范文健康探索娱乐情感热点
投稿投诉
热点动态
科技财经
情感日志
励志美文
娱乐时尚
游戏搞笑
探索旅游
历史星座
健康养生
美丽育儿
范文作文
教案论文
国学影视

吃不尽的幸运饺子短文阅读练习及答案

  ①刚上小学那会儿,我非常胆小怯懦。那时,我学习成绩不怎么好,上课不敢发言,有问题也不敢问老师。即便是在家里,我也不敢与亲戚、邻居交谈,性格渐渐孤僻起来。
  ②那年除夕包饺子的时候,妈妈把一颗红枣包进饺子里,和其他饺子混在一起煮了,然后说:"谁吃到这个饺子谁就是最幸运的人,来年谁就一定诸事顺利,好运连连。"
  ③"我吃到幸运饺子了!"我第一次这么高兴地大喊。妈妈听到我的喊声,脸笑成了一朵花,摸着我的头说:"谁说我家姑娘不行,看,她吃到幸运饺子了呢。"
  ④听妈妈这么一说,一向怯懦、自卑的我破天荒地来了自信,就在那年春节,我敢主动跟来家拜访的客人打招呼了,也敢找小朋友们去玩了。每每这时,我就会看到妈妈盈盈的笑脸,眼里满是慈爱。
  ⑤此后每年的除夕,我都能吃到"幸运饺子",都能从妈妈的祝福中得到鼓励,慢慢地我变得更加自信、优秀了。去年,我以优异的成绩考上了镇重点初中,成了一名优秀的中学生。我常常赞叹:幸运饺子真灵验啊!
  ⑥可为什么我每年都能吃到"幸运饺子",而妈妈却一次也没有呢?
  ⑦又到了除夕夜,我特意包了一个"幸运饺子",然后学着妈妈那样宣布:"谁吃到这个幸运饺子,谁就是最幸运的人,她来年一定诸事顺利,好运连连!"妈妈边擀饺子皮边抿着嘴笑,她说:"没准儿啊,还是你吃到。"我偷偷地笑。妈妈不知道,我在饺子上做了记号。
  ⑧盛饺子时,我一眼发现了那个做了记号的饺子,就把那碗饺子端端正正地放在妈妈的位置上。奇怪的是,直到妈妈把一碗饺子吃完了,我也没有听倒她惊喜的喊声。我疑惑地望着妈妈,妈妈若无其事地看着我说:"哎呀,还有一些饺子没有煮,我去煮一下啊。那只幸运饺子肯定在那里呢。"
  ⑨妈妈去厨房了,我偷偷地跟在后边,远远地我看见妈妈在包饺子,将一枚红枣小心地放进一张饺子皮儿中……
  ⑩热气腾腾的饺子又端了上来了,我刚咬了一口,就吃到了甜甜的红枣。
  ⑾"又是你吃到幸运饺子了吧。"一直看着我的妈妈笑眯眯地说,"我说嘛,你明年呀,一定比今年成绩还要棒。"
  ⑿妈妈带着一脸的笑意,说着祝福与鼓励的话。我也笑了,笑着笑着,眼里便含满了感激的热泪。
  ⒀我明自了,这些幸运饺子我是永远也吃不尽的。哦,妈妈,一直精心给我设置幸运的妈妈啊。
  1.解释下列词语在文中的意思。
  (1)怯懦
  (2)孤僻
  2.揣摩文中加点的"摸、抿看嘴笑、若无其事、笑眯眯"等词语对表现母亲的性格有什么作用?
  3.理解第⑦段中,"我偷偷地笑"的意思与作者的感情。
  4.文章中有这样一句话,"谁吃到这个饺子谁就是最幸运的人,来年谁就一定诸事顺利,好运连连。"看似普通的一句话,其实它的含义很深邃,请你说说,你对这句话的.理解。
  5.在文中,"一向怯懦、自卑的我"吃了‘幸运饺子’而变成"自信、优秀,考上了镇重点初中,我常常赞叹:幸运饺子真灵验啊! "果真是这样吗?请说说你对此的理解。
  6.不经意中,我们也许都淡忘了一件件往事。比如妈妈为你添了一件新衣,天凉了提醒你"多穿点儿";出门时,父亲也许为你检修好了单车说,"注意安全呀"……诸如此类,你回忆起来了吗?请你联系自己,举出一个例子,并说说你对父母的爱的理解。
  答案
  1.
  (1)由于缺乏自信而胆小害怕,有自卑感。   (2)性格孤单,不喜欢与别人交往。   2.些词语朴实无华,却又很好地表现母亲对子女悉心的关爱,把所有的祝福与爱都给了子女,也很好地表现出母亲心地善良、态度和蔼可亲的性格特点。   3.我"在饺子上做了记号,以为妈妈不知道,等吃饺子时让她吃上。"笑"表现了"我"对妈妈的祝福与感激或热爱妈妈的感情。   4.这句话除了体现母女间深挚的爱 ,还体现母亲的责任与祝福交集在一起的爱,女儿对母亲的感激与祝愿。   5.不是这样的。文章借写"我"能吃上"幸运饺子"之事,完全是在赞美妈妈的一片爱心与呵护,这是母爱的具体表现形式。母爱可以是"手中线",也可以是一个眼神,一个微笑;母爱可以是水般之温柔,也可以是如海之博大……因为有了这样的母爱,"我"才有了无比的力量与动力、自信,感受到母爱是伟大寓于平凡中,哪怕是一个个普普通通的饺子,在作者看来那都是母亲给予女儿的一个又一个的"幸运"的礼物。这也是女儿对母亲的感激之情的自然流露。(不必死抠文句词眼,只要言之成理即可)

幼儿园小班漂亮的鞋印说课稿背景我今天选择说课的主题内容是我自己。我的教育对象是小班小朋友。小班小朋友他们的思维是具体形象的,在学习过程中着重于感知事物的明显特征,并尽量与他们自身有着较强情绪体验的经验结合起八年级英语上册Mdule7Unit1Thatsellsdelicius!教师说课稿各位老师,大家好!今天我说课的内容为外研版初二英语上第七模块第一单元。我将从教材分析学情分析教学方法教学目标教学重点难点教学步骤六个方面进行阐述。教材分析1。本模块以感觉与印象为中找到神奇子弹的人说课稿一教材分析找到神奇子弹的人是新教材第十册中的一篇课文,讲述的是1908年诺贝尔医学奖获得者德国医学家欧立希看到当时社会传染病严重危害着人类,他以解救人民疾苦的坚强信念,以对科学实验雪花和雨滴音乐教案篇一各位领导,各位老师好,我先从教学活动设计教学方法师生互动几方面自评一下这一中班音乐活动歌曲雪花和雨滴。一活动设计活动设计分为三部分导入展开结束。导入部分通过歌曲冬天是多么美好的雪花和雨滴课后说课稿一活动设计活动设计分为三部分导入展开结束。导入部分通过歌曲冬天是多么美好的演唱导入主题,由于是一节歌曲新授课,发声练习是必不可少的,为了让整节活动更加完整,在这里我没有采取平常上课雪花和雨滴幼儿园说课稿一活动设计活动设计分为三部分导入展开结束。导入部分通过歌曲冬天是多么美好的演唱导入主题,由于是一节歌曲新授课,发声练习是必不可少的,为了让整节活动更加完整,在这里我没有采取平常上课磁极的相互作用教案作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编整理的磁极的相互作用教案,仅供参考,大家一起来中学生物种群数量的变化说课稿范文一教材背景分析我说课的题目是人教版第四章第二节种群数量的变化本课是在学生了解了种群数量特征的基础上,进一步介入数学知识,用建立数学模型的方法描述,解释和预测种群数量的变化,建立数学美国新生上哈佛文阅读训练附答案几年前,思杜。鲍威尔的儿子雷蒙被哈佛大学录取了。因为成绩优秀和具有极出色的社会服务记录,雷蒙拿到了全额奖学金。这对他们全家来说是一件很幸运很快乐的事情。我们作为思杜的同事也深深地为大国内生能力与经济发展阅读题及答案大国内生能力与经济发展欧阳嶢所谓大国内生能力,指在超大规模的国家里,由于具有资源丰富和市场广阔的优势而具备的一种内生的发展能力。具备这种能力的大国依靠国内资源和国内市场可以较好地推和当代大学生谈王瑶先生阅读理解答案阅读下面的文字,完成(1)(4)题。(25分)和当代大学生谈王瑶先生钱理群王瑶先生在建国后长期执教于北大中文系,他在学术上的主要贡献有两个方面一方面是他对中古文学史的研究,他最著名
小白兔和小灰兔教学设计一教材分析小白兔和小灰兔是一篇非常生动的童话故事。从小白兔和小灰兔两个不同的人物,值得我们细细品味。对课文的解读中,我似乎感觉到小灰兔这样的形象更接近于生活中的人物,有一些孩子就像小白兔和小灰兔教学设计范文教学目标认识翻浇等个生字。会拉把等个字。正确流利有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。愿意做一个爱劳动的好孩子。教学重点认识生字和朗读课文,体会只有自己种,才有小学小白兔和小灰兔的教学设计教材分析本课是一篇童话故事,讲的是小白兔和小灰兔都是好孩子,他们都能主动帮助老山羊收白菜。可是,面对老山羊的答谢,他们却有不同的做法。文章巧妙地寓热爱劳动的教育于形象的故事之中。教美丽的规则优秀教学设计篇一语文S版六年级语文下册美丽的规则优秀教学设计教案教学目标1引导学生读懂课文内容,体会美丽的规则的含义,提高遵守规则的自觉性。2帮助学生认识一个生字澳,读读记记忧心忡忡成千上万炫关于早餐的学问优秀的教学设计一情境设置自从国家基础教育课程改革在我地区拉开了序幕,综合实践活动作为这次改革的亮点,出现在广大师生面前。基础教育课程改革强调和谐相处人人健康,引导学生从小树立健康意识,是社会发展体育恰利利恰利教学反思通过这次基本功比赛,我看到自身存在的问题,表现在1备课中的预设不够充分,面对课堂中出现没预料到的事情会显得慌乱手足无措。比如,有个问题是庄稼人是怎么劳动的?当时觉得这个问题不知道让雪孩子的优秀的教学设计一教学理念新课标明确指出走进新课程,步入新课程,要认真贯彻国家基础教育改革纲要的精神,要紧紧把握课堂教学改革的方面。在课堂教育改革中,要坚持一个为本即以学生的发展为本。从发展心理学六年级人像漫画教学设计教学目的通过绘制自己的漫画像,学习漫画夸张变形手法。作业要求认真观察自己的特征,用夸张变形的画法,画一幅漫画像。教学重点漫画肖像画的变形夸张手法。教学难点用夸张变形的手法画出自己的普罗米修斯盗火教学设计范例教学要求1能正确流利有感情地朗读课文,复述课文。2学会本课的生字新词。3读懂课文内容,体会普罗米修斯为了人类幸福甘愿受罚的英雄形象,能联系课文内容展开合理想象。教学时间两课时教学过一双手的教学设计教学要求1引导学生通过学习课文感受到,在劳动模范张迎善那双粗糙的大手背后,是这位林业工人植树造林,绿化祖国的美好心愿和无私奉献的高尚情怀。2继续培养学生在阅读过程中质疑解疑,自主阅课文我们成功了教学反思范文著名特级教师于漪曾说过课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们思维的火花,或像磁铁一样把学生牢牢地吸引住。的确,语文教学应该千方百计地为学生创造个性化的阅读氛围,让课堂充满童趣充满