一．激情导入
　　引导学生回忆学过的关于尊师的＂名言。
　　教会学生本节课的尊师名言（由学生朗读，背诵） 一日之师，终身为父。——关汉卿
　　为学莫重于尊师。——谭嗣同
　　中国有名古话：＂师同父母。＂大家一定知道＂程门立雪＂这个成语吧：宋代有位声显赫的大学问家,名叫程颐,同代人杨时对他十分仰慕,早有拜他为师之意.时值隆冬大雪,程颐正在房中睡觉,因此杨时只好在门外恭敬等候.等到程颐醒来,门外积雪已一尺多深,杨时也成为一个雪人。程颐为杨时至诚至真的精神所感动,终于收其为弟。 作为深受老师教诲的小学生,理所当然应该热爱和尊敬自己的老师。尊敬老师,应发自内心,见之行动,其中一个重点就是对老师要讲礼节。让我们进入主题吧。
　　二、＂尊师礼仪＂校本要求
　　1、见老师主动问好，分别时说＂再见＂。
　　2、进出校及上下楼梯给老师让行。
　　3、进办公室要喊＂报告＂，听到＂请进＂后方可进入；问老师要用＂请问＂
　　4、指出老师的错处要有礼貌。
　　5、虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。
　　6、对老师说实话、真话，不欺骗老师。
　　7、珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布置的各项任务。
　　8、服从老师管理，不顶撞老师。
　　三、校本教学示范
　　1、在校道上遇见老师主动停下，微微鞠躬问好。遇见两个以上的老师，问＂老师们好＂；排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问＂老师好＂。
　　2、与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。
　　3、老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，躬身站立一侧，等老师办完事或谈完话后再找老师。
　　4、 老师进入学生宿舍，学生主动站起问好让坐；老师离开时起身送出。
　　四．校本教学总结
　　教师领读尊师礼仪三字经
　　【尊师礼仪三字经】
　　晨风吹，阳光照。好学生，讲礼貌。
　　见老师，问声好。学知识，遵教导。
　　与师谈，要谦恭。见师忙，不打扰。
　　写作业，贵独立。老师见，心欢喜。
　　遇老师，要让路。要诚实，不说谎。
　　讲学习，讲礼貌，习惯好，更重要。

语文课文金子教学设计教学目标1能正确流利有感情地朗读课文。2学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写。理解由生字组成的词语。3学习本课后，能从中悟出要想获得财富或成功就必须付出辛勤劳动的道理。有关翠鸟第一课时优秀教学设计教学目标1了解翠鸟的外形和活动的特点，进而理解这些特点和翠鸟的捉鱼本领有什么关系。初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。2学习作者观察的顺序和抓特点进行观察的方法。课文兰兰过桥教学设计范文教学目标学会本课个生字和生字组成的词，会读个二类字。正确理解课文内容，了解两种桥的用处及特点，激发学生热爱科学的感情。正确流利地朗读课文。教学重点学会本课的个生字。教学难点理解课文小学课文日月潭第二课时优秀教学设计教材简析日月潭这篇课文描绘了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光。通过指导朗读，让学生理解课文内容，培养语感，抒发感情。进一步体会作者对祖国宝岛台湾，对祖国壮丽河山的热爱之情。教学重点1课文济南的冬天教学设计模版一出示课题，教师板书。二出示学习目标文意理解，精段细读三课堂训练一文意理解1宝地温晴奇迹有山有水慈善理想的境界这几个词语和短语中，哪一个最适合概括济南的冬天的特点？2学生自学，两人卖木雕的少年教学设计（精选3篇）作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小人教版七年级上册走一步再走一步教学设计教学目标1有感情地朗读课文。2较完整地复述故事情节，做到条理清楚，祥略合适。3结合语境理解重点词句的深刻含义。4联系自身生活体验，感悟人生哲理。教学重难点复述故事情节。教学方法1诵山中访友第一课时优秀教学设计一导入新课二初读课文，整体感知作者去山中拜访的朋友到底是谁呢？三古桥拜访，朗读体会下面，让我们跟着作者，一起去拜访他的第一位老朋友。请同学们一起读课文第自然段。一进山，一眼就看到这教学设计案例一次比一次有进步人教版新课程实验教材中第一册语文一次比一次有进步，是由两段文章三次对话和两幅图组成。故事告诉我们只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。在教学这篇课文时，根据低年级学生活泼好动的特有关自强不息自立自强的教学设计目标要求1情感态度与价值观通过爱国主义教育激发学生自立自强的热情，懂得自立自强是一种优秀的品质，主动地学会自立，培养自强精神。2能力克服依赖心理，懂得安排自己的生活，学会自立立志进我要的是葫芦第二课时的教学设计一复习一自然段1我们借助图片回忆，课文讲了一件什么事？（多媒体）2好，我们一起来复习上一节课学习的一自然段。请打开书，根据老师的问，用书中的话回答。细长的葫芦藤上有着什么？花谢以后