敬爱老师的作文

　　篇一：尊敬老师
　　尊师是中华民族的美德，我国自古以来就有尊敬老师的优秀传统，中华民族向来把尊师看成一种美德。人们用最美好的语言来赞誉老师：辛勤的园丁、吐丝的春蚕、燃烧自己照亮别人的蜡烛、人梯、铺路石子。
　　现在，我国把每年9月10日定为教师节，这充分表现了国家和人民对教师的崇高敬意。诗人把老师唤作课堂里的树，说老师的语言，是富有光泽的树叶歌唱家以老师的窗前彻夜明亮来赞颂老师的鞠躬尽瘁、无私奉献。老师是耕耘春天、播种希望的人，他撒播下希望的种子，辛勤耕耘，我们就是他培养的一颗颗种子，将我们育
　　成参天大树。但是事实上的我们，对老师连最起码的尊重都没有，有的同学也许认为我是危言耸听，那就听一下我的感触吧！我对以下几点感触颇深：
　　一是课堂礼节几乎不存在，言行随意，如入无人之境。老师在讲课的时间偶尔会有人打断，但这只是个别现象，尚不足以忧虑。问题是当其他同学发言时，抢着说的，中间打断的，比比皆是；更为严重的是，别的同学在发言，下面有的同学在肆无忌惮的说笑，甚至还加上了表演比划的动作，或者干脆躺倒了课桌上，专注的做着自己感兴趣的事情，下课根本就不管老师喊没喊下课，自己就随意的站起来，说话，下位，老师都还站在讲台上布置作业，他一点都不管这些。似乎根本不知道尊重是怎么回事。
　　二是课下根本没有尊重老师可言，见到老师不打招呼的同学比比皆是，甚至不用正眼瞧老师，好像和老师有仇一样。和老师一起活动或谈话时，认为自己就是老大，谁也瞧不上。进办公室不打报告，旁若无人等等。
　　三是不完成作业或不认真写作业的同学大有人在，让课代表像逼债一样催促，像老师该你欠你似的。
　　我们应怎样尊重老师呢？
　　首先，要在认识上，感情上去理解老师、体贴老师。不能简单地认为老师是为了某种功利来从事教书育人的工作，记住那块黑板擦去的是功利，写上的是真理，老师辛勤的劳动，是为了谁呢？如果是真是想的这样，他们又何必如此辛苦地工作呢？大可不管我们的学习、纪律、卫生。这些超出工作时间的劳动又没有经济报酬呢？因为这些，所以我们更要理解老师的价值取向。
　　其次，要尊重老师的劳动。老师为了教好学生、上好一节课，老师往往分花数倍于45分钟的时间来备课；尊重老师的劳动，就应该上课注意听讲，积极动脑思考，一丝不苟地完成作业；要克服那种上课时精力不集中，思想开小差，或者打闹谈笑，作业马虎潦草等不尊重老师的行为。学习中以进取的心态，严谨的风格，参与活动，完成学习任务也是对老师的尊重，有创新意识，对老师的教学提出建议，同样也是尊重老师的一方面。韩愈在《师说》里曾说道：师者，所以传道授业解惑也。在当今社会中，教师的责任仍然如此。与古代不同的是，现代的教学方式是通过课堂教学来完成的。为了讲好每一节课，教师们都是要花费很大心血的。因此，作为学生应以最饱满的情绪，集中精神，积极思索，认真听好每一节课，这是对老师艰苦劳动的最大尊重。老师布置的作业，是课堂教学的延续，同样灌注了老师的苦心。学生应该按时、认真、独立地完成各种作业，并且认真体会老师在作业上悉心批改之处，同样是对教师的一种尊重。
　　第三，学生应该虚心接受老师的批评教育。社会主义教育事业的根本目的，是要把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。这就是说，教师不仅要教书，还要育人。在这一点上，绝大部分的老师都是以最大的热忱、最审慎的眼光来观察、分析和研究他所教导的每一为学生的思想品质和性格特征的。教师还要研究每一位学生的学习情况、社会环境和家庭环境，以便全面地培养和造就每一位学生。正因为如此，教师对每一位学生提出的鼓励或者批评，都是为了帮助学生尽快地成长起来。所以学生虚心地听取老师的批评帮助，认真地改自己的缺点错误，同样是对老师的尊敬和热爱。老师的批评如果若与事实有出入时，学生要在老师讲过话后平心静气地加以解释，或在事后寻找适当的场合、时机加以说明。与老师发生矛盾，学生不要顶撞老师，更不要在课下散布对老师的不满情绪，发泄无理言辞。在成长过程，有错误是在所难免的，可关键是能否知错就改，如果能，那既表现出我们的宽广胸怀，也表现出对老师的尊重。遗憾的是有些同学知错但不改错，恶意顶撞老师。所有的一切，无一不透露着你的不可理喻，缺乏改错的胸襟和你的无知、愚蠢。因此，我希望每一个同学都能知错就改，接受老师的教育，这同样也是对老师的尊重。
　　第四，要养成使用礼貌用语，主动向老师问好的习惯。如果你主动说了一句‘老师好’，这样不仅反映出你的高尚品格，还增进了师生感情，体现出你文明礼貌的素养。学生对老师有礼貌，是对老师敬爱之情的真挚流露。不论在校内还是在校外，我们见到老师都应该打招呼、问好；老师与学生交谈时，学生应面对老师，认真听讲；同老师交谈时，口气要谦和；上、下课，起立向教师致敬；下课时，让教师先行；上下楼梯让老师先过；有事进办公室，先打招呼，经老师允许再进去；对年老体弱的教师，应表示特别的关切等等。不知是谁说过的一句话：老师如果是一点火星，是您将我引燃成熊熊火焰；如果我是一架琴，是您使我发出悦耳的音符。如果我是一张白纸，是您帮我画上了美丽的色彩。我们应永远尊重您们。也许，我们真正形成尊敬老师思想和局面，还需要一个过程，但是我们要努力做到以上几点。尊敬老师从点滴做起，从现在做起。有些学生喊老师是直呼其名，请问一下，你回去是不是喊你爸爸妈妈也是直呼其名字。你害怕活涨了，老师就像父母一样，老师教你没得功劳也有苦劳，不至于你这样来对待老师，你让老师晓得了，有多寒心！每个学生，老师都不会对他不管不问，都希望把他教好。在学生身上花的心血比在自己的孩子身上的还多。篇二：我最尊敬的老师作文
　　在我的学习中，我遇到过许多的好老师，有的幽默风趣，有的和蔼可亲，有的严格要求而在我的印象中最深刻的就是陈老师了。他有双炯炯有神的眼睛，一头乌而发亮的黑发；一双顺风耳，还有一个高鼻梁，鼻子上还架着一幅眼镜，一眼望去，他那高大威猛的。身影闪现在眼前。
　　在我读小学五年级的时候，我们班来了一位新老师，那就是陈老师了，他是教我们语文的。开学的第一天叮铃铃的铃声响了一阵，全班同学都回到了座位上了，有的同学在准备文具，有的议论纷纷新来的老师该是个怎样的人。因刚来的老师可能不熟悉我们教室的地形，一不小心踢到讲台的地砖上差点趴下了，顿时同学们都忍不住大笑起来，陈老师也向我们微微一笑。然后他就向大家自我介绍了，他说：我叫陈毅，大家可以叫我陈老师，我是教你们语文的此时，大家心想；这位老师一定好应付。过了一会开始上课了，同学都认真地听着陈老师讲课，可我呢却在想应该给点颜色这位陈老师看看，因为当时我算是班里的坏小子。于是我就在老师转过身在黑板上板书时，我调皮吹了好几声口哨子，心想：这回你知道我的厉害了吧！却出乎意料的是陈老师转过身仍是微笑对同学们说：同学们，你们刚才听到口哨声吗？那是严令轩同学口里传出的，他吹的口哨多美妙啊！大家鼓掌表扬他。此时，全班同学的目光全向我投来，而我的脸却热呼呼的，心想：这位新来的老师怎么会知道我的名字呢？更奇怪的是他怎么听得到口哨是我吹的呢？真不愧是顺风耳啊。过了一会他却继续上课，而没有批评我。下课了，我被陈老师叫到了办公室。心想：他没有批评我，反而鼓励我，这到底是什么意思啊？这下可糟了。我一到办公室，陈老师就亲切的对我说你刚才吹的口哨真的是很好听，但请你不要在课堂时间里吹，你可以在课余时间放声大吹。我听了点了点头，然后我就走出了办公室。
　　自从那以后慢慢我把在课堂上吹口哨的坏习惯改掉了，我的成绩也提高了，在陈老师那与众不同的教育下我也从坏小子变成了好小子。