教学反思
　　今天我上了《放小鸟》这课,在教学过程中重视了对学生获得知识的指导和思维过程的引导。
　　在句子的教学时进行了扎扎实实的.训练。＂我把它放进笼子里，给它食吃，给它水喝，可它一动也不动。＂这个句子时，我先让学生读读，谈谈你知道了什么?你还知道了什么？从字面上的意思挖掘到句子深层的意思，让学生体会到＂我＂爱鸟精心照顾，而小鸟以不吃不喝表示反抗，在此基础上，指导学生有感情地朗读。这样，通过反复朗读，指导点拨，使学生真切地感受到与小鸟之间的感情。再如在教第二自然段时，小朋友们听鸟叫。一只鸟，两只鸟。你们听到了什么？（随机放上大鸟的画）。听鸟叫理解＂叫唤，焦急＂这些词语的意思。这时候小鸟会说些什么？大鸟会说些什么？小朋友会想些什么？请学生四人小组演一演，当小鸟，鸟妈妈，和小朋友，把他们没有说出来的话说出来，在此基础上，再引导学生读好句子，进一步体会句子蕴含的情感。
　　在教学这两段过程中,让学生进行换位思考如果你是小鸟你为什么不吃不喝如果你是小鸟见到妈妈想说什么?如果你是鸟妈妈见到自己的孩子会说些什么?孩子们从不同的角度感悟课文,真正收到了以读代讲、以读促思、以读助讲、以读悟情的果。课上孩子们大胆的说大胆的表演学习积极性很高。

诸葛亮少年时代的故事教学指导教材分析本课叙述了诸葛亮少年时代非常喜欢听先生讲书，为了延长听书时间偷偷喂米给打鸣的公鸡，弄巧成拙，被先生发现，撵出了学校，非常后悔，认识了自己的错误。在得到了先生原谅后，更加尊敬鲁迅故乡说课稿故乡说课稿教学目的1了解对比的写法和在记叙中运用议论的作用。2学会辨析段的类型。3通过对这篇小说内容的把握，深刻理解在旧中国帝国主义封建主义不仅是我国农村经济凋敝农民生活日益贫困的梅花魂第二课时说课设计魂牵梦绕梅花魂梅花魂教学设计梅花魂（6篇）梅花魂（9篇教案及相关资料）梅花魂是归国华侨陈慧英所作，作者通过回忆自己和外祖父在国外一起生活直至分手的一段经历，表达了对已故外祖父的深切梅花魂说课稿一说教材（一）说教材的地位梅花魂是六年制小学语文教育第十册第五单元第四篇课文。该单元虽然体裁不同，但都表达了古今中外不同人物的爱国之情。本单元重点训练的是前后照应，首尾连贯与前一组师生交往新观念说课稿一说学情当前初中学生在于教师的人际交往中，面临着时代价值观转型。传统的教师观和学生观正在向现代教师观和学生观转变，教育学的关系也在转变，建立在传统的等级秩序意义上的以师道尊严为核心海伦amp183凯勒海伦凯勒不幸幸福，关于人生价值的思考外部沙利文萨勒父母爱心智慧内因普通就是幸福，知识带来幸福，努力才会幸福，付出同样幸福。一课前谈话1请大家坐好，刚才那么进来的时候，老师发现同学的幸福在哪里教学设计及反思教材分析幸福在哪里是一篇童话故事。主要写了三个牧童把一口喷泉挖成一口泉井，得到了智慧女儿的祝福十年后，通过他们自己的劳动，亲身找到了幸福的事，说明了幸福就在有益于人类的劳动中的道理世界之光合唱艺术说课稿一说目标歌唱是实践性很强的学习内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的有效途径，在高中阶段要注意培养和发展学生演唱歌曲的兴趣与爱好，增强演唱的自信心发展学生的表演潜能及创造潜能，使关于数学三年级上册分数的简单计算说课稿1说教材义务教育课程标准实验教科书数学三年级上册第七单元分数初步认识第四课时分数的简单计算（书本99101页例1和例2）包括同分数分数的加法，同分数分数的减法2重点和难点让学生理解人教版初中数学教师的说课稿大家好！今天我为大家说课的内容是新人教版七年级数学（下册）第六章第三节实数的第一个课时。下面我就教材分析，学情分析，教法学法分析，教学媒体，课堂结构，教学过程，教学评价几个方面来对不等式初中教师说课稿一教材分析浙教版八年级上册第五章5。1认识不等式，5。2不等式的基本性质，5。3一元一次不等式，5。4一元一次不等式组。让学生认识不等式，知道不等式的基本性质，掌握一元一次不等式和