教学目标：
　　1、通过观察、想象、推理、交流等活动，发展空间观念、推理能力和有条理地表达能力；
　　2、了解三角形的高，并能在具体的三角形中作出它们．
　　教学重点：
　　在具体的三角形中作出三角形的高．
　　教学难点：
　　画出钝角三角形的三条高．
　　活动准备：
　　学生预先剪好三种三角形，一副三角板．
　　教学过程：
　　过三角形的一个顶点a，你能画出它的对边bc的垂线吗？试试看，你准行！
　　从而引出新课：
　　1、 三角形的高：从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高线，简称三角形的高．
　　如图，线段am是bc边上的高．
　　 am是bc边上的高，
　　 am bc．
　　做一做：每人准备一个锐角三角形纸片：
　　（1）你能画出这个三角形的高吗？
　　你能用折纸的方法得到它吗？
　　（2）这三条高之间有怎样的`位置关系呢？
　　小组讨论交流．
　　结论：锐角三角形的三条高在三角形的内部且交于一点．
　　3、议一议：
　　每人画出一个直角三角形和一个钝角三角形．
　　（1）画出直角三角形的三条高，并观察它们有怎样的位置关系？
　　（2）你能折出钝角三角形的三条高吗？
　　你能画出它们吗？
　　（3）钝角三角形的三条高交于一点吗？
　　它们所在的直线交于一点吗？
　　小组讨论交流．
　　结论：
　　1、直角三角形的三条高交于直角顶点处．
　　2、钝角三角形的三条高所在直线交于一点，此点在三角形的外部．
　　4、练习：
　　如图，（1）共有___________个直角三角形；
　　（2）高ad、be、cf相对应的底分别是_______，_____，____；
　　（3）ad 3，bc 6，ab 5，be 4．
　　则s abc ___________，cf _________，ac _____________．
　　5、小结：
　　（1）锐角三角形的三条高在三角形的内部且交于一点．
　　（2）直角三角形的三条高交于直角顶点处．
　　（3）钝角三角形的三条高所在直线交于一点，此点在三角形的外部．
　　作业：p127 1、2、3
　　教后记：
　　锐角三角形和直角三角形的高掌握得较好．
　　钝角三角形的高，特别是钝角边上的两条高较差．

幼儿教师礼仪说课稿中国自古就是礼仪之邦。礼仪，是社会文明的宝贵遗产之一，它展示了社会成员的文明形象。孔子说过礼，敬也！荀子说过人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。下面是小编精心收集的下面是小编语文课课文说课稿范例别饿坏了那匹马是人教版六年级上册第三单元的一篇课文，主要写了酷爱读书的我在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下我的马草，让我继续看书的事。赞扬了残疾青年不计一己得失想语文第一册中课文第13课小河与青草说课稿教学要求能正确，流利，有感情地朗读课文，会背诵课文。理解课文内容，初步感知自然界有许多事物相互依存的道理，从中领悟做人要谦虚谨慎，要多看到别人的长处。复习巩固汉语拼音，学会9个生字人教版二年级语文上册纸船和风筝第一课时教学反思范文纸船和风筝是一篇感人至深的童话故事。文中的小松鼠和小熊分别住在山顶和山脚，小松鼠折了纸船顺水漂流给小熊送去快乐，小熊扎了风筝顺风飘荡给小松鼠带来幸福，从此在清清的溪水里，在蓝蓝的天课文三角形的特性教学反思范文三角形的特性是本单元的起始课，也是公开课经常选的课。一般的起始课前后练习不是很大，但是这节课前后练习还是蛮大的，尤其是三角形的高，和四年级上册学习的垂线以及画平行四边形和梯形的高关课文狼和鹿教学反思范文今天教学检查听课，我讲的是第十四课狼和鹿。这篇课文讲的是一百多年前凯巴伯森林一片葱绿，是鹿的天堂，可是鹿总是遭到狼的暗算，人们恨透了狼，用了二十五年的时间把狼捕杀光了，鹿开始大量繁记叙文春天的雨点说课稿春天的雨点是义务教材第八册第四单元的一篇写人记叙文。大家是否有印象的呢。以下是小编搜索整理的记叙文春天的雨点说课稿，我们来看看。教材分析文章记叙了乌汉娜老师为上课走神的学生达丽玛补地球的自转及其地理意义的说课稿范例河北省廊坊第四中学刘海艳一说教学资源1。文本资源地球的运动是人教版七年级上册第一章第二节的内容，本节教材的内容有地球自转和昼夜交替地球公转和季节变化，五带的划分及选学课文四季的形成课文自己去吧的教学设计模板（一）教学目标1认识12个生字正确流利地朗读课文，背诵课文。2了解课文内容，懂得从小要树立自立的思想，能做的事情，不依赖父母，自己学会生活的本领。（二）设计理念自己去吧是一篇内容浅爱迪生救妈妈教学设计及说课稿爱迪生救妈妈教学设计一教材分析人教版二年级下册第八单元的主题是走进科技世界，本组课文文字生动，插图精美，引人入胜。而爱迪生救妈妈是本单元的第2篇课文，课文讲的是妈妈的病情十分严重，人教版一年级数学下册平面图形的拼组的说课稿一教材分析平面图形的拼组是在上一学期学习了认识物体和图形的基础上进行教学的，通过上学期的学习，学生已经能够辨认和区分所学的平面图形（长方形正方形三角形圆）了，本次学习是要通过摆拼剪