1、看这位刚刚步入初中的小同志问的这个问题，我忍俊不禁的笑了起来。
　　2、他搞怪时的面部表情令我们忍俊不禁。
　　3、看着小宝宝淘气的样子，大人们都忍俊不禁。
　　4、每次想到那个调皮的小表弟我就忍俊不禁。
　　5、老婆唱歌时要如沐春风，赞叹不已；不得有忍笑不禁之行为。
　　6、那个笑话太有趣了，听了真叫人忍俊不禁。
　　7、赵本山的小品很逗笑，就连一向严肃的父亲都忍俊不禁了。
　　8、有时候小孩子在无意间的一个可爱动作或表情就会让大人忍俊不禁。
　　9、班级里总会有一个爱耍宝的同学，做出一些让同学们忍俊不禁的趣事来。
　　10、看到小YY的滑稽表情，大人们都忍俊不禁！
　　11、看完那小朋友的表演大家都忍俊不禁。
　　12、那天班里的联欢会，小李同学的幽默表演让大家忍俊不禁，真让大家好好地乐了一番。
　　13、马戏团里的猴子小心翼翼地走着钢丝绳，那模样真叫人忍俊不禁。
　　14、春晚的小品节目表演得太精彩了，大家看了都忍俊不禁。
　　15、听到这个消息，他表情不一，忍俊不禁，似乎欲哭无泪。
　　16、家里的小弟弟非常的可爱，有客人来了看到都忍俊不禁。
　　17、看他的＂喜剧就像挠我的肋骨一样，让我忍俊不禁。
　　18、当爸爸听完小红那声情并茂的笑话，他忍俊不禁的笑了起来。
　　19、看着她的打扮，小红忍俊不禁地哈哈大笑起来。
　　20、和朋友们回忆曾经做过的傻事时，大家都忍俊不禁。
　　21、他的态度和语调充满着幽默，令我们忍俊不禁。
　　22、故事情节风趣而幽默，逗得观众们忍俊不禁。
　　23、动物园的小猴子超级的可爱，路过的人看到都忍俊不禁。
　　24、看了赵本山的小品，大家都忍俊不禁。
　　25、他一想起来捉弄他们的事就忍俊不禁。
　　26、妇女们扭过头来，传来她们忍俊不禁的笑声。
　　27、最高明的愚人节玩笑能让在场的每个人都捧腹大笑，即使是那个被作弄的人也会忍俊不禁。
　　28、大熊猫憨态可掬，小猴子顽皮可爱，使得周围的大人们忍俊不禁，孩子们更是笑得前仰后合。
　　29、老师讲完这个故事，全班同学都忍俊不禁。

安慰行为教学设计范文教学内容分析学会安慰是对四年级上册第六单元的口语交际感谢和安慰的一个延伸话题，本节口语交际课，引导学生对生活中需要帮助的人进行安慰，是对他人孤独困难痛苦或碰到困难时而做的友善的交际语文活动课漫谈沟通教学设计漫谈沟通课前热身师老师第一次来这里，感到很紧张，但是我今天收到一张便条，上面写着祝平安，你们猜猜，这张便条在哪里？生家里人塞在你的手袋里生在早餐桌上生在电脑里发现的师这张纸条放在我3的认识教学设计3的认识教学设计教学目标1使学生正确地数出数量是3的物体的个数，会读写数字3。2了解3以内数的顺序，会比较3以内数的大小，认识，掌握3的组成。3初步培养学生的观察能力和良好的书写习人教版二年级语文笋芽儿教学设计设计理念本节课的设计力求贴近生活，贴近实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，以情为基础，以读的训练为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。教学目标1。认识14个生字，会我和祖父的园子教学设计教学目标1。有感情地朗读课文，通过对文本语言的触摸感悟还原语言的形象性，拓展学生的理解，丰富语言的积累和运用表达能力。2。多层次多角度地看园，理解作者童年生活的自由和快乐，理解园子祖父的园子教学设计（精选3篇）作为一名教职工，时常需要用到教学设计，教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编为我爱这块土地的课程教学设计我爱这块土地教学目的和要求1流利有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的思想感情。2揣摩品位本文富有激情的语言3培养强化学生热爱故土热爱祖国的情感教学重点与难点1流畅有感情地朗读课文珍珠鸟第二课时的教学设计研究目标通过小组合作学习，使小组成员之间相互配合形成一种积极互赖的关系，并形成小组共同的学习成果，从而知道小组合作的成果是合作学习的共同成果，每个成员必须付出，也要得到每个成员的认课文咏华山教案范文教学要求1能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文中的古诗。2学会10个生字，其中田字格下面要求只识不写的有4个。认识1个偏旁（门字框）。理解本课新词。3理解课文内容，使学生感受到华山汉语拼音6jpx（第一课时）教学设计一教学目标1。3个声母，读准音，认清形，正确书写。2。上两点省写规则。3。与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读开头的三拼音节。4。比鲜5个字，会读儿歌。二教材分析本课包括五部分访问环保专家方博士第二课时教学设计模板一启发谈话同学们，你们喜欢旅游吗？祖国的山山水水留给你们怎样的印象？有一环保小组的同学带着关于水的问题，专程采访了环境保护方面的专家方博士。（出示课题，齐读）二整体感知课文同学们向