《蜡烛的变化》是六年级上册第三单元第一课，本课主要是让学生通过对蜡烛变化的研究认识物质的变化可以分成两种。一种是物理变化，另一种是化学变化。并能辨别身边看到的各种变化属于哪类变化。
　　我在教学时引导学生使用教材提供的典型物体——蜡烛作为研究的主要对象。为什么这样做？因为蜡烛在燃烧时会产生两种不同的现象：一种是形态的变化，没有新物质的产生。由固体变为液体，又由液体变为固体，变来变去还会变回来。另一种是产生新物质的变化，例如：蜡烛在燃烧的时候产生的黑烟是颜色的变化，在燃烧时产生火苗又是发光发热的变化，这些都符合第二类性质。学生通过这两个实验，一下子就明白了什么是有新物质产生，什么是没有新物质产生。本课的＂重点难点也就突破了：能够变回来的就是形态的变化。
　　接着我又引导学生思考还可以借助哪些物体来验证上面的结论。学生一下子就想出了水、白糖、盐等。接着学生选择白糖来研究，把白糖放在金属勺里，用点燃的蜡烛燃烧白糖，观察白糖有什么现象发生。学生发现刚开始白糖由固体变成液体，也是形态变化的过程；接下来又发现，白糖继续加热会改变颜色，由白色变成深褐色、黑色，这又是产生新的物质变化，颜色的变化。
　　应该说在实验的同时学生体会到了白糖既有形态变化，又有产生新的物质变化，即学到知识又学到了本领，对学生今后生活有很大的帮助。当然，本课的实验很多，活动量大，不过大多数都很简单，易于操作，因此我把每一个实验的主动权都交给学生，让学生全身心地经历和体验，在动手操作、表达与交流中，思维能力、实践能力、创新能力得已充分的展示和培养，体现了科学探究式学习不仅仅是追求一个结论，更重要的是一种体验，一种感知，一种认识的过程。
　　总之，我在整个教学环节中，始终遵循科学的要求——探究，这个要求来设计教学过程。始终将自己放在引导者的角色上，通过与学生的对话，指导学生来展开研究。

关于那一年那一天的幸福的语文现代文阅读题及答案那一年那一天的幸福袁浩那一年的那一天，我记忆犹新。那一年的那一天是春末夏初，那一年的那一天的阳光说不出的灿烂。那一年的那一天的麦子在乡村母性的田野里一个劲地疯长。我，还有和我年岁相栀子花笑了现代文阅读附答案栀子花笑了青春最后的鸽群带着低弱的噪音在微风里滑过一个圈子之后消失在遥远的天际。夕阳带着对大地的一丝留念披着一条红色的披风在天际中翩翩起舞。（A）一阵风吹过来，树叶摇了摇身子，落叶跪着却让站立者叹服现代文阅读及答案（二）跪着却让站立者叹服有人这样说他这是一个跪着工作的人，却是一个让我们站立者叹服的人！阮文平，一个残疾人，独自撑起了一所学校。1995年，阮老师被分配到广西凌云县下！甲乡河洲村弄臧克家诗比人更长寿现代文阅读附答案阅读下面的文字，完成（1）（4）题。有的人活着他已经死了有的人死了他还活着。2004年月5日晚8点30分，臧克家先生在北京协和医院与世长辞，正月十五的万家灯火伴他西行。念过中学的人竹影阅读理解的答案1用一句简洁的话概括课文内容。本文以几个少年月下描竹影的游戏，引出对中国画的艺术体验，表现天真烂漫的童真童趣。2从文中可以看出，孩子们有哪些有趣的发现？（1）细看月光下的人影，头上现代文猫阅读理解及答案阅读猫有关选段，完成13题。我很愤怒，叫道一定是猫，一定是猫！于是立刻便去找它。妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶汉江临泛王维阅读答案汉江临泛此诗以淡雅的笔墨描绘了汉江周围壮丽的景色，表达了诗人追求美好境界希望寄情山水的思想感情，也隐含了歌颂了地方行政长官的功绩之意。相关内容，一起来看看！汉江临泛王维阅读答案1汉关于智者的选择的语文现代文阅读题及答案阅读下面的议论文。（11分）智者的选择法国思想家卢梭年轻时只身闯荡巴黎，他创作的歌剧乡村卜师在公演后大获成功，国王观看了演出，给予很高评价。第二天，使臣来到了卢梭住所，宣布国王要召隽不疑字曼倩渤海人也阅读答案隽不疑字曼倩，渤海人也。治春秋，为郡文学，进退必以礼，名闻州郡。武帝末，郡国盗贼群起，暴胜之为直指使者（1），衣绣衣，持斧，逐捕盗贼，督课郡国，东至海，以军兴（2）诛不从命者，威振七年级思想品德复习提纲第一单元走进中学1。1我上中学了1中学生活有哪些新变化？（1）学习科目增多了（2）学习难度加大了（3）自主管理的要求高了（4）社团活动更丰富多彩了。2怎样积极适应新生活？（1）自觉童年趣事阅读练习及参考答案阅读是运用语言文字来获取信息，认识世界，发展思维，并获得审美体验的活动。小编精心整理了童年趣事阅读练习及参考答案，欢迎阅读参考。童年趣事阅读练习及参考答案童年趣事我的童年有一段时间