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人教版自己去吧教学设计

  一、 教学目标:
  1、认识本课 12 个生字。
  2、能正确、流利地朗读和背诵课文。
  3、理解课文内容,懂得从小就树立自主的思想,不依赖父母,掌握自己生活的本领。
  二、 教学重点:
  认字和练习朗读。
  三、 教学难点:
  从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己学会生活的"本领。
  四、教学准备:
  多媒体。头饰。生字卡。小剪纸。
  五、教学过程:
  (一) 轻松准备。
  教师出示自己的剪纸,激发学生的说话兴趣。然后让学生说说自己最近学会了什么本领,可以是力所能及的家务活,也可以是一种技能或本领,并且要说出来是怎么学会的。
  (二)质疑,引入课题。
  小鸭子最近也学到了本领,小朋友们想不想知道?今天来学14《自己去吧》。齐读课题。认读课题中的生字。然后质疑:你们有什么问题要问吗?答案就在课文里,小朋友愿不愿意自己去找呢?
  (三)读中感悟第一段。
  1、 播放动画,看完后说说都知道些什么?
  2、 说说自己平时都有哪些学习生字的方法?用自己认为好的方法初读课文第一段,边读边标出生字,多读几遍。
  3、 同桌互读互教,说说用什么方法自学什么字或教同桌什么字。
  4、 出示识字小游戏:小鸭在水底看到什么字?请大声来读一读。
  5、 指导朗读第一段。指名读,生当小老师来评价。再读,师指导。(联系学生实际指导朗读,读出小鸭缺乏自信,想要妈妈陪,不知道行不行的商量口气;妈妈了解环境,知道水不深,让小鸭自己游泳的鼓励语气。范读,生齐读。
  6、 情境想象练习:想象小鸭刚下水时心里怎么想?开始游泳遇到了什么困难?它学会游泳后心里怎样想,又是怎么说的,怎么做的?(学生在组内边读边想边表演)。分角色朗读。
  7、 口语练习:
  我想对小鸭说:_______________________________________________________
  我想对鸭妈妈说:_______________________________________________________
  (二) 自读自学自悟第二段。
  1、 看动画,想象鹰妈妈会对小鹰说什么?
  2、提出自学要求,(用生字卡学习生字、有感情地分角色朗读课文、说说学会了什么,还有什么不明白的?)小组合作学习。
  3、汇报自学结果。启发想象,指导朗读。
  4、质疑讨论:想一想,鹰妈妈为什么让小鹰自己去?(让生明白鹰妈妈想让小鹰自己学会生活的本领。)你的妈妈都让你自己去做什么了?
  (五)整体领悟,拓展练习。
  1、 播放全文动画,想想怎样才能把课文读好,为什么要这样读?
  2、 指名读,评议。
  3、 同桌互相背诵自己喜欢的段落。
  4、 出示提示语,试背课文。
  5、 演一演。分组在班上创造性地表演课本剧,共同评议。
  6、 小鸭学会了游泳,小鹰学会了飞翔,你学了这一课,学会了什么?(谈谈学完课文后的收获和体会,让生明白不能事事都依赖父母,独立对成长的重要性。)
  7、 轻松歌曲《不再麻烦妈妈》。
  (六)创意作业:
  你自己想做什么?征求爸爸妈妈意见,然后尝试着自己做一做,别忘了要注意安全。

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