语文园地六一年级语文下册教学设计

　　 教学目标
　　1．引导学生掌握和运用＂减一笔＂、加一笔＂、＂加两笔＂三种识字方法，认识＂厂＂、＂甲＂等五个生字。
　　2．会读词语，理解词语含义。
　　3．读准＂主＂、＂祖＂等六个字的字音。
　　4．熟练地读背儿歌，读邮对祖国的热爱之情。
　　5．说一说怎样过＂六·一＂儿童节，体验过＂六·一＂儿童节的快乐。
　　教学重点
　　掌握和运用三种识字方法，认识五个生字，会读字词会读背儿歌。
　　课时安排：
　　2课时
　　课前准备：
　　1．搜集过＂六·一＂时的照片。
　　2．祖国各地景色。
　　教学过程
　　教学案例
　　第一课时
　　一、我的发现
　　1．学生自由读，想一想你发现了什么?
　　2．同桌互听互读，说出自己的发现。
　　3．指名读，说说三组字各有什么规律，你是怎么发现的?（学生回答的同时，教师利用出示＂一笔＂、＂加一笔＂、＂加两笔＂三种识字方法。）
　　4．以小组为单位，利用三组字的规律自编儿歌，在编儿歌的过程中识记生字。
　　5．选出优秀儿歌读一读，在读儿歌过程中识记生字。
　　二、日积月累
　　（一）我会读
　　1．自由读，不认识的字请教同桌。
　　2．分小组开火车读，看哪组读得又快又好。
　　3．自由选词说话。
　　（二）我会连
　　1．自由练读，读准平、翘舌音。
　　2．同桌互听，纠正读音。
　　3．动笔连线。
　　（三）读读背背
　　1．教师范读，注意听清＂祖＂、＂岭＂、＂盛＂的读音。
　　2．自由练读，借助拼音读准儿歌。
　　3．教师出示祖国各地景色，学生边看边解说读。
　　4．学生一边看，一边跟背。
　　5．以解说员方式背诵。
　　6．全班齐背。
　　三、全课小结
　　第二课时
　　一、创设情境，激趣引入
　　播放幼儿园小朋友庆＂六·一＂的活动录像，想一想幼儿园的小朋友在做什么，他们为什么这么快乐?
　　1．上幼儿园，你是怎么过＂六·一＂儿童节的照片。
　　二、点拨启发，回忆过去
　　2．四人一组，拿出上幼儿园时过＂六·一＂的照片，把你当时的表现与大家交流交流。
　　3．选出代表，展示照片，在全班交流。
　　三、激发欲望，展望＂六·一＂
　　1．教师播放本校近年来＂六·一＂儿童节活动时的精彩片断，介绍本校近年来高年级同学＂六·一＂儿童节活动的＂内容，激发学生参与的欲望。
　　2．同桌互相说一说小学的第一个＂六·一＂儿童节准备怎样度过?
　　3．四人一组，合作设计小学第一个＂六·一＂儿童节的活动方案。
　　4．各组派代表公布本组的活动方案。
　　5．把优秀的活动方案放入班级记录袋中。