少年能自强

　　教案 [本课知识目标]
　　1.懂得自强的含义、表现和作用
　　2.懂得自强要从少年始
　　[本课能力目标]
　　1.掌握一些培养自强品质的方法,尝试做自强少年
　　2.教学重点和难点
　　[本课情感态度和价值观目标]
　　1.感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用
　　2.初步培养自强的生活态度
　　3.渴望做一个自强的人
　　[本课重点]
　　自强的含义、作用和意义
　　[本课难点]
　　自强的含义、培养自强品质的方法
　　[教学过程]
　　导入:
　　韩寒原是一名上海市的普通中学生,现在有很多人都知道他,但五年前很少有人知道他是谁。他和所有的孩子一样背负着父母的期望:考重点高中,读名牌大学。然而想当作家的他,数学成绩是个位数,其他科目红灯高挂,虽然语文好,仍未能幸免父母的压力和责骂,加上两度退学的苦恼和考不上高中的困境,让他遇到来自方方面面的困难和挫折。但倔强的他仍然坚持自己的理想,坚持创作,最终在＂新概念＂作文大赛中脱颖而出,被重点大学破格录取。以《三重门》为代表的一系列小说的成功发表,使他成为＂80年代后＂作家的先锋,也为执着于写作的人带来希望。
　　设问1:为什么韩寒在创作的道路上能坚持不懈,取得成功?
　　生1答:有明确的奋斗目标;
　　生2答:有理想;
　　生3答:有自强不息的品质;
　　……
　　教师:同学们分析得很好,理想很重要。没有理想,就没有动力,就会在困难面前放弃努力。有了理想,就有了前进的目标,有了进取的恒久动力。因此,理想,是自强的航标。要自强,首先要树立坚定的理想。
　　板书:1.理想,自强的航标
　　(1)要自强,首先要树立坚定的理想
　　设问2:只有理想,没有艰苦的奋斗和拼搏,韩寒能成功吗?为什么?
　　生1答:不能,必须有付出,才能有收获,＂一分耕耘一分收获＂;
　　生2答:有在困难面前不低头的坚强意志;
　　生3答:有毅力、有持之以恒的精神,不断努力,坚持到底,最终取得成功。
　　生4答:有对理想的执着追求。
　　教师:对!为人生的理想而执着追求,是所有自强者的共同特点,真正自强的人在确定自己的目标后,就会坚定不移地奋斗,无怨无悔的坚持。
　　板书:
　　(2)对理想要执着追求,不懈奋斗
　　教师:邓亚萍就是这样一个人。
　　[情境资料]
　　邓亚萍身高不到1.5米,曾因＂个子低、胳膊短、没有发展前途＂,被省乒乓球集训队劝退。但她并没有认为自己不行,而是暗下决心,一定要用坚强的毅力,加强锻炼,弥补自己生理上的缺撼。她刻苦训练,以勇于拼搏的精神,付出常人难以想象的代价,在巴塞罗那奥运会上一举夺得两枚金牌,成为奥运会冠军。
　　设问3:如果邓亚萍对自己的弱点无动于衷,放弃训练,可能会有什么样的结果?
　　生1答:也许平庸无为;
　　生2答:不能取得成功,国家少了一名乒坛名将;
　　……
　　设问4:每个人都有自己的弱点,邓亚萍的成功历程告诉我们什么道理?
　　生答:她能够战胜自己,意志坚强。
　　教师小结:每个人都有自己的弱点,自强的人也一样,但他们的可贵之处就在于敢于向自己挑战,并战胜自己的弱点。＂天生我材必有用＂,每个人都有自己的潜能和天赋,也有自己的弱点,只有勇于并善于战胜自己的弱点的人,才能自强,才能走向成功。
　　板书:
　　2.战胜自我,自强的关键
　　(1)勇于并善于战胜自己的弱点
　　请同学们阅读教材第53页中学生小萍的故事,思考两个问题:
　　第一:小萍为什么转学后成绩下滑?
　　第二:小萍为什么又能振作起来?这给我们什么启示?
　　生1答:她转学后和大家不熟悉,因为孤单、失落,于是放任自己看小说,不认真学习,所以学习成绩下滑。
　　生2答:它能重新振作是因为她醒悟了,懂得不能放任自己,否则会毁了自己。于是,她以顽强的毅力战胜了自我,刻苦学习,取得了优异的成绩,实现了理想。
　　生3答:小萍的事例给我们的启示是:只有战胜自我,不放任自己,才能自强,才会成功。
　　教师:同学们的分析很有道理。就是要战胜自我,不放任自己。
　　板书:
　　(2)战胜自我,不放任自己
　　教师:看来,小萍的经历引起了大家的共鸣,那么,如果在你前进的道路上出现了＂放任自我＂的拦路虎,你将如何面对呢?怎样才能除掉这只拦路虎呢?教材给我们提供了既有针对性,又实用的具体方法。请你用＂七个控制＂来管理每天的思想和言行。如果你能做到＂七个控制＂,你的心理状态会很稳定、很平衡,这对你战胜自己的弱点,成为自立自强的人,一定会有很大的帮助。
　　同学们,＂金无足赤,人无完人＂,如果我们在天赋上、在某些方面有劣势,有短处,不具备某些才能,能盲目地向自己的挑战吗?同学们可以设想一下:如果韩寒偏要在数学上挑战自己,他会取得今天的成就吗?
　　如果非要姚明去当航天员,杨利伟去nba打拼,牛顿去参加奥运会竞赛,周杰伦去研究苹果为什么落地,刘翔去走＂达瓦孜＂表演,那么,这些人都会有今天的成功吗?
　　生答:不可能。
　　教师:为什么?你能从中悟出什么道理吗?
　　生1答:要想自强和成功就一定要弄清自己的长处和天赋所在,要发掘自己的优势,并根据自身的优势来发展自己。
　　生2答:我们也应该正确认识和避开自己的短处去寻找成功的捷径。
　　生3答:要想获得成功就要真正做到扬长避短。
　　师:同学们抓住了问题的关键,要自强,要成功,需要我们扬长避短。
　　板书:
　　3.扬长避短,自强的捷径
　　(1)发扬长处,避开短处
　　教师:请同学们比较一下板书2和3,有什么疑问吗?
　　学生:板书2是告诉我们要战胜自己的弱点,板书3又告诉我们要扬长避短,这不是让我们躲避弱点吗?这两点是自相矛盾的。
　　教师:这个问题问得好,请同学们在讨论中解决这个问题好吗?
　　同学讨论回答略。
　　教师总结:其实,这里的弱点是指学习、工作态度上的,如马虎、懒惰、怕吃苦等。要自强,必须克服这些弱点。短处是就天赋才能而言,这些一般是先天而形成的,是很难克服改变的。
　　下面再请同学们看段材料:
　　[背景材料]
　　教材55页爱迪生的故事
　　设问:爱迪生每天工作18小时却说从未做过一天工作,而其乐无穷,这是为什么?
　　生1答:他喜欢自己的工作。
　　生2答:他对自己所从事的工作有着强烈的兴趣和爱好。
　　教师:对!兴趣是最好的老师,如果能够根据自己的爱好和兴趣确定努力方向,我们的热情就会得到极大的发挥,我们的成功就会悄然来临。因为即使再辛苦,我们也会兴致勃勃地坚持到底。即使困难重重也不会垂头丧气。这样,我们就能在自强的路上较快取得成功。因此,我们要善于发现自己的兴趣和爱好。根据自己的兴趣和爱好确定努力的方向。
　　板书:
　　(2)根据自己的兴趣和爱好确定努力方向
　　同学们,＂少壮不努力,老大徒伤悲。＂英雄自古出少年,自强要从少年始,只要我们选准航向,战胜自我,扬长避短,就能在自强的人生征途中,所向披靡,走向成功。
　　[课堂反馈]
　　1.青少年培养自强不息的品质有哪些行之有效的方法?
　　2.参考书56页的相关链接进行＂自我测试＂。