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文明礼貌是美德

  _____ 四(3)班班队活动设计
  目的活动:
  通过本次班队活动,提高学生对养成教育重要性的认识,懂得。学习和掌握一些养成教育的基本知识,从而增强良好行为养成的自觉性,提高个人素质和修养,争做讲文明懂礼貌的好孩子。
  活动准备:
  排练节目
  活动过程:
  甲:还记得我们学过的一首《礼貌歌》吗?"晨风吹,阳光照……"(师生同唱)
  乙:"我们从小讲文明,我们从小讲礼貌",是啊,文明礼貌的良好习惯是一个人美好内心世界的自然流露,可以反映出一个人的道德品质。
  甲:请看小品《问路》
  乙:看了刚才的小品,请大家谈谈自己的看法。(学生自由发言)
  甲:刚才几位同学的发言,谈得很好,语言是交际的工具,文明用语则是通向心灵的金钥匙,在交际中能否使用文明用语,反映着一个人的修养。我们小学生要养成使用文明用语的良好习惯。
  乙:(介绍有关文明用语的知识)
  甲:一个班级是一个大家庭,都需要得到别人的帮助,请看小品《帮助》。
  乙:请你们谈谈有何感想。(学生自由发言)
  甲:(介绍有关团结互助的知识)
  乙:请看这种行为是什么行为?小品《节约用水》。
  甲:这种现象我们班也常有发生,希望同学们以后要注意节约用水。
  乙:请欣赏课本剧《大象博士请助手》。
  甲:这个故事大家并不陌生,大象为什么要录取小猫当助手呢?(学生自由发言)
  乙:看来文明礼貌相当重要啊!
  甲:请你们判断一下,哪些是文明行为,哪些是不文明行为,为什么?
  乙:那么我们日常生活中在文明礼貌方面还应注意些什么?(讨论、发言)
  活动小结

关于龙王爷的歇后语龙王是掌管水的神仙,关于龙王的歇后语你知道多少?接下来小编搜集了关于龙王爷的歇后语,仅供大家参考,希望帮助到大家。关于龙王爷的歇后语1火神爷和龙王爷专找别扭2龙王爷的后代龙子龙孙3满城风雨的近义词解析满城风雨的拼音mnchngfngy满城风雨的意思比喻某一事件传播很广很快,议论纷纷。满城风雨的近义词沸沸扬扬满城风雨造句1告诉相关的写手,看看他们是不是会写一些有关你的程序即将发布小学常考的汉语造句造句是小学训练的主要内容,下面是小编整理的小学常考的汉语造句,希望对大家有帮助!1。兴高采烈释义兴兴致。采精神。烈旺盛。形容非常高兴的神情。造句我是如此兴高采烈,而又如此悲伤,以至骑马阅读理解及答案大家都知道,古代的英雄是怎样爱他们所骑的马。楚霸王的乌骓和虞姬并重,或者可说比虞姬更为重要,因为等到骓不逝的时候,虞姬只能陪着他徒唤奈何。名将有了良马,然后相得益彰。直到现代,我还我与地坛优秀的教学设计教学设想1从课文入手,按母亲的形象美群像美意象美的思路,引导学生去认识母亲的人性美人格美,从而受到美的激赏并得到别一种阅读方法的感悟。2制作与教学相配的课件,增强审美效果。教学内容有关孙权劝学教学设计教学目标1熟读全文,复述课文内容大意2揣摩文中重点语句的含义3品味鲁肃吕蒙对话,并体会通过对话表现人物特点的作用4领悟读书有益于人的发展的道理。教学重难点品味对话,并说出其中表现出有关孙权劝学精品教案教学目标知识和能力目标学习一些文言词语的用法,领会文章内容,品味文章中传神的人物对话。过程和方法目标体会人物各自说话时语气神态和心理,研讨人物的性格特征。情感态度和价值观目标懂得开有关春教学反思大家都知道它是促使教师的教学参与更为主动专业发展更为积极的一种手段和工具,对改进教学促进教学质量提高的有效途径,下面是小编给大家整理的春教学反思,欢迎阅读。篇1春教学反思春是朱自清平面直角坐标系的优秀教学反思篇一平面直角坐标系教学反思根据教学设计本节课主要从以下几个方面进行反思一教材分析和学情分析从整套教材及本章两个方面分析了本节的知识不仅是后面坐标方法的简单应用的基础,也是后继学习函和父亲坐一条板凳的阅读与答案孙道荣上大学后的第一个暑假,回家。坐在墙根下晒太阳的父亲,将身子往一边挪了挪,对我说,坐下吧。印象里,那是我第一次和父亲坐在一条板凳上,也是父亲第一次喊我坐到他的身边,与他坐同一条空城计阅读练习及答案做阅读题要组织语言规范答题,认真书写。答案基本考虑成熟之后,还需要注意一下表述的语言。语言简洁明了,能达到事半功倍的效果啰嗦重复,不得要领,往往会出力不讨好。空城计阅读答案是什么?
课文小燕在家里优秀教学设计教学目标1。培养学生热爱劳动的思想感情,向小燕学习,帮助大人做力所能及的家务劳动。2。初步培养学生看图说话的能力,学会用什么时候,谁在哪里干什么的句式说话以及谁在哪里会,会,会,还课文冬阳童年骆驼队教学设计教学目标1正确流利有感情地朗读课文。2基本读懂课文,感受作者对童年的怀念之情。教学重点从作者忆童年生活的几个片断中体会童趣,感受作者的怀念之情。教学难点理解课文最后两段。教学时间一有关雨中的教学设计设计理念传统的灌输注入机制所造成的结果,必然是教与学失衡,懂与会分离,学与用脱节。而尝试教学强调先学后教,先练后讲,其本质是让学生自主地解决问题,让他们在自读尝试中获得成功的喜悦。课文外国诗三首教学设计范文背景材料一普希金简介亚历山大谢尔盖耶维奇普希金(17991837),俄罗斯民族的伟大诗人,俄国近代文学的奠基者俄罗斯文学语言的创建者。生于莫斯科一个贵族家庭,从小受到文学的熏陶,1语文荷花第一教时教学设计19世纪德国教育家第斯多惠形象地指出一个真正的教师指点给学生的不是己投入千百万年动荡的现成的大厦,而是促使他们去做砌砖的工作,同他一起建造大厦,教他建筑。我国教育家叶圣陶也曾指出教科学精神教学设计设计理念以单位整合群文阅读策略为指导,在讲授本组教材时,注意各部分内容之间的内涵联系,发挥其整合的优势。每个讲授环节,都有意识地凸起本组专题。在同步阅读5篇课文的处理上,调动学生课兰兰过桥第二课时教学设计教材分析兰兰过桥是一篇融知识性和趣味性为一体的常识性课文,课文向我们介绍了新奇美观的潜水桥和轻巧实用的塑料桥,让我们了解了迅速发展的科学技术在现代化建设中的作用,从而激发学生学科学兰兰过桥的第一课时教学设计一设计说明本教学设计遵循陶行知先生倡导的六大解放的教育思想,以读为主线,由初读到细读到精读,由浅入深,循序渐进,让学生在朗读表达中感悟语言学习语言积累语言。在教学方法上,试图采用扶兰兰过桥第1课时教学设计一设计说明本教学设计遵循陶行知先生倡导的六大解放的教育思想,以读为主线,由初读到细读到精读,由浅入深,循序渐进,让学生在朗读表达中感悟语言学习语言积累语言。在教学方法上,试图采用扶兰兰过桥第一课时教学设计一设计说明本教学设计遵循陶行知先生倡导的六大解放的教育思想,以读为主线,由初读到细读到精读,由浅入深,循序渐进,让学生在朗读表达中感悟语言学习语言积累语言。在教学方法上,试图采用扶兰兰过桥三课时教学设计第一课时(一)导入新课1同学们,你们都见过什么样的桥?(指名答)2今天,我们学习一篇有趣的课文,(板书课题)课文里所讲的桥会让大家大开眼界。(二)初读课文1老师范读课文。2学生借助