高中语文文言文阅读（12分）
　　题目：
　　余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
　　小题1:解释下列划线词的意思。（2分）A．既加冠，益慕圣贤之道（ ）B．俟其欣悦（ ）C．媵人持汤沃灌（ ）D．腰白玉之环（ ）
　　小题2:用现代汉语，翻译下列句子。（2分）
　　以中有足乐者，不知口体之举不若人也。
　　小题3:下列划线的词用法不同的一项是（ ）（2分）A．同舍生皆被绮绣B．食之不能尽其材C．蝉则千转不穷D．策之不以其道
　　小题4:作者从哪几个方面来表明自己求学的`艰难？（2分）
　　小题5:你从作者的求学经历中悟出了哪些学习的秘诀？（2分）
　　小题6:作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，你如何看待这种学习态度和从师尊师的方式？（2分）参考答案：
　　小题1:略
　　参考答案：
　　小题2:那些知足常乐的人，不会知道嘴上和身体上的享受不如别人的。
　　小题3:D
　　小题4:①幼时求学的艰难 ②成年从师的艰难 ③求学生活之苦
　　小题5:提示，围绕＂勤奋、诚心、持之以恒，勇于战胜困难＂谈即可 示例：我们应该珍惜时间，虚心善学，苦中作乐，以苦为乐。
　　小题6:示例：首先要肯定作者宋濂在求学时这种尊师的态度。其次，我们要摒弃封建社会盲目尊师的迂腐的态度，特别是＂不敢出一言以复＂，这种做法就是不妥当的，在学习过程中，学生应该站在与老师平等的立场上沟通交流。

第三单元物质构成的奥秘教学反思内容较抽象，远离学生的生活经验，虽然在物理课的学习中，学生已初步了解了一些关于分子和原子的知识，知道分子和原子体积非常小，肉眼无法直接观察到，但其确实客观存在。其中涉及的一些化学微北师大版微笑教学反思微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。而在我们的生活世界里，大家都知道微笑服务，也期待微笑服务，享受微笑服务。微笑就像一缕缕阳光，能温暖人的心田微捐书活动的教学反思范文本节课是在的学生学习过百以内数的连加连减加减混合运算及其应用基础上继续学习。教材用图表呈现了一个捐书的情景，授课时我先让学生根据图表给出的数学信息提出数学问题，对于三年级的孩子来说关于语言活动微笑的教学反思语言活动微笑教学反思情景描述小蜗牛为什么会给大家送信？如果你是小蜗牛，你们会怎么做呢？在提问问题时，针对不同能力层次的幼儿，比较容易的问题可让水平比较差的幼儿回答，需要幼儿描述的问福楼拜家的星期天的教案一教学目标1利用工具书或课文注释，掌握生字词捋，踝，博学多识，一拍即合，寻欢作乐，忘乎所以，义愤填膺。2通过独立查找资料，了解这篇课文主要涉及到的五位作家及其代表作，丰富文学常识的福楼拜家的星期天教学反思4篇篇一福楼拜家的星期天教学反思福楼拜家的星期天是一篇刻画人物的文章，作者抓住四位作家的外貌和性格特征，运用了多种描写方法刻画人物。虽是一篇自读课文，但却是一篇优秀的写人范文。因此，我外研社英语四上whatareyougoingtodo？的教学反思在这个单元当中，主要以begoingtodosth。的贯穿始终。而我们组的课例研究课是以新授课中的对话教学为主。在整个教学环节上来看，紧扣研究主题，层层递进，充分体现了新授课中的对876加几教学反思范文12月7日，我参加了xx小学举办的大讲堂活动，我这节课讲的是876加几，下面我就这节课进行一下反思。876加几的教学，是在学生掌握了9加几的计算方法后，通过引导学习，以及动手操作，关于雷雨的教学反思因一次顶课的机会，我执教了二年级下册语文第五组教材中雷雨一课。本课的教学目标是1会认会写文中的生字。2有感情地朗读课文，读懂课文意思，想象雷雨前后的景象。3有留心观察天气的兴趣，能小学语文看菊花教案一复习巩固1今天我们继续去公园看菊花，读题。2去公园之前，我们要把门票准备好了，瞧！这张门标上有一句话（出示第一自然段），谁能读好了，谁就可以得到这张门票。二感悟课文，指导朗读（一童趣教学反思的内容童趣，是初中的第一篇文言文。关于文言文的教学一直都存在着争议，有的认为要依然要侧重基础知识的传授，有的则认为应该弱化基础知识，而要侧重让学生去体验课文。关于这些争议可以从各个渠道获