题武关①
　　杜牧
　　碧溪留我武关东，一笑怀王迹自穷。
　　郑袖娇娆酣似醉，屈原憔悴去如蓬。
　　山樯谷堑依然在，弱吐强吞尽已空。
　　今日圣神家四海②，戍旗长卷夕阳中。
　　[注]①武关，在今陕西省丹凤县东南，战国时秦置。楚怀王绝齐亲秦，入武关为秦伏兵所执，客死秦国。②圣神：神圣天子；四海：天下统一。
　　8．诗人＂笑＂怀王什么？为什么＂笑＂？请简要分析。（5分）
　　9．诗中用了多种修辞手法，请任选两种加以赏析。（6分）
　　阅读答案：
　　8．（5分）诗人＂笑＂怀王糊涂昏庸，听信小人，放逐屈原，最终造成自己客死秦国，楚国国运衰败的悲剧结局。（3分）诗人＂笑＂怀王是希望唐王朝统治者居安思危，吸取楚怀王的历史教训，任人唯贤，励精图治。（2分）
　　9．（6分）【答题示例】①拟人：首联＂碧溪留我武关东＂一句诗人采用拟人的艺术手法，把自己在武关的盘桓说成是＂碧溪＂的相留，这就将诗情十分自然地转到对这一历史陈迹的临风联想上来。②对比：颔联＂郑袖娇娆酣似醉，屈原憔悴去如蓬＂两句诗人用强烈的对比，将郑袖得宠而＂酣似醉＂之态，与屈原遭放逐后的＂憔悴＂，形容枯槁、流落失意之色作鲜明的对比。通过小人得势、贤臣见弃的形象对比，婉转地抨击了怀王的昏聩，鞭挞了郑袖的惑主，以及痛惜屈原的.被逐。（赏析对比＂山樯谷堑＂与＂弱吐强吞＂或赏析对比＂怀王＂与＂圣神＂言之成理亦可）③类比、比喻：颔联＂郑袖娇娆酣似醉，屈原憔悴去如蓬＂两句诗人用郑袖＂娇娆＂＂酣似醉＂，表现其娇妒、得宠之态，而＂酣似醉＂的类比，足见怀王对他的宠幸和放纵；诗人用屈原的＂憔悴＂，表现其形容枯槁、失意之色，而＂去如蓬＂的比喻，足见屈原遭放逐后到处流落，无所依归的漂泊生涯。形象地表现了怀王的昏庸。（赏析颈联比喻＂山樯＂与＂谷堑＂，言之成理亦可）④借代：颈联＂山樯谷堑＂代指昔日江山依旧，＂弱吐强吞＂代指弱肉强食七国争雄的局面。诗人通过对江山依旧、人事全非的慨叹，说明楚怀王正是因为在人事上的昏庸才导致了丧师失地、身死异国的悲剧。（依据诗句赏析出一种修辞得3分）

听听那冷雨阅读材料及答案听听那冷雨余光中1949年，余光中随父母去香港，后又去了台湾，由于历史的原因，当时大陆与台湾断绝交往。一直到1992年，作者才有机会回大陆造访。余光中写这篇散文的时候，离开大陆已经赵韩王普为相阅读答案和原文翻译赵韩王普为相。太祖即位之初，数出微行，或过功臣之家，不可测。一日大雪，向夜，叩赵普门。普亟出，惶惧迎拜，问曰夜久甚寒，陛下何以出？帝曰吾睡不能着，一榻之外，皆他人家也，故来见卿。普春望阅读理解附答案国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。22烽火连三月，家书抵万金一联中，诗人用抵万金来形容什么？（2分）23请展开想象，描画家乡的教学反思范文画家乡这篇课文写的是五个不同地域的孩子用彩笔画家乡的事，浩瀚的大海辽阔的平原连绵的群山茫茫的草原，还有一座座现代化的城市。通过他们的画，展现出他们各自家乡的美丽，表达了孩子们爱家乡物理牛顿第三定律教学反思牛顿第三定律是反映物体间相互作用的规律，它揭示了一对作用力与反作用力大小间的定量关系和方向间的具体关系，是牛顿运动定律整体的一个基本组成部分。牛顿第三定律作为牛顿运动定律的一个独立对鲜花教学反思当我们工作到一定时间段的时候，我们需要写一个总结来进行整理和反思自己的工作，下面就是小编整理的对鲜花教学反思，一起来看一下吧。对鲜花教学反思篇一抛除与音乐无关的花架子，在真实质朴的为什么一年有四季教学反思范文这是一节难度较大的课，主要表现在1学生受前概念的影响较深，纠正起来并不容易。2涉及的新概念新知识较多，学生不易理解和掌握。3本课学习需要一定的空间想象能力和抽象思维能力，对五年级的七彩飞虹教学反思范文七彩飞虹这一美术课是通过彩虹的七种颜色来认识红橙黄绿蓝靛紫等七种基本颜色。本堂课通过PPT图片和提问以及魔术等方式来导入，让学生们的兴趣得到提高。在观看PPT时学生们的纪律好，当老我的叔叔于勒教学反思范文1000字刚讲完我的叔叔于勒这一课，在下面听课的同事就跑过来对我说我看你怎么一点儿也不紧张？我说怎么不紧张，跟学生说第一句时都不知说什么好了。只是一进入课文，心思都在听学生说，和学生对话上，微课粽子飘香的教学反思这节微课我是从自己获得省一等奖的课例赛龙夺锦中选取的一个知识点。我的教学设计着眼三维目标，多角度多层次训练学生。纵观这节课，较好地体现了先后显易难，近远循认知深浅如阶梯表里能互补知我叫轻轻托班社会活动教学设计一设计意图托班孩子年龄小，自控能力差，在日常生活中经常会在走路拿东西收积木时发出重重的响声，有的幼儿甚至故意制造一些声音来引起老师及同伴的注意，他们会觉得发出噪音很有意思，乐此不疲