怪汽车幼儿园小班活动教案设计
活动目标 说说、做做、玩玩, 体验开怪汽车的乐趣。 喜欢听故事, 养成安静倾听的好习惯。 活动准备 萝卜、南瓜、西瓜车的图片(可活动,掀开一片里面分别是三个小动物), 狐狸警察的图片。 幼儿游戏用的大箱子人手一只, 上面分别贴上图片, 如苹果、香蕉等, 轮子人均4 个, 红绿灯牌。 在户外布置几座小桥及小树林场景供幼儿游戏用。
活动难点 :尝试为怪汽车装轮子, 找到轮子的合适位置。
活动过程 一、听听讲讲 听声音、看动作, 猜猜是谁来了。( 教师分别模仿小猫叫、小兔跳、小猴挠, 引出故事) 边操作教具边讲述故事"怪汽车"。 先出示完整的三幅图片: 南瓜、萝卜、西瓜, 再边讲边掀开图片的一部分露出三种动物分别坐在南瓜、萝卜、西瓜里的情形。 出示狐狸警察图片,提问: "狐狸警察说不准滚房子, 这可怎么办?"鼓励幼儿自由讨论、讲述。故事。提问: "轮子装在汽车的什么地方? 两个轮子放在一起吗? "暗示幼儿找到较合适的粘贴位置, 为后面自己贴轮子做铺垫。 听完故事后简单提问: "故事里有哪些动物朋友? 它们把什么变成了怪汽车? 怎么变的呢? " 二、想想做做 "你想做一辆什么样的怪汽车? "教师引导幼儿想象, 并相互交流。( 当幼儿出现思维困难时, 教师可适当进行引导, 如: 我喜欢吃草莓, 我就做一辆草莓车吧。) 出示各种怪汽车(各种贴好装饰物的纸箱车),提问: "这些汽车缺了什么? 汽车有几个轮子呢? "教师示范粘贴轮子, 提醒幼儿注意轮子间的距离、位置。( 可请个别幼儿示范粘贴, 巩固幼儿的认知, 提醒幼儿观察四个轮子应贴在哪儿。) 幼儿自由选择怪汽车粘贴车轮( 有太阳车、树车、皮靴车、闹钟车、青菜车等等), 教师巡回指导, 重点指导轮子的"粘贴。还可询问: "你开的是一辆什么怪汽车? "三、玩玩乐乐 幼儿随"开汽车"音乐到户外开怪汽车( 把纸箱做的怪汽车套在身上或拖着玩), 教师随机出示红绿灯牌, 增加游戏的趣味性, 游戏可反复进行。 附故事:怪汽车
小猫、小兔、小猴的房子坏了, 他们出去找新房子。找呀找, 咦! 路边有一个大西瓜、一个大南瓜, 还有一个大萝卜, 他们真高兴。小兔说: "我喜欢萝卜,我就把这个萝卜当作新房子吧! "小猴说: "我喜欢西瓜, 那我就把西瓜当作新房子吧! "小猫说: "那好吧!我就把南瓜当作新房子啦! "三个小动物想把房子搬到动物新村去, 可是新房子太大搬不动。这可怎么办呢?小猫说: "那我们就把房子滚回去吧! "滚呀滚, 一直滚到了路口, 狐狸警察看见了说: "喂! 大街上不准滚房子! "这可怎么办? 有了, 给房子装上轮子, 再装上机器。嘀嘀嘀! 房子变成汽车了。小猫开着南瓜车, 小兔开着萝卜车, 小猴开着西瓜车, 又上了路。狐狸警察见了摸摸头: "咦! 这是什么怪汽车? " 活动评析: "怪汽车"综合活动有以下几个显著特点: 兴趣性。教师能从幼儿感兴趣的事物入手, 选择孩子熟悉的汽车开展活动。各种新奇有趣的"怪汽车"深深地吸引了孩子, 激发起他们参与和探索的热情。 整合性。活动既有语言(故事)、认知(感知车轮粘贴的部位), 又渗透情感、音乐方面的内容。 情境性。教师以故事的方式引出"怪汽车"话题, 通过创设问题情境, 引发师生、生生间的有效互动。 参与性。整个活动, 孩子始终处于一种"乐学"的境界, 表达积极, 思维活跃, 没有一个孩子游离于活动之外。教师摒弃了一味的师问生答的方式, 非常注重让孩子相互讨论交流, 自己动手实践, 发挥了每个孩子的主观能动性。
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