼或说说话或喂点食物的。所以,小花籽找快乐中班说课稿一说教材分析今天,我说课的内容是中班语言童话故事小花籽找快乐。选自山东省幼儿园教材语言第22页。童话故事是儿童文学的一种体裁,是富有浓郁幻想的虚构故事。它以现实生活为基础,通过丰富小花籽找快乐故事教案设计意图大班幼儿已初步具有关心他人的道德意识,而给别人带来快乐自己也能快乐,则是在关心他人内容基础上的丰富和发展。幼儿的品德教育强调以情入手,注重让幼儿在情感体验中形成或提高认识,小花籽找快乐教案引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。设计意图引导幼儿从优美的童话作品中,感受语言的优美,获得愉快的情感体验是语言课文当飞机遇险的时候优秀教案设计范文课文记叙了抗日战争时期,周恩来从延安乘飞机到重庆途中,在飞机遇险的情况下,毅然将自己的降落伞包让给同机的小扬眉的事,反映了周恩来把生的希望让给别人,把死的危险留给自己的高尚品德。作六年级扇形统计图教案教学内容扇形统计图教材第6869页的内容,小学六年级扇形统计图教案。二教学目标了解扇形统计图的特点意义作用会看扇形统计图,会制作扇形统计图,会分析。三重点难点会制扇形统计图,会分析一年级语文口耳目教案教材分析本课为象形归类识字。12个字按器官动物天体与现象植物分类。每个字都用图文结合的方法展示汉字的演变过程,以利于学生理解字义,记忆字形,激发他们学习汉字热爱汉字的思想感情。学情少先队活动教案导语通过开展这次班队主题活动,让学生认识到自己生活在祖国怀抱中是多么幸福,让学生对祖国有初步的了解,同时懂得这幸福生活是来之不易的,以下是小编为大家分享的少先队活动教案,欢迎借鉴!小学语文掩耳盗铃教学设计模板教材简析掩耳盗铃这则寓言,讲一个人掩着自己的耳朵去偷人家的门铃铛,当场被人发觉。故事只有5句话。先说那个人想偷人家门上的铃铛接着说那个人知道手碰铃铛会发出声音,别人就能发觉,他便想语文公输教学设计教学目的1。揣摩人物语气,体会人物思想感情。2。在理解全文的基础上,掌握部分实虚词的含义及特殊文言句式的用法。3。了解墨子的反侵略主张,理解人物智勇兼备的特点。教学重难点1。积累文古诗风的教学设计教材分析这首诗是二年级的课外古诗。诗题为风,唐代著名诗人李峤写的。这是一首描写风的小诗,它是从动态上对风的一种诠释和理解。诗文中无一风字,但诗句却句句写风,而且生动夸张,激发学生学