活动目标：
　　⒈初步感受京歌的特点，主动学唱歌曲。
　　⒉尝试用声音、动作表现京歌，产生对京剧的喜爱之情。
　　活动准备：
　　⒈已学会儿歌＂龟兔赛跑＂。
　　⒉幼儿欣赏了一些经典的京剧，对京剧有初步的了解。
　　⒊＂龟兔赛跑＂音乐、图片。
　　⒋＂说唱脸谱＂视频。
　　活动过程：
　　一、借助图片，复习儿歌。
　　⒈复习儿歌，有节奏朗诵。
　　师：上次我们学习了儿歌＂龟兔赛跑＂，还记得吗?
　　⒉出示图片。师：谁来看着图片，念一遍给大家听听?
　　师：我们一起看着图片，有节奏地念一遍。
　　⒊师：这首儿歌还可以唱出来呢!小戏迷们，听好啦!
　　二、欣赏京歌＂龟兔赛跑＂，感受京剧的魅力。
　　⒈欣赏京歌＂龟兔赛跑＂。
　　⒉再次欣赏，进一步感受京歌的`特点。
　　师：好听吗?那我们再来欣赏一次!
　　⒊提问：这首歌曲和我们平时唱的歌曲一样吗?哪里不一样?(个别)
　　⒋小结：这是一首京歌，运用了京剧的演唱方法。京剧是我们国家的国剧，只有我们中国才有，很多人都非常喜欢京剧，就连外国人也很喜欢。
　　三、学唱歌曲。
　　⒈欣赏京歌。师：你觉得在京歌＂龟兔赛跑＂中哪一句最有趣?
　　⒉了解＂过门＂，并学唱＂过门＂处。
　　师：＂龙里格龙冬龙格里格龙＂，是在每一段歌曲的最后唱的，这在京剧中叫＂过门＂。过门处是怎么唱的?谁来试试。
　　⒊师：我来唱主歌部分，你们来唱过门。
　　⒋师：这次我们分成两组，一组唱主歌部分，一组唱过门。
　　⒌交换演唱。
　　⒍完整演唱。
　　四、用声音、动作形象表现京腔特点。
　　⒈师：怎样才能把京歌唱得更好听呢?
　　⒉教师示范，从声音、动作两方面形象展现。
　　⒊引导幼儿从声音、动作两方面着手尝试将京歌的特点表现出来：
　　声音：字正腔圆、有板有眼;同时加入念白。
　　动作：在念白处加入动作;每一段过门处，用不同的京剧动作亮相。
　　⒋形象展现京歌＂龟兔赛跑＂。
　　五、激发对京剧的热爱之情。
　　⒈今天我们学会了京歌＂龟兔赛跑＂。平时你还听到过京剧吗?在哪里听到的?可以请听过的幼儿尝试来表现一下。
　　⒉欣赏＂说唱脸谱＂。
　　⒊小结：京剧是我们国家的国粹，以后我们可以将京剧发扬光大，让全世界人民都知道，并且喜欢上我们国家的京剧!

笋芽儿教学设计方案教学目标知识与技能会认个生字，会写个字。掌握沉睡，撒娇等词语的意思。初步认识省略号的用法，能讲出课文中省略号的用法。培养正确，流利，有感情的朗读课文的能力。情感，态度，价值观有感情葡萄沟教学设计语文作为小学教育的一门基础学科，对于学好其它课程也起着至关重要的作用，下面是关于葡萄沟教学设计的内容，欢迎阅读！第一课时学习目标1借助拼音品学网等方法认读11个生字，会写12个生字幼儿园大班数学活动比较轻重的教学设计教学目标1通过活动让幼儿学习比较轻重的方法，并安步学会记录。2培养幼儿的观察能力，动手能力。教学准备天平盐萝卜白菜南瓜（一个）菠萝（一个）两个苹果西瓜一个教学课时1课时教学过程1导二年级数学下册表内除法一整理和复习教学设计教学目标1让学生在具体的情境中体会除法运算的含义，用26的乘法口诀求商的方法及解决问题。2会读写除法算式，知道除法算式各部分的名称3培养学生认真观察独立思考等良好的学习习惯教学重难狮子和兔子教学设计范文教学目标1。正确流利有感情地朗读课文。2。会写本课6个生字，并能正确说出汉之星编码。3。运用汉之星理解重点词语又疼又痒筋疲力尽恼羞成怒等，体会人物对话时的心理活动。4。通过学习课文雨的诉说教学设计范文教材说明雨的诉说是第一单元的综合性学习。本单元以抒写大自然的诗为主题，让学生从欣赏诗词作品中更好地体味自然的诗意，感受人生情趣。雨是一种最普遍的自然现象。春雨细，柳丝长，夏日暴雨晒识字二菜园里优秀教学设计设计意图1在游戏中活动中自主识字，增加识字教学的趣味性生动性，从而调动学生积极性自主性，提高课堂效率。2以学生为本小组合作生生互助的形式来学习。3在阅读儿歌时，小组讨论汇报蔬菜的特iu教学反思在学习aoe一课时，我发现小朋友们对看图讲故事很感兴趣，而且通过老师的指点同学之间的相互影响，很多孩子都能用几句连贯的话把图上所看到的内容讲述出来。本堂课我继续以看图讲故事的形式导iu的教学设计教学目标1。看图说话，认识iu的字形。2。学习iu的读间及写法。3。学习iu的四声读法。4。学习四声的写法5。培养良好的学习习惯。教学重点学习iu的读音及写法。教学难点学习iu的四iu教学设计教学设计思路在学习中训练学生的动手能力，在游戏中巩固加强提高。教学目标1知识目标学会3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2能力目标掌握i的4个声调，能直接读出带调韵母的音。3情感iu教学设计iu教学设计1学情分析根据一年级学生好玩好动的特点，以游戏为载体，把拼音学习和游戏有机地结合起来，营造趣味课堂，使学生在学习过程中始终处于主动参与积极活动的状态，从而提高学习效果。