捉迷藏中班音乐活动教案

　　活动目标：
　　1．感受乐曲活泼诙谐的风格及特殊的乐句结构，并用动作表现自己对乐曲的感受。
　　2．能按规则进行游戏，体验音乐游戏的快乐。
　　活动准备：
　　《拨弦》音乐vcd一张，小熊、小老鼠手偶各一个。
　　活动过程：
　　一、完整欣赏音乐，初步感受乐曲活泼诙谐的风格
　　师：今天老师给你们带来了一首好听的音乐，请你仔细听一听、想一想，音乐里有谁，它们在做什么？ （播放音乐。）师：你们觉得这首音乐好听吗？你们想到音乐里可能有谁呀？它们在干什么？（引导幼儿自由表达对乐曲的感受和理解。）
　　二、边听音乐边观看教师的手偶表演＂捉迷藏＂，
　　理解乐曲内容，感受乐曲节奏，听辨乐曲中的重音部分
　　1．教师随乐曲操作手偶表演，帮助幼儿理解乐曲。
　　师：你们都开动脑筋说出了自己的想法，真棒！x x x说他好像听到了有一只笨熊和一只小老鼠在做游戏，这个想法真有趣。
　　师：我把x x x想到的笨熊和小老鼠请来了（出示角色玩具）。大家好！我是小熊，名字叫笨笨。大家好！我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我们问好，我们也跟它们打个招呼吧。
　　师：笨笨和小老鼠告诉我，刚才它们在玩捉迷藏的游戏。现在请你们再看一看、听一听，它们是怎样跟着音乐捉迷藏的，好吗？（教师再次随音乐表演。）师：谁在捉谁在藏？小老鼠被笨笨捉到了吗？小老鼠为什么没被笨笨捉到？小老鼠是在什么时候藏起来的？是不是一开始就藏起来的？那它们开始在干什么？ 小老鼠是在什么时候藏起来的？
　　2．再次观看手偶表演，倾听音乐，听辨重音。
　　师：请你们听一听、看一看，小老鼠是怎样跟着音乐走路的？小老鼠躲起来的音乐又是怎样的呢？（教师随音乐边做动作边念＂走走走走走走躲＂，声音可越来越小。）师：哦，原来小老鼠是跟着音乐的节奏走路的。小老鼠是在什么音乐时藏起来的？藏起来的`音乐有什么特别吗？
　　三、尝试用动作表现乐曲的节奏
　　1．用一只手的食指与中指做小老鼠的脚丫在另一只手的手掌上行走。
　　（教师带领幼儿随音乐边念＂走走走走走走躲＂边做动作，并提醒还有很长的路要走。）师：好，那我们把小老鼠请到手上来走走吧！这是小老鼠的小脚丫，小老鼠站好了吗？
　　2．发挥想象，让小脚丫在不同的地方行走。
　　师：小老鼠刚才在手上走，还可以在什么地方走啊？那躲的时候你们想躲到哪里？（提醒幼儿注意听音乐，＂小老鼠＂有时走的时间短，有时走的时间长。）
　　四、游戏＂捉迷藏＂
　　1．教师与与幼儿分别扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。
　　小老鼠与笨笨一起听音乐按节奏走，当听到重音时，小熊回头，小老鼠赶快蹲下来。
　　师：下面我来当笨笨，你们来当小老鼠，我们一起来玩捉迷藏游戏。小老鼠是怎么走的？当笨笨回头的时候你们应该怎么样？（蹲下来。）好，请你们仔细听音乐，跟着音乐节奏一起玩游戏。（可游戏2遍。）
　　2．幼儿分组游戏。
　　师：下面小朋友分成两组，一组当小熊，一组当小老鼠，再来玩游戏。（角色可交换。）3．幼儿自由想象，替换角色进行＂捉迷藏＂的游戏两遍。
　　师：下面我们可以扮演其他动物来玩这个游戏。你们想请什么动物来捉迷藏呀？（可游戏2 3遍。）