三年级上册英语ampnbspRecycleampnbsp1ampnbsp第一课时

　　教学重点：复习本单元所学表示身体部位、颜色和文具的单词。
　　教学难点：歌谣中的内容也是复习所学知识，教师要让学生明白歌谣意思，试说歌谣，通过说唱歌谣了解英语的语音语调知识。
　　教具准备：
　　1 教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。
　　2 教师准备本单元所学文具的实物和一个书包。
　　3 教师准备chant and find 和 chant and colour 两部分的挂图和投影片。
　　4 教师准备本单元所学文具的图片及一个能装这些图片的大信封。
　　5 教师给每个学生准备一幅同书上一样的小丑图。
　　教学过程：
　　1 热身、复习 (warm-up/revision)
　　（1）游戏：开火车
　　教师建议： t: let’s do a game, ok? s: great.
　　六至七人一组，做开火车的游戏。从第一个学生开始 hi/hello/good morning, a . how are you? 第二个学生回答i’m fine./fine, thank you. 并提问 how are you? 以此类推。（a代表学生姓名，内容以所学问候语为主）
　　（2）教师播放录音，师生共同拍手试唱歌曲 ＂colour song＂ 。
　　（3）游戏：猜颜色　　让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，将颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。
　　2 呈现新课 (presentation)
　　（1）＂猜一猜＂ 的游戏。
　　将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。教师同时问： what’s in the bag?
　　从而复习学过的文具词。
　　（2）教师拿出准备好的chant and find 部分的挂图贴在黑板上，用一张纸遮住，告诉学生： this is a picture. what’s in the picture? 让学生跟读 picture 一词。然后让学生一点一点地看图，look, look, look! 最后将覆盖着的纸撤掉，通过师生问答的形式找到图中的文具。（教师也可用第一单元第五课时的练习课件，引导学生在游戏中复习表示文具的单词。）
　　（3）教师让学生听 chant and find 的录音，边听边在自己的课本上按听到的顺序指出找到的文具，做到＂眼到、手到、口导、心到＂。
　　（4）出示chant and find部分的投影片，先将投影片用纸覆盖，带领学生一起问：what’s in the picture? 之后，将纸拿开，带领学生说： look, look, look! 让学生自己找投影片上的文具，边指边说：pencil, ruler, bag, pencil-case, sharpener…
　　（5）教师出示chant and colour 部分投影片，让学生说说小丑身体的各部位名称。强调一只脚是 foot ，两只脚是 feet 。之后做游戏：point it please
　　将学生分为两大组，每次每组派一名选手上前指图。由教师说单词，学生指出身体各部位，也可让学生说单词，下指令。速度快且正确的为胜。
　　（6）教师播放chant and colour 部分的录音， 然学生听录音，涂颜色。注意此时的录音速度要放慢。
　　3 趣味操练 (practice)
　　（1）游戏： i’m lucky.
　　教师拿出准备好的文具图片和信封，把图片放在信封中。将学生分为两大组，每次每组派2名选手到讲台前。a队底下坐着的同学指着 chant and find 的图问：what’s in the picture?
　　b队台前的一个选手说出图中的一个文具，另一个选手从信封中找到此图，贴在黑板上，正确的加10分。之后，b队底下坐着的同学指着 chant and find 的图问：what’s in the picture?由a队台前的选手回答。以此类推。
　　（2）教师将准备好的小丑图发给学生，让他们根据chant and colour 部分这首歌谣，将小丑的身体各部分的颜色换成他们自己喜欢的，然后将改编的歌谣说给同桌听，让同桌按照听的歌谣涂色，有条件的可将作品在实物投影仪上展示。
　　4 课堂评价 (assessment)
　　做活动手册本单元2 部分的练习。
　　5 扩展性活动(add-activities)
　　让学生将自己画的小丑拿出，给学生办一个作品展示会。比一比，看谁的小丑最滑稽可笑。比一比，谁最会形容图上的小丑。评选出学生＂最佳小画家＂和 ＂最佳小解说＂。
　　板书设计：
　　教案点评：
　　本课时通过chant and find 和 chant and colour两部分的活动复习前三单元表示文具、身体部位和颜色的单词。由于复习单元都是学过的内容，只有将复习的知识融入于活动、游戏之中，学生才不会感到复习过程的单调和枯燥乏味，才会保持对英语学习的兴趣。除了学唱教材上的两个歌谣，进行＂找文具＂，＂涂小丑＂的活动，本课时还精心设计了其它多个游戏来复习和巩固所学单词，符合小学生的心理和生理特征，有助于促进今后师生之间英语学习进一步更好的互动。
　　探究活动==找东西
　　welcome, little friends.今天，我给大空准备了一个名叫＂找东西＂的游戏。现在，我就来宣布一下游戏规则：
　　1．选出一位同学，把他的眼睛蒙住。将他的铅笔或钢笔藏起来，并告诉他所藏的东西是什么？
　　2．现在，这位同学就可以找自己的文具了。在找之前，他要先问一句：＂where’s my pen/pencil…＂
　　3．当他快接近所藏位置时，其他同学大声鼓掌；当他又远离了所藏物品时，其他同学则要边拍手边一遍一遍地问：＂where’s your pen/pencil…？＂
　　4．当这位同学找到所藏物品时，要把它举起来，并大声说：＂look! here it is .＂
　　怎么样，小朋友们，听清楚了吗？ok，下面就让我们开始游戏吧。
　　提示：
　　 1. 在作照顾游戏时，老师可以提前教给学生＂where’s my (your )…? ＂的句型。
　　 2. 游戏中所藏的物品可以是任何一种文具，借此让学生熟悉这些词语。