新型玻璃最新教学设计

　　【课前准备】
　　１、生字、词的幻灯片。
　　２、每个小组准备白纸一张，用于课后思考题一。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、导入
　　板书课题：新型玻璃
　　我相信同学们都见过玻璃，而今天这篇课文将给我们介绍几种我们从没有见过的玻璃。
　　＂新型＂是什么意思？
　　（新的类型、新的品种。）
　　＂新型玻璃＂是什么意思？看到这个题目你能提出什么问题？
　　（新型玻璃在哪里？它有什么作用？新型玻璃＂新＂在哪里？有多少种新型玻璃？等等）
　　二、初读课文，自主预习
　　１、自由读课文，要求做到读准字音，通顺连贯。
　　２、自学生字：
　　⑴ 同学自学生字，注意生字的字音和字形。
　　⑵ 出示生字、词的幻灯片，检查生字、词的认读情况：
　　同桌互读、指名读，提出不理解的词语全班交流、解答。
　　认读：盗窃、嫌疑、夹丝、粘、噪音、废水、安然无恙、藕断丝连。
　　重点理解安然无恙：平安，安安稳稳地，没有受害等词语。
　　３、巩固练习：
　　以组词的形式来作巩固练习。教师可出示小黑板或投影片。
　　比一比，再组词：
　　型（ ） 费（ ） 付（ ）
　　形（ ） 废（ ） 寸（ ）
　　占（ ） 绸（ ） 阻（ ） 浅（ ）
　　粘（ ） 调（ ） 祖（ ） 践（ ）
　　４、指名逐段读课文，检查是否达到了正确、流利朗读课文，重点指导易读错的字音：
　　如：
　　特殊（shū）、仍（rān）然、即（jí）使、调（tiáo）节、处（chǔ）理、奇迹（jì）
　　三、探读课文、整体感知
　　１、自主读课文，思考：
　　这篇课文写了几种新型玻璃？
　　２、交流：
　　在全班交流自己的读书体会。
　　（课文共写了５种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃。）
　　四、复习、巩固、听写８个生字
　　第二课时
　　一、回忆、导入新课
　　１、导入：
　　同学们，在一个伸手不见五指的夜晚，一个人影窜进了陈列着珍贵字画的展览馆，准备划破玻璃，盗窃里面的字画。当他的玻璃刀刚刚触及玻璃的时候，院子里便响起了急促的报警声。警察立即赶来，把这个小偷给抓住了。同学们一定会奇怪地问：这是什么玻璃呀？怎么一接触它就发出报警声呢？同学们，这是一种新型玻璃。板书课题
　　２、自由读课文，回忆一下：
　　课文讲了几种新型玻璃？
　　二、精读课文
　　１、认识＂夹丝网防盗玻璃＂的特点、作用：
　　默读第１自然段。思考：
　　夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子，说说你的理解。
　　特点：自动报警。
　　作用：防盗。
　　理解：正是由于这种特殊的玻璃的特点才有它自动报警防盗的作用，由此可见＂夹丝网防盗玻璃＂的作用是由它的特点决定的。
　　２、读课文，仿照第一自然段独立思考其他新型玻璃的特点和作用。（填在书上）
　　３、小组进行交流：
　　每个小组发一张表格，组内同学互相交流，一起设计表格、填写表格。
　　４、全班汇报，老师板书。
　　５、小结：
　　同学们，通过今天的`学习，我们了解了五种新型玻璃的特点和作用，它们大大方便了我们的生活，也让我们感受到了科学技术与我们的生活息息相关。现在我们把自己了解到的内容说一说，请你用自述的方法。
　　（老师在黑板上写下了＂自述＂两个字。）＂自述＂是什么意思？（就是自己介绍自己）。
　　小组互相说，全班推荐。
　　６、探读课文，归纳说明方法：
　　课文清晰地给我们介绍了五种新型玻璃，作者在介绍时使用了几种说明方法？
　　三、明确要求，拓展练习
　　１、现在我们都是小小科学家，今天我们也来发明一种新型玻璃。请你仍然用＂自述＂的方法说一说，想一想，你设计的新型玻璃可以用在哪？请你用上＂可以……可以……也可以……＂
　　２、分组交流自己的设计方案。
　　３、每组推荐一个最佳方案在全班汇报。